第一单元“新诗创作”教学设计--统编版高中语文必修上册.docx

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1、第一单元“新诗创作”教学设计一统编版高中语文必修上册学习目标：1 .借助表格梳理本单元5首诗歌的创作思路、艺术手法以及关于“青春价值”的表达，能 够归纳总结一首现代诗歌的创作过程。2 .通过小组分享关于“青春”的创作素材，能够完成“对话青春”的诗歌初稿，并进行组 内分享交流。3 .通过现代诗歌创作，能够抒发自己对“青春价值”的思考与感悟，体现当代青年的责任 与担当。学习重难点：1. 重点是新诗创作的思路与方法2. 在诗歌创作中将个人情感与意象选择有机结合，体现青春的时代价值学习课时：一课时核心任务：一代人有一代人的青春，或浅淡低吟或雄浑高歌，青春时代总具有别样的风采，成为人 生最美的阶段。克拉

2、玛依市高级中学晨曦文学社近期向全体师生征集“画意诗情歌青春”， 要求运用新诗的创作手法，写出当代青年的精神风貌，可以抒发自我情怀，也可以赞美他人 的青春风采。今天我们就一起完成第一单元核心任务“新诗创作：画意诗情歌青春”。学习活动一：讨论创作通过梳理本单元5首诗歌的创作思路、艺术手法以及关于“青春价值”的表达，你能归 纳出诗人创作一首诗歌的过程吗？（在现代诗歌创作方面得到哪些启示）【明确】1 .有个人生活感悟；2 .有时代气息；3 .选择合适的意象;4 .适当运用一些表达技巧。作为初次学习新诗创作的我们，可以适当忽略一些技巧，格式方面的束缚，主要表达真 我真感情。正如鲁迅先生创作的秘籍有真意，

3、去粉饰，少做作，勿卖弄而已。学习任务单：完成表格梳理，明确新诗创作要求。篇目诗歌创作思路主要艺术手法表达的青春价值沁园春长沙自身状态一眼前景物一发出感慨一回忆过往一 再次抒发情感借景抒情、上下阕形成设 问、借用古诗词牌以天下为己任，敢 于担当立在地球边上放 号红烛峨日朵雪峰之侧致云雀学习活动二：模拟创作自选下面一项任务，进行创作。学习任务1：依据课本中的5首诗词的基本结构，从结构上仿写一首关于“青春”短诗。学习任务2：青春之美，在人的一生中是弥足珍贵的。结合本单元的诗作和能够引发你 的思考的其他作品，发挥想象写一首诗，抒写你的青春岁月，给未来留下宝贵的记忆。学习任务单：关于你的“青春”，你能想

4、到哪些事情，哪些词语，哪些诗句？与你的“青春”相关的事情与你的“青春”相关的景物与你的“青春”相关的人物与“青春”相关的词语与“青春”相关的诗句学习活动三：小组互评依据下发的诗歌评价量表，小组内部互评，推选本组优秀诗作进行班级分享。要求:1 .小组成员依次分享作品；2 .每个小组推荐一首诗歌，并给出推荐理由（你们认为本首诗最大的闪光点在哪，至少 1处）。3 .小组确定1名朗读者+ 1名推荐者学习活动四：分享交流教师小结：通过大家的分享，我们已经完成了本节课的学习目标，初步创作的了诗歌。但是正如著 名作家刘亮程说：“写三篇不如写三遍。”从认识论的角度来说，正确认识需要经过“实践、认识、再实践、再

5、认识”的反复，而 “写三遍”使写作过程更加完整，体现“实践-认识-再实践-再认识”的反复过程，从而加 深对如何写好作文的认识。从古今写作大师的写作实践而言，许多大家的名作都经过了反复的修改，比如曹雪芹写 红楼梦，“披阅十载，增删五次”；钱钟书写围城，多次修改，涉及内容变动达上 千处；托尔斯泰创作安娜卡列尼娜的开头改了十次，才定为“幸福的家庭都是相似的， 不幸的家庭各有各的不幸”。我们会发现不管时代怎么改变，每一代青年对于青春的礼赞都是那样的动人。我也希望同 学们不管在未来的学习生活中遇到多少挫折，都能够想起今天课堂中的你们对于青春讴歌。 即使历经千帆，归来仍是少年；历经冷暖，仍心存炽热。家庭作

6、业：1 .按照诗歌评价量表以及组内同学意见，进行诗歌修改，完成二次创作。2 .二次创作的诗歌以电子版发送给我，我们将推选优秀的作品进行班级、分校展板展示， 以及推送学校公众平台。板书设计：现代诗歌创作1 .有个人感悟2 .时代气息3 .选择合适的意象4 运用一些艺术技巧附评价量表:诗裁初篇评价量表要素评价层级具体要求等级主题（30分）A级:20-30分主题鲜明，展现青春姿态，思想积极向上B级：10-20 分校能体现创作主题，中心狡明确，思想积极向上C级：1-10分主题不明确，朦胧晦混，难以理解选材30分）A级:20-30分能够从身边的日常生活中选取，贴近现实生活B级：10-2。分选材符合现实生

7、活，内容较单一C级：1-10分选材空泛，脱离生活，不具体意辕（20分）A级：15-2。分诗歌中出现的景、人、物能够体现主题，突显情感B级:10-15 分能够选用一种意象或者一组意象来表达情感C级：1-10分意象未能体现创作情感，仅简单出现而已或无意象语言（10分）A级：7-1。分哈三王切、形冢，县自里间愿，用何典彼双范，可立 灵活，能够使用3种以上不同的表达技巧（艺术手 注、B级：3-6分语言生动形象，用词规范，句式有变化，能够使用2 种表达技巧C级：1-3分语言普通，有语病，表达技巧使用生硬，孩乏美感结构（10分）A级：7-10分诗歌分行有条理，有节奏感，有韵律感，脉络清晰B级：3-6分能够合理分行，分小节，有一定创作思路C级：1-3分思路模糊不清晰，未能分行，分小节是否推荐是推荐理由：否修改建议：