关爱他人八年级道德与法治上册新课标大单元教学设计必备知识梳理(部编版).docx
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1、第七课积极奉献社会第一框关爱他人课标要求:弘扬中华优秀传统文化讲仁爱的核心理念。教学目标:(一)素养目标:道德修养:宽容友爱;关心社会,践行相互尊重、助人为乐的道德要求,做社会的好公民.健全人格:感受关爱的力量,增强关爱他人的意识;真诚、友善,拥有同理心,相互支持, 相互帮助,具有互助精神。(二)知识目标:1 .知道关爱传递着美好情感,了解关爱对他人、社会和个人的意义。2 .懂得关爱要尽己所能,掌握关爱他人的策略和注意事项。教学重点:关爱的意义。教学难点:关爱他人的艺术。教学建议:教法:讲授法、情境探究法。学法:自主学习法、合作探究法。教学过程:一、创设情景,导入新课观察漫画,思考: 上面两幅
2、漫画共同表达了什么主题?提示:关爱他人、帮助他人。教师过渡:关爱带来温暖,社会需要关爱。本课时我们就来学习为什么要关爱他人和怎样关爱 他人。二、师生互动,探究新知(一)关爱他人是一种幸福1 .关爱他人的含义及表现阅读教材P75“运用你的经验”。思考:(1)你有过类似的经历吗?如果有,当时你的感受如何?(2)你在社会生活中得到过哪些关爱?提示:(1)有,感受到来自同学和朋友的关心和爱护,心里很感动,很温暖。(2)例如:生病了,同桌帮我记课堂笔记、同桌教我写作业等。教师总结:关爱就是关心、爱护。关爱无时不在,无处不在。关爱传递着美好情感,给人 带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。2 .关爱促和谐
3、展示教材P76第一个“探究与分享”。思考:(1)你如何评价售票员、司机和乘客们的行为?(2)你从中体会到关爱具有怎样的作用?提示:(1)售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重,弘扬了中华民族尊老爱 幼的传统美德,令老人深受感动,促进了人与人之间的和谐。(2)关爱有助于社会文明进步。教师总结:关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让,相互尊敬,与人为善,增进信任,有利于形成良好的人际氛围,促进社会文明进步。3 .关爱获幸福展示材料:一个漆黑的夜晚,一个盲人一手拿着根小竹竿小心翼翼地探路,一手提着一只灯笼。路人 问:“您自己看不见,为什么还要提着灯笼走路? ”“道理
4、很简单,我提着灯笼并不是为自己照 路,而是让别人容易看到我,不会误撞到我,这样我就可以保护自己的安全。而且,这么多年 来,由于我的灯笼为别人带来光亮,为别人引路,人们也常常热情地搀扶我,引领我走过一个 个沟坎,使我免受许多危险。你看,我这不是既帮助了别人,又帮助了自己吗? ”学生分小组讨论:大家从这个故事中悟出了什么道理?教师总结:关爱他人,收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重,得到他人的关 心和帮助,获得更多的发展机会。从一定意义上说,关爱他人就是关爱和善待自己。(二)关爱他人是一门艺术1 .关爱他人,要心怀善意多媒体展示教材P7778”探究与分享”。思考:(1)你如何看待这位中学生
5、的行为?(2)如果是你,你会怎么办?提示:(1)中学生主动帮别人扶起倒了的自行车,是关爱他人的表现。(2)如果是我,我会耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况,让她相信我说的话。教师总结:关爱他人,要心怀善意。我们应心怀友善,学会关心、体贴和帮助他人。当他 人遇到困难的时候,我们应该在道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀。2 .关爱他人,要尽己所能阅读教材P78下面的“探究与分享思考:(1)你如何看待他们的观点?遇到类似的情况,你怎么办?(2)社会上有哪些关爱他人的人?提示:(1)女生的观点是正确的,两位男生的观点是错误的。关爱不分大小,贵在有爱 心。只要尽己所能为他人排忧解难,就是善良
6、的,值得点赞。如果遇到类似的情况,我会尽己 所能,关爱他人。(2)道德模范、“感动中国”人物、志愿者、爱心人士等。教师总结:关爱他人,要尽己所能。关爱不分大小,贵在有爱心。一个人的能力有大小, 但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会,就是一个友善和值得称赞的人。3 .关爱他人,要讲究策略(1) .展示材料:班长知道同学梅梅家中非常困难,就写了一份倡议书,号召全班同学为梅梅捐款,可梅梅 对此却非常反感。学生相互交流:梅梅的反感说明了什么问题?为什么有时候善意的关怀反而成为一种伤害?(2) .展示材料:一天,中学生甲、乙、丙、丁放学回家,走到学校附近的河边时,忽然听见有人大喊“救 命”。原来是同学
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