科学教学反思15.docx

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1、科学教学反思我作为一个科学课教师，在教学工作中应当怎样做才能有所创新呢？通过学习新课程标准和 几年的教学经验，我体会到应从以下几个方面入手。1、注重教学创新，教师的教学创新是指教师在教学过程中，培养自己主动探究，获取新知 识，得出新成果的一种教育手段，教育创新要有具体的实施目标，实施措施，不能搞教条主 义，要从培养学生能力入手，改革课堂教学。教学中，教学中要有新观念，新方法，教法和 学法要有自己的创新理念，在教学中激发学生的学习兴趣，培养学生能力，不满足于书本或 生活中所给予的知识和经验，使学生自己主动去探究，发现问题，解决问题，培养自己的创 新能力。2、科学课教学创新不能离开基础知识的传授。

2、学生只有在充分掌握了基础知识的条件下， 才能认识自然现象和规律，当代科学教学的首要任务就是开发潜臧在每一个学生身上的创新 能力。但由于学生的思维水平、认知经验、知识构架的不同，还需要我们针对不同层次的教 育对象，确定不同的创新目标。这就要求我们在教学创新中注意层次，普遍开发。让学生积 累生活经验，自主探究，获取知识和能力。3、为了培养学生的创新能力，我对所教班的学生的思维水平、认知经验、知识构架做了充 分了解，注重基础知识的传授，基本技能的培养，有机利用一些课件，进行资源整合，教会 学生学习方法。要让学生在教学的情境中，树立创新精神，主动发现问题。还要使他们在自 己原有知识的基础上有所发展，从而获得更多更新的知识。4、科学教师在教学创新中，应当针对学生智力发展水平及认知方式不同的特点，做到有的 放矢，培养学生的认知，从而形成知识的迁移，让学生明确学习目标。然后再结合丰富的教 学经验，将教学资源进行适当的整合，使学生产生新的体会，得到新的知识。总之，科学课教学创新是一门艺术，它要求科学课教师在日常的教学实践中，不断提高自身 的创新能力。如果教师具备了一定的创新能力，那么他的教学就富有了创新的活力，就能给 学生以正确的引导，激发起他们的学习兴趣，使他们自主参与学习过程，做到探究性学习。