湖北省安陆市高中语文高三期末自测模拟提分卷详细答案和解析.docx

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1、题号*四五六阅卷人总分得分高三语文期末试卷密封线密封线-晰科 -内琪 :盛卷 ：桨打注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、论述类文本阅读阅读下文，完成下面小题。文学作品的物性存在是词语。然而，词语却是观念的符号。我们可不

2、可以说词语也是一种声 音的存在呢？自然，词语总可以被朗诵，若朗诵得合拍中节，抑扬顿挫，富于韵律，那会很好听。 若非常好听，会差不多成为音乐，但那是歌唱了，不属于文学，文学作品不是如此接受的。文学 总是一组观念的符号，而不是一组悦耳的声音。绝大多数人都有过真实的文学经验，在这种独特的语言经验中，我们确实就在一个感性的世 界里。这一点毋庸置疑。问题在于我们当如何解释这种语言经验。解释的困难来自我们通常具有 的对语言之本性的误解。我们会以为语言的词和句总是表达着观念及其相互之间的逻辑关系。人 类用语言的词语来指称外部对象或由外部对象引起的观念，这种指称本身，作为符号，总是超感 性的。这个想法表明，我

3、们实际总是采取了逻辑理性的立场来思考语言的本质。初民形成语言， 并非仅仅为了用词语赋予外部对象以一个符号。语言在其起源上讲，乃是人与人之间的感性交往。 交往的内容并不是关于外部事物所形成的共同的概念，而是交往者共同进入其中的那个生存场。 生存就是与外物打交道。外物并非首先作为我们的认识对象而进入语言，而是作为与我们的存在 休戚相关的东西而进入语言。在词语中凝聚了我们对存在的领会。树河流田野羚 羊风雷等词语，所表示的并不是关于自然物之概念，而是这些自然物与我们的生存的一种 关联，表示着它们在我们的生存中的意义。它们是一种感性的存在与力量，我们人类对这些自然 物有一种真切的生存感受，在这种感受中凝

4、聚着我们的情感、愿望、体验。海德格尔从中指认了 人类所用词语之原始的命名力量。词语之意义是在人的生存场中形成起来的，就像今天的孩 童在彼此交往中仍然会做的那样,他们总会创设一些成年人不明其义的词语来表达存在于他们共18 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）晏又以为户口滋多，则赋税自广，故其理财常以养民为先。（2）知院官始见不稔之端，先申，至某月须若干蠲免，某月须若干救助。19 .刘晏长于用人，他的主张是什么？五、古代诗文阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。破阵乐词二首（其二）张说少年胆气凌云，共许骁雄出群。匹马城西挑战，单刀蓟北从军。一鼓鲜卑送款，五饵单于解纷。誓欲成名报国，羞将开阁论勋

5、。【注】破阵乐：乐府诗题。送款：递送款曲，倾吐情意，这里可以理解为求和。五饵: 出自汉书，是贾谊提出的怀柔匈奴之术。20 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.第三、四两句运用互文见义的手法，与琵琶行中的主人下马客在船一致。B.少年英雄一鼓作气，连续打败敌人，鲜卑不得不前来求和，表现了他的勇敢。C.少年英雄采用怀柔之术，使单于割让土地，解决了边境纠纷：这是写他的智慧。D. 一个羞字生动刻画出少年英雄只求杀敌报国、不求功名利禄的高大形象。21 .本诗的语言特色鲜明，请简要分析。六、名篇名句默写22 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）离骚中两句，是说屈原要乘上千里马纵横驰骋，在前引导

6、开路，表达其 积极进取的精神。（2）朝天子咏喇叭中，王磐通过写军民的心理，以及喇叭祸害百姓，甚 至造成的惨象，表达了作者的愤慨之情。（3） 吟或啸是古人吐露心曲、抒发情怀的方式，在古代诗文中颇为常见，如七、简答题25.阅读下面的文字，完成各题。，肥胖又可以分为苹果型肥胖和梨型肥胖两种。苹果型肥胖又称腹部型肥胖，梨型肥胖又 称下体肥胖、臀部肥胖。由于苹果型肥胖患者的脂肪包围着心脏、肝脏、胰脏等重要器官，所以 他们患冠心病、脂肪肝和糖尿病的可能性要比梨形肥胖者大得多。当然， ，梨型肥胖仍然存在着相当严重的危害，仅仅是比苹果型肥胖略小而已。可以这样说，梨比苹好，不胖 又比梨好。有人认为超重并非什么疾

7、病，不需要太在意。实际上，很多疾病在超重时已经伴随于超重者左右， 而且， ，若不采取适当措施，很难阻止超重者向肥胖者行列不断挺进。根据有关部门公布的数据显示，由于超重比例较大，人口基数又高达2亿左右，今后肥胖患病率将极可能较大幅 度增多，超重应引起高度重视。24 .文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改 变原意。25 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过15个字。八、情景运用26 .历史娱乐化，社会娱乐化，文学娱乐化，似乎世界已没有不能被娱乐化的事物，但是这个世 界不是什么东西都应该娱乐化，对此你有什

8、么看法。要求：观点明确，条理清晰。150字左右。九、写作阅读下面的材料，根据要求写作。一天，一个满脸沮丧的年轻人问知名经济学家李斯特：李斯特先生，我的工厂生产的油灯质量 非常好，上面还镶嵌了很多宝石，可以说名贵至极，但为什么就卖不出去呢？ 油灯只是照明用的，你为什么要把它做得这么名贵呢？ 李斯特不解地问。年轻人回答：那当 然是为了赚更多的钱呀！李斯特听后说：“年轻人，人们买油灯，是为了观赏，还是为了照明？如果是后者，那就请你把 那些宝石拿下来，然后把油灯的质量做到最好，在能赚到钱的基础上把价格降到最低。年轻人恍然大悟。回去后，他调整了经营策略，结果油灯的销量很快就上去了。很多事情都是如此，你越

9、是带着功利心去追求某个目标，目标往往会离你越来越远。而当你放下 这些，踏踏实实地做好手中的事情，苦苦追寻的东西反而会不知不觉地降临到你身上。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息; 不少于800字。参考答案与解析1、【答案】【小题1】我们了解完词语在文学作品中传达的信息或观念后就立刻抛弃了词语本身.【小题2】A【小题3】D【小题4】第段画线句引用了海德格尔的说法是为了说明词语表现了自然物与我们生存的关联，是一种感性的存在与力量， 凝聚着我们的情感愿望与体验，海德格尔的指认既明确了词

10、语最初命名的意义，又区别了词语以符号存在的意义；第段中， 画线句引用了海德格尔的说法，是为了说明文学写作不是消耗词语而是保持词语，印证了作者唯在文学中，词语才真正地作为 词语而得到保存，并显示其感性力量的观点.【小题5】【答案示例1】小明，你的绞尽脑汁”而不得，和你弟弟的得来全不要工夫的、隹作”的这两种状态，怡怡说明了我们 和你弟弟相比，都有了很多成人世界在文学阅读和创作时，原则而,、准确地”使用词语的束缚。你弟弟的这首诗，能让我们始终 驻留在它的词语之中，我们感受着它的每一个词语的感性魅力.它不仅仅作为观念符号，更是创设了一些成年人不明其义的词 语来表达存在于孩童共同的生存场中的那些对于事物

11、的神秘体验.例如诗句中的“烫”这个词，形象生动地表明了灯光在黑夜中 带来的光明只是那么一点，整个黑夜还是那么的无边无际，给孩童、给世人一种莫名的压抑和无助。观念通过形象而被带进了 感性世界，词语的观念性与它们的感性意趣这两个方面已经融合在一起，不可分割.这就是打动人心的诗句。【答案示例2】你弟弟的诗歌用成人的语言表达的是,、灯照亮了黑夜因为你弟弟是小孩，他们所运用的词语往往不是我们成年 人惯用的表达方式. 烫“洞不是我们所理解的意思，却恰恰是诗歌的语言。诗歌的语言是文学的语言，我们在欣赏诗歌的同 时，语言本身也会成为我们品味的对象传达出感性的意趣，你弟弟的诗歌中,、烫和洞都运用了想象和夸张，使

12、得我们生活中 常见的现象有了新的意趣.【弊析】【小题1】本题考直学生理解文中词语含义的能力.依据文中,、我们日常使用词语是为了传达信息或观念，一旦达成此任务，词语就消失了，它们只是充当了传达载体的角色.意既 已达，言即被弃.然而，文学阅读却始终让读者停留在词语本身之中何知，,、过河拆桥在文中指我们了解完词语在文学作品 中传达的信息或观念后就立刻抛弃了词语本身，【小题2】本题考查学生分析理解文章思路结构的能力.观念的符号“物性存在“承接中的“文学作品的物性存在是词语.然而，词语却是观念的符号 而，我们如何能把观念的符号 也看作作品的物性存在呢？我们一旦进入文学，不是进入了一个抽象观念的世界吗？在

13、这个世界里，哪里会有本质上是感性存 在的作品呢？ ”这些疑问又照应中的绝大多数人都有过真实的文学经验，在这种独特的语言经验中，我们确实就在一个感性 的世界里。这一点毋庸置疑, 所以这段文字应加入文中两段之间，起承上启下的作用.故选A.【小题3】本题考查学生分析和概括文章观点的能力。Dr所以、强加因果。原文的表述是,、人类用语言的词语来指称外部对象或由外部对象引起的观念，这种指称本身，作为符号，总 是超感性的.这个想法表明，我们实际总是采取了逻辑理性的立场来思考语言的本质”,这个想法表明“不代表有因果关系。 故选D.【小题4】本题考查学生分析文章句子作用的能力.依据前文巧卜物并非首先作为我们的认

14、识对象而进入语言，而是作为与我们的存在休戚相关的东西而进入语言.在词语中凝聚了 我们对存在的领会”等词语，所表示的并不是关于自然物之概念，而是这些自然物与我们的生存的一种关联，表示着它们 在我们的生存中的意义.它们是一种感性的存在与力量，我们人类对这些自然物有一种真切的生存感受，在这种感受中凝聚着 我们的情感、愿望、体验”可知，作者引用海德格尔的说法这是为了印证这一观点，即词语表现了自然物与我们生存的关联，是 一种感性的存在与力量，凝聚着我们的情感愿望与体验.海德格尔的指认既明确了词语最初命名的意义，同时又区别了词语以符号存在的意义。第段中，画线句引用海德格尔的说法同样是为了印证前文所渭，文学

15、就是语言的艺术用法。唯在文学中，词语才真正地作 为词语而得到保存，并显示其感性的力量”这一观点.【小题5】本题考查学生依据文章内容进行判断、推理的能力.考生作答时可从小明绞劲脑汁地在完成创作新诗的作业和弟弟轻轻松松写下打动人心的诗句的原因及这件事给我们的启示的角 度谈感受和理解.注意语言表达要连贯、简洁、得体.依据文中“词语之意义是在人的，生存场,中形成起来的，就像今天的孩童在彼此交往中仍然会做的那样，他们总会创设一些成年 人不明其义的词语来表达存在于他们共同的生存场中的那些对于事物的神秘体验.然而，成人世界已在相当的程度上,形而上学 化,了，语词在成人的用法中已与确定的概念体系建立了稳固的对

16、应关系.,可知，小明绞劲脑汁地在完成创作新诗的作业和弟弟 轻轻松松写下打动人心的诗句的原因就在于很多成人世界在文学阅读和创作时，原则而“准确地”使用词语的束缚，而孩子总会 创设一些成年人不明其义的词语来表达存在于他们共同的生存场中的那些对于事物的神秘体验.例如诗句中的烫洞不是我 们所理解的意思，都运用了想象和夸张，形象生动地表明了灯光在黑夜中带来的光明只是那么一点，整个黑夜还是那么的无边 无际，给孩童、给世人一种莫名的压抑和无助，词语的观念性与它们的感性意趣这两个方面已经融合在一起.这启示我们：观念通过形象而被带进了感性世界，词语的观念性与它们的感性意趣融合在一起才更容易写出打动人心的诗句.2

17、、【答案】【小题I】D【小题2】B【小题3】C【小题4】瑞典天文学家提出了蟹状星云和天关客星可能有联系的假说；多位科学家先后从不同角度进行了验证；从而 得出蟹状星云就是1054年爆发的天关客星的遗迹的结论.【小题5】中国古代科学史料非常丰富，有些史料独一无二；中国古代科学史料在现代科学研究中有很高的应用价值。(404)没有这个图片【笞案】【小款1】B【小题2】C【小款3】面对敌兵渡河要求时，马老汉沉默不语，“用半个眼睛看、暗含对敌人的轻蔑与愤恨。遭受敌兵举枪威胁时，马 老汉平静推船、忽然的想笑 暗含准备和敌人同归于尽的决心。目睹敌兵船中舞蹈时，马老汉大声狂笑，、笑声扯起来， 暗含对敌人死到临头

18、而不自知的嘲讽.发现敌兵罚黜逃命时，马老汉,、立在船面上大笑北 暗含亲手消灭敌人的畅快。【小题4】文本一的情感基调是高亢悲壮.马老汉在屈辱与杀虐之下迸发出来的战斗热情，突出了普通民众对日寇的仇恨， 体现了坚贞的民族气节与强烈的爱国精神文本二的情感基调是深沉内敛。阎胡子的内心深埋着家国破碎的悲哀，交织者对 现实的迷茫与对未来的希冀，突出了侵珞者给百姓带来的心灵与生活的双重灾难.【羿析】【小题I】本题考查学生分析和鉴赏小说内容和艺术特色的能力.B,也表现了普通民众积极参军报国杀敌的热情”错误，这在文本二中缺少依据，文本二只是阎胡子问八路是不是以后就有了好 日子，没有写群众积极参军报国.故选B。【小

19、题2】本题考直学生分析和鉴赏小说环境描写的能力.C、以惨笑比喻,银色的月光错误，应是以、银色的月光比喻惨笑， 故选C。【小逑3】本题考查学生分析和鉴赏小说内容和艺术特色的能力.题干问文本一在摆渡敌兵过河的过程中，马老汉经历了哪些心理变化 首先注意限制的范围、,在摆渡敌兵过河的过程中,然后 需要结合描写马老汉心理的句子，或者语言动作等能体现心理的句子进行分析.“老汉不作兴回答，一直没有动老头子看他俩坐下来喘气，他用半个眼睛在看他们“描写马老汉不想回答问题的心理，沉默不 语的状态，以及马老汉用半个眼睛看日军的神态、动作，可见马老汉对敌人的轻蔑与愤恨.行不行那兵拿出了枪老头子很平静地把船推下水里去，

20、他忽然的想笑“溜大，你们可要死的！牛苗写面对敌人威胁时老人的 心理溜大:容易出事，此时渡河会死人，马老汉却,很平静地把船推下水里去“想笑二写出他此时准备趁机和敌人同归于 尽、忽然一声狂笑声，在半空中扯起.马老汉毛骨悚然的笑声扯起来了“像屋瓦的磔裂”像年老的古树的崩折”描写马老汉面 对敌人跳舞时的笑声，他大声狂笑，其实是在讽刺敌人还不知道死到临头.他们不再笑了，立刻慌舌曲就下水里去，想逃命涡旋里，逃不了命的，就是鱼也得丢下两片鳞片，才能转个身”一白发的 老人立在船面上大笑，血和泪，天空和河水交流的大笑”描写马老汉面对敌人逃命时的笑，他的大笑暗含着马老汉亲手消灭敌人 的畅快.【小题4】本题考查学生

21、分析和鉴赏小说内容和艺术特色的能力.感情基调有欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤等，大多组合成四字词语进行概括.文本一中，由,忽然一声狂笑声，在半空中扯起.马老汉毛骨悚然的笑声扯起来了、像屋瓦的磔裂”马老汉从心里、眼里、 口里、泪里和血里一齐都笑起来了.他的最后的一缕生命，都化作了笑声，尖锐地冲散在天空”一白发的老人立在船面上大 笑，血和泪，天空和河水交流的大笑”等可以看出，小说描绘叙述马老汉在黄河之上偶遇日寇，遭遇日寇的屈辱，最后借助黄河 的大溜，与日寇同归于尽的故事笑声”彰显着消灭日寇的澎湃激情，现了坚贞的民族气节与强烈的爱国精神，基调高疑 壮.文本二中，由“俺想，赵城可还离火线两三

22、百里，许是不要紧”、咱中国的局面怎么样？“俺在山西没有别的东西，就是这一 只破船”可知，阎胡子关心国家时局，体现了他对家国破碎的悲哀.由,、我问你，是不是中国这回打胜仗，老百姓就得日子 过啦？“阎胡子的两脚深深地陷进沙滩去，那圆圆的涡旋埋没了他的两脚了何知，阎胡子盼望过上安定和平的生活，但是有被 眼前的苦难淹没，交织者对现实的迷茫与对未来的希冀，突出了侵珞者给百姓带来的心灵与生活的双重灾，基调深沉内敛。【答案】【小题1】A【小题2】D【小题3】D【小题4】(1)刘晏还认为，户口增加，赋税征收的范围就会自然拓宽，所以刘晏掌管财务以改善民生为先务。(2)知院官开始见到年景不丰的苗头，就要先行申明到

23、某月需要免除若干赋税,到某月需要救济资助若干物资.【小题5】必须选拔、任用通达敏捷、精明强干、廉洁勤勉的人；考核簿籍文书，收支钱财等工作，一定要委派读书人去 做；吏人只能书写公文，不应随便讲话.【笄析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意：他常以优厚的待遇招募善于奔走的人，并设置了前后相望的驿站，以探测和上报各地物价.虽偏远之地，不出几天，也 都能报到转运使司来.他把钱粮方面孰轻孰重的权变，全部控制在手中，朝廷因此获利，而民间也没有物价暴涨暴跌的忧虑. ,、常以厚直募善走者、,售走者作募的宾语，其后断开； ,道递相空、主谓结构，置递即置邮，相望唧互相可以看见，形 容接连不断，中间不可断

24、开，排除BD。,使司作达的宾语，之间不可断开，排除C；故选A.【小题2】本题考直学生对古代文化常识的掌握能力.D二李年即第四年,，错误季年，指第三年，原文的、,季年 是说他任职的后期。故选D.【小题3】本题考有学生理解文章内容的能力.Dr只要事务清闲，就一定在当天决断完毕、错误.原文,、事无闲剧，必于一日中决之一意思是，无论事务清闲抑或繁剧，都一定 要在当天决断完毕“无”是无论。故选D.【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.(1) 滋多增加；、,广形容词动用，拓宽；“理财、掌理财务；、,以养民为先、把改善民生作为先务。“不稔”,年景不丰； 端;苗头；“先申”,先行申明；、避免,、，

25、免除赋税。【小题5】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力.结合办集众务，在于得人，故必择通敏、精悍、廉勤之士而用之”可知，必须选拔、任用通达敏捷、精明强干、廉洁勤勉的 人；结合至于句检簿书、出纳钱谷，事虽至细，必委之土类”可知，考核簿籍文书，收支钱财等工作，一定要委派读书人去做； 结合,、吏惟书符牒，不得轻出一言”可知，吏人只能书写公文，不应随便讲话。参考译文：当初，安I录山、史思明发动叛乱，数年之间，全国户口散失了十之八九，州县多被蓄镇占据，赋税不再上缴朝廷，朝廷的 库存消耗殆尽。唐朝变故频仍，戎狄每年侵犯边境，在战事所到之处，驻扎重兵，依靠县官供给给养，所消耗的赁用多得不可 估量，

26、全靠刘晏办理。刘晏最初担任转运使时，只主管陕东各道，陕西各道全由度支主管，到了后期，刘晏兼管度支，但不久 便被罢官。刘晏精力充沛，机智过人，善于灵活地处理多变的事情，办得恰到好处。他常以优厚的待遇招募善于奔走的人，并 设置了前后相望的驿站，以探测和上报各地物价。虽偏远之地，不出几天，也都能报到转运使司来。他把钱粮方面孰轻孰重的 权变，全部控制在手中，朝廷因螭利，而民间也没有物价暴涨暴跌的忧虑。他常主张： 要想办理好各项事务，关键在于用人 得当。所以，必须选择通达敏捷、精明强干、廉洁勤勉的人，对他们加以任用；至于考核等籍文书，支付钱粮等项工作，是一 定要委派读书人去做的；而更人只能书写公文，不应

27、随便讲话。”他又常说： 读书人陷于贪赃受贿，就会被时世所抛弃，因此 看待名声重于姗U,所以读书人大多清廉自修；吏人即使廉洁自守，最终还是不能显贵荣华，因此看待姗I重于名声，所以更 人大多贪污受贿然而，只有刘晏才能实行这些主张，别人效法刘晏，到头来还是赶不上刘晏。刘晏的属官即使身被发千里以 外，奉行刘晏的教令还是和在刘星面前一样，讲话办事，都不敢欺骗说谎。当时，有些权贵人物将亲朋故旧嘱托给刘晏，刘晏 也应承他们，领取薪俸的多少，升迁官阶的快慢，都符合他们的意愿，但是刘晏从不让他们亲理职事。他所管辖的交场、船 场、巡院等处，凡是担任要职、处理繁难事务的官员，必定是当时选拔出来的得力人员。所以，在刘

28、晏去世之后，掌管财赋的 有名人物，多数是刘晏旧日的属下。刘晏还认为：户口增加，赋税征收的范围就会目然拓宽。所以刘晏掌理财务，以关心民间 疾苦为先务。各道分别设置了巡院的知院官，每过十天、一月，必须陈述所在州县的雨雪丰歉状况，上报转运使司。如果丰 收，就以高价买入；如果歉收，就以彳如介卖出。有时还将谷物换成杂货，供给官用，或者在丰收之地出卖。知院官开始见到年 景不丰的苗头，就要先行申明到基月需要免除若干赋税，到基月需要救济资助若干物资，到了预定之期，刘晏不待州县申请， 便上奏实施，解决百姓的急难，从来不软错过时机。他并不等到百姓疲困流亡，饥饿而死以后，才去赈济百姓。由此，百姓得 以安居乐业，户口

29、繁彳;谴来。刘晏开始担任转运使时，全国的户口不过二百万，到他任职的后期，全国户口发展到三百余万。 属于刘晏统辖，户口便塔加；不是刘晏统辖的范围，户口就不增加。在刘晏任职的初期，财赋每年收入不过四百万缗，到他任 职的后期，每年收入达到一千余万缗。刘晏是个勤勉力行的人，无论事务清闲抑或整剧，都一定要在当天决断完毕，不让事情【答案】【小题l】C【小意2】作为乐府诗，本诗采用六字句式，隔句押韵，韵律和谐，别具一格.语言既通俗易便，亲切自然，又用词精 准，如、挑战一鼓等词语突出了传奇英雄形象。综合运用了夸张、互文对偶、对比等修辞手法增强了诗歌表现力。【驿析】【小题1】本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能

30、力.CJ,使单于割让土地”过度解读，应是使单于臣服于大唐，不就E起事端。故选C。【小题2】本题考直学生赏析诗歌语言的能力.这是一首乐府诗，全诗共八句，每句六字，是典型的六字句式，其中群军纷勋偶句的尾字押韵，韵衡口谐，别具一 格。语言通俗易傕，亲切自然，如匹马城西挑战、,单刀蓟北从军,明白如话，运用生活口语，简练晓畅；又用词精准，如“挑战”写 出英雄的勇武、一鼓”句，少年英雄一鼓作气，连续打败敌人，鲜卑不得不前来求和，表现了他的勇敢形象。综合运用了夸张、互文对偶、对比等修辞手法增强了诗歌表现力。如,、少年胆气凌云”运用夸张，凸显少年英雄的胆识气魄；、,匹 马城西挑战，单刀蓟北从军”运用互文对偶，

31、凸显英雄的勇气智慧；“一鼓鲜卑送款，五饵单于解纷，把少年英雄的英勇善战与 鲜卑、单于的投降作对比，突出少年英雄的高大形象。【答案】乘骐骐以驰骋兮来吾道夫先路哪里去辨甚么真共假只吹的水尽鹏飞罢登东皋以舒啸临清流而赋诗示例二：借书满架，偃仰啸歌示例三：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行示例四：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人【详笄】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.注意以下字的书写：骐骥、3也骋、辨、皋、赋、柯.【答案】【小款1】根据有关部门公布的数据，由于超重比例较大，人口基数又高达2亿，今后肥胖患病率将极可能较大幅度上升,超重 应引起高度重视.【小题2】按照脂肪在身体不同部位的分布与非肥胖者相比

32、超重前进一步即肥胖【小题1】本题考查学生辨析并修改病句的能力.画波浪线的句子有三处语病:一是结构混乱，根据数据”和“据显示两个句式杂糅在一起，二者保留其一;二是成分赘余，人口基数又高达2亿左右一成分赘余，删掉、，左右；三是搭配不当，、肥胖患病率与增多搭配不当，“增多可改为、上升;修改后的句子为：根据有关部门公布的数据，由于超重比例较大，人口基数又高达2亿，今后阳胖患病率将极可能较大幅度上 升，超重应引起高度重视。【小题2】本题考杳学生语言表达之情境补写的能力.第一,此处应是肥胖分类的标准.后文说,苹果型肥胖又称腹部型肥胖.梨型肥胖又称下体肥胖、臀部肥胖;说明二者的分 类与脂肪在身体的部位有关，

33、所以此处应填,、按照脂肪在身体不同部位的分布“；第二处，后文说,梨比苹好，不胖又比“梨”好，横线后说梨型肥胖仍然存在着相当严重的危害应该是与TE肥胖,相比较而言 的，所以此处应填与非肥胖者相比”；第三处，前文说许多疾病与超重有关，后文说超重者的下一步就是肥胖者，,若不采取适当措施，很难阻止”说明之前的情况已 不好，横线前,而且表递进关系，此处应指超重变成胖，所以此处应填“超重前进一步即肥胖,8、【笞案】这个世界不是什么东西都应该娱乐化，至少涉及公众事务的领域，尤其需要认真.娱乐如果想通过关注度，曲线地改变社会, 需要大众素质的提升。大众是推动社会进步的力量，而不是娱乐化。否则，娱乐就变成了一种

34、粉饰.在假装在娱乐,的过程 中，它让我们今朝有酒今朝醉，让我们失却痛感，让我们逐步变为一个愚森的人.【详筹】本题考查学生谈观点，写评论的能力.本题要求学生谈关于“这个世界不是什么东西都应该娱乐化的看法。首先应该肯定这一观点，然后结合现实情况解释为什么。 论述时要注意条理清晰，观点明确，不能脱离实际盲目瞎谈，如我们可以结合“广电总局已着手整治过度娱乐化的戏说型抗战 剧“文化在欲望的放任中成为庸俗的垃圾，等待人们的可能是一个娱乐至死的世界我们的政治、宗教、新闻、体育和商业都 心甘情愿地成为娱乐的附庸，室无怨言，甚至无声无息，其结果是我们成了一个娱乐至死的物种”等观点阐述注意语言表达要 清晰流畅，字

35、数在150字左右.9、【答案】略同的生存场中的那些对于事物的神秘体验。然而，成人世界已在相当的程度上形而上学化了， 语词在成人的用法中已与确定的概念体系建立了稳固的对应关系。因此，孩童在长大之后便顺从 成人世界的原则而准确地使用词语，把他们在孩提时代的语言创造遗忘了。作为物性存在的词语，即是能显示其原始的命名力量的词语，它们在语言日常的和逻辑的 用法当中必定被掩蔽，而只在语言的艺术用法中才得以保存和展示。所谓文学，就是语言的艺 术用法。唯在文学中，词语才真正地作为词语而得到保存，并显示其感性的力量。按照海德格尔 的说法，文学家的写作并未消耗词语，而是保持词语。这是见地深刻的。我们日常使用词语

36、是为了传达信息或观念，一旦达成此任务，词语就消失了，它们只是充当了传达载体的角色。意 既已达，言即被弃。然而，文学阅读却始终让读者停留在词语本身之中。在文学经验中，我们不 可能对词语采取过河拆桥的态度。我们不能想象当我们读杜甫的一首诗时，会在得其意之后便把 词语本身遗忘了。事实上，只要我们确实在欣赏着这首诗，那么我们就始终驻留在它的词语之中， 我们感受着它的每一个词语的感性魅力。在文学创作中，我们运用语言的目的，原就不是为了传达观点和见解，而是为了让某种生存 场、某种生存体验成为在读者的想象世界中能够被建构起来的意境。这一切是作诗者所不能不知 道的第一原理，除非一个作诗者只是把散文式的句子分行

37、排列，并且合辙押韵，让它具有诗作 的模样。在文学中，词语作为观念符号，是通向感性形象的桥梁，并且在感性形象已被通达、已经形 成之时，这个桥梁却并没有被拆除。桥梁还在，亦即词语的观念性还在。不过，这时候，词语的 观念性与它们的感性意趣这两个方面已经融合在一起，不可分割。这从哲学上说，就是观念通过 形象而被带进了感性世界。文学形象之所以是文学的，就在于它们都是已被观念所渗透了的 感性形象，感性要素与观念交织在一起，所以，文学形象是高度精神化的形象，这就是文学的 感知特性。（节选自王德峰艺术哲学）1 ,第段中的“过河拆桥具体是指 O2 ,将以下这段文字加入文中，正确的位置在（）然而，我们如何能把观念

38、的符号也看作作品的物性存在呢？我们一旦进入文学，不是进入了一个 抽象观念的世界吗？在这个世界里，哪里会有本质上是感性存在的作品呢？A.两段之间B.两段之间C.两段之间D.两段之间3 .下列表述与作者观点不一致的一项是（）A.语言的词和句的本性首先不是表达观念及其相互之间的逻辑关系的。B.在人与人的感性交往中形成的语言，这些语言中的词语凝聚了我们对存在的领会。C.词语的意义是在自然物与我们的生存关联中形成起来的。D.我们总是将外物作为认识的对象，所以采取了逻辑理性的立场来思考语言的本质。4 ,第第段，两处画线句都引用了海德格尔的说法，简析其不同的作用。5 .小明正绞劲脑汁地在完成创作新诗的作业,

39、突然看到弟弟轻轻松松写的下面一行字，惊喜万分, 觉得这就是打动人心的诗句，但一时也说不出它好在哪里。请你运用本文作者的观点，和小明交 流你的感受和理解。灯把黑夜，烫了一个洞二、非连续类文本阅读【详弊】本题考查学生写作的能力.审题：这是一道记叙类材料作文题.写作时要细读,、镶嵌宝石的油灯”这个故事和对故事的评论性文字。从材料看，年较人带着功利心去制作油灯，油灯卖不出去； 年轻人改变了观念和做法，油灯的销量上去了.结合评论性文字.可以得出这样的观点：一个人追求的目标要切实可行，否则 就会适得其反.从材料看，李斯特之所以能移给年轻人指出油灯为什么卖不出去的原因以及如何把油灯卖出去的方法，是因为 他能

40、够从消费者的实际出发，来看待油灯的制作和销售问题，所以他的意见能够被年轻人接受并发挥了作用，由此我们可以得 出这样的观点：看问题要从实际出发，要抓住问题的关键，才能够找到切实可行的解决问翅的办法.结合材H多角度分析，还 会有许多不同的认识，只要不偏离材料都可以.对此，写作时，重点要围绕如何实现目标这一角度去展开写作.对此，可以按照逻辑顺序，从一开始我们应该设立怎样的目 标，如何去实现目标，是好高鸯远还是脚踏实地地努力等角度进行思辨性论证也可以围绕注重实际、以及抓住主要矛盾等哲 学思考去展开，说明我们在为人处事上应该注意什么。立意：1.脚踏实地努力，成功定在眼前。2,抓住主要矛盾，才能解决问题。

41、3.切勿好高鹫远。阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：人类文明史上最早的超新星记录发生在公元前14世纪，以当时的甲骨文刻划，该甲骨文记录的 意思是有新的大星出现于天蝎座旁。我国古人习惯于把这类突然极明亮地在天空出现一段时间然 后又慢慢消失的星体形象地称为客星。超新星爆发是银河系里最壮观的天象,是恒星演化到晚期所发生的最后一次爆发。近二十多年来, 在多次的国际会议中，各国学者相当频繁地提到了著名的中国超新星AD1054以及它的遗迹一一 蟹状星云，AD1054就是我国史籍中所记载出现于宋代的天关客星J至和元年五月己丑（1054年7月4日），（客星）出天关东南，可数寸，岁余稍没。宋史天文志嘉佑元年

42、三月辛未（1056年4月11日），司天监言自至和元年五月客星晨出东方，守天关， 至是没。宋史仁宗本纪天关客星可见期共达22个月。1731年，英国贝维斯在金牛座发现了一个云状物，后被命名为蟹 状星云，因为其外形象蟹。1921年，瑞典天文学家注意到蟹状星云的位置与1054年天关客星 的位置相近，估计它们可能有联系。之后，邓肯和哈勃等测出蟹状星云的膨胀速度。根据蟹状星 云的大小和已知的膨胀速度，1942年，荷兰天文学家奥尔特证认蟹状星云就是1054年超新星 爆发的遗迹。1968年蟹状星云脉冲星的发现，进一步加强了这一论证，因为利用该脉冲星的自 转周期和自转周期变化率的测定值，根据快速自转中子星的磁偶

43、极模型，可以成功地解释蟹状星 云和蟹状星云脉冲星的能量来源，同时算出该脉冲星的年龄与天关客星爆发至今的时间间隔相近, 有力地说明蟹状星云是公元1054年爆发的超新星的遗迹。因此，1054年我国天关客星的发现， 为超新星遗迹和中子星的起源与演化提供了有力的历史证据和宝贵资料。（摘编自汪珍如中国的古客星记录与现代天文学）材料二: 利用古代天象记录解决现代天文学问题这一方法有其必要性,是由现代天文学学科本身的特点所 决定的。这种特点主要体现在这样两个方面：其一，现代天文学是一门对天体进行观测并在此基 础上进行理论研究的学科；其二，现代天文学的观测与研究对象大都经过漫长的演化过程，要更 精确地了解天体

44、运行的规律，或者提出一种理论往往要在长时段的观测积累的基础上，而理论之 正确与否也有赖于观测资料来加以验证。人类的观测能力是有限的，而对古代天象记录进行现代 天文学意义下的研究，则尽可能地化解这一矛盾。中国古代留下了非常丰富的天象记录，这构成了应用这一方法的可行性。由于天象的重要星占价 值，历代官修史书均有专门的部分（天文志五行志灾异志等）来记载象征着天命转移的天 象，尤其是特殊天象更是受到历代史官的重视。客星记录也不例外。欧洲I、阿拉伯等文明中世纪乃至之前时期的天文记录的缺失，使得包括中国在内的东亚古代记录 具有唯一性。对此，英国天文学家克拉克与斯梯芬森曾专门讨论过。正像中国古代拥有大量丰富

45、 的天象记录在很大程度上要归结于文化的原因，其他文明天象记录的缺失之原因也大抵如是。上述必要性、可行性与唯一性使得古代东亚（尤其是中国）的天象记录在现代天文学视野下具有 特殊的应用价值，也使得古代天象记录作为观测数据而成为现代天文学的一部分。（摘编自吴燕中国的古客星记录的现代研究）材料三：古代的科学思想方法或理论能被用为现今理论形成的一部分时，也可以把它看作是现代的。我 国汉代的数学著作九章算术创造了一种有别于古希腊逻辑演绎体系的算法，这种算法比较机 械，却正符合计算机的程序化。吴文俊先生利用增乘开方法与正负开方法在HP25型袖珍计算器 上编制程序，竟可以解高达5次的方程，而且可以达到任意预定

46、的精度他说：继续发扬中国古 代传统数学的机械化特色，建立机械化的数学，是本世纪以至绵亘整个21世纪才能大体趋于完 善的事。科学史研究还可以为现代科学提供研究资料。1955年苏联科学院通讯院士看到我关于中国历史 上的超新星纪录和射电源关系的论证之后，兴奋地说：建立在无线电物理学、电子学、天体物 理学的超时代的最新科学一一无线电天文学一一的成就，和伟大中国古代天文学家的观测纪录 联系起来了。王元等3位院士指出：通过我国古天文资料的整理和分析现代所得的一些天文现 象的研究得以大幅度向后延伸。这种古为今用的方法应受到广泛重视。近几十年来，利用中 国古代的天象纪录来研究超新星遗迹、太阳黑子活动的周期等问

47、题，已成为各国的热门课题。除以思想方法和资料运用与现代科学相交叉外,科学史还以本身的研究工作为现代科学与社会的 相互影响提供借鉴。科学、技术与社会之间相互关系的研究，可以有很具体的应用，科学史是 20世纪才建立起来的一门现代学科，与数理化地生相比，只是一个后生小辈，但它发展很快， 研究领域在不断扩充，研究方法在不断地现代化，如计算机手段、量化分析等。只要我们思想清 楚，方向正确，不懈努力，相信我国的科学史事业的发展一定会更快更好。（摘编自席泽宗科学史与现代科学）6 ,下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.宋史中关于天关客星的记载，因罕见而引起中外学者关注，对现代天文学发展产生巨大影 响。B.尽管中国古人对天关客星的观测目的与现代天文学家并不相同，但古今观测的结果大体相 同。C.古代天象记录是现代天文学学科建立的基础，可以帮助人们了解天体运行的规律，验证相关 理论。