人教版部编二年级下册语文教学计划（5篇）.docx

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1、部编二年级下册语文教学计划人教版部编二年级下册语文教学计划（通用5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，又将开始安排今后的教学工作了， 是时候写一份详细的教学计划了。怎样写教学计划才更能吸引眼球 呢？下面是小编为大家整理的人教版部编二年级下册语文教学计划 （通用5篇），欢迎阅读与收藏。部编二年级下册语文教学计划篇1一、学情分析：（一）、语文知识和能力方面经过一年半的学习，大部份学生基本上能区分汉语拼音的声母、 韵母和查字典方法、整体认读音节，读准声调，正确能写字母和音节， 掌握拼拼音的方法；掌握汉字、词语偏旁和笔顺规则，学会按汉字的 笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记生字；会仿照范字写字，做到结 构合理

2、、书写端正、执笔方法和写字姿势正确；有一定的听话、说话 和朗读、背诵的能力。能听懂老师提出的问题和同学的回答，听懂内 容简单的几句话。具有词的概念，并认识句号、逗号、完整的句子； 有较浓厚的读书兴趣，阅读浅显的注音读物时，能了解大概的内容。纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，学生拼 读练习不多，导致不够熟练，不能做到直呼单节，平时说话不注意平、 翘舌音和前后鼻音，普通话语欠规范，音近或形近的生字常常混淆； 组词时滥用同音字；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有 的至今还指读、唱读的不良习惯。（二）、学习态度和习惯方面有些优秀生学习积极主动，竞争意识较强，常能积极发言，主动

3、质疑，做到不懂就问，在课堂上有一定的自控能力。个别还能担起 小老师的职责，帮助同学学习。课外还能主动阅读浅显的注意读 物，背诵一些古诗词，或做适量的课外练习，以扩大知识面，提高语 文素质。中等生上课能做到认真听讲，按时完成作业，但发言不够积极， 依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考， 勇于创造；热爰自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题， 善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知 识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了 广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、四篇课文和一个语文园地

4、”。这几部分 相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注 音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉 语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；特别需要指出 的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者 变调。本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了 4篇略读课 文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩 子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务， 没有写字要求。语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏 目的基础上,新增了 “宽带网。我的发现一鼓励学生探究发现, 引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表

5、达方法和标点应 用等知识。“日积月累”一引导学生在复习已经学过的字词的同时学 习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识 的综合练习。需要特别说明的是，本册教材的日积月累中增添了 能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、 古诗词等内容；它们使学生在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀 段篇。口语交际一话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学 生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，从本册 教科书开始，在口语交际中特别增设了 写一写栏目，引导学 生在口语交际的基础上，进行写话训练。展示台一给学生提供展 示课内外学习所得的舞台。宽带网一与本组专题

6、密切相关，引导 学生学习由课内向课外延伸，以获取缺乏学习的主动性，不太善于表现自己，思想认识还停留在“要我学 的阶段，要想提高他们的学习积极性，转变要我学为我要学 的思想是关键。个别同学由于某些原因，对学习漠不关心，贪玩偷懒，不按时完 成作业，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成绩。（三）、心理素质方面有些学生的心理素质较好，能屈能伸，敢于竞争，有种强烈的上 进精神。也有一部分学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有 疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力。另外有学生贪玩好动，总喜欢小动 作，自制力差。本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方 法提高学生的识字能力和阅读能力，使他

7、们体验学习所获得的成功和 乐趣。同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力量 培养孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探索的精神，以适应新时代的需 求。二、教材分析：本册教科书共8个单元，其中第8单元是开放单元。单元主题有 的的确是”主题，有的则是题目。要根据主题创设的情境，创造性 地安排每个单元的教学。主题单元的学习内容，可以根据学生的情况 调适。本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调个性化学习。要 继续培养朗读、默读的能力。每篇课文后面的思考题帮助教学。有不 少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，可以 根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。语文天地”中还设计了

8、一些造句方面的练习，比如写下半句， 连线,填空等,这些练习有指令的意味，不是写话的主要内容， 主要是保证水平较低学生学习的底线。教学时我们要注意辅导差生， 注意指导标点、书写格式等基本知识和技能。三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音， 结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读 准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中 运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字 习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字 的能力

9、。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情 地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中 主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养 成爰护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别 人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。 说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运 用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四、教学内

10、容及措施（一）、识字、写字教学从整个小学阶段的识字教学来看，本册的识字、写字教学处于一 个承前启后的重要位置，既要尽量利用汉字的造字规律帮助学生识记 生字，完成本册的识字任务，又要流利采用多种方法手段，随时巩固 已获得的识字成果。在识字教学中还要利用已经掌握的汉语拼音、笔 画、基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构的.能力,积极引导，坚 持训练，不断激发学生主动识字的积极性，使他们逐步形成自学生字 的习惯。具体措施：1、继续复习巩固汉语拼音，利用它帮助识字、学习普通话。2、学会在每天学习新课之前进行预习。继续使用画一画、拼一拼、读一读、记一记的学习生字的方法，并逐步放手自学。3、重视偏旁和笔顺的

11、教学。注意第一印象的加深。4、在写字教学中要关注学困生的表现，对他们给予及时的纠正和 帮助。5、根据规律，及时听写。6、为了鼓励学生，激发写字兴趣。继续使用写字晋级制度。（二）、阅读教学本学期的阅读教学要以读书训练为“经，以字词句的基本训练 为纬”来组织教学。全册书、每单元、每课都要注重教学的层次性。 指导学生把读书与加强字词句的基本功训练有机地结合起来。使学生 在这一过程中，理解内容，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文 水平。具体措施：1、要在初读感知阶段，给学生充足的时间，要求达到正确、流利。 结合初读，全班学生读准字音，感知字型，初步理解字义。教师要关 注那些不肯好好读书，总是溜号的学

12、生，找出原因，对症下药。2、在精读理解阶段，要通过指导、点拨和精当的讲解，帮助学生 理解词语的句子的情境意义，理解课言语内容。教师重点关注那些不 积极回答问题的同学，多给他们一些机会，培养他们和同学合作交流 的意识。3、在积累运用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使学生储备语言 材料，实现常用词语、句式等的转换迁移。教师多关注中等生的表现， 根据他们的掌握情况，来找出哪些地方还需要教师的讲解。4、学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（精读时 多用，初读时少用）5、背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。在正确、 流利读课文的基础上有感情地朗读课文。关注那些平时朗读声音小、 不使用普

13、通话的同学，多给他们一些机会，使他们得到锻炼和提高。6、教给学生联系语言环境和生活实际，理解常用词语的方法。创 设情境，使学生能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。7、上好专题阅读课。8、向学生推荐适合的课外读物。（三）、口语交际、写话训练本期要重视口语交际的训练。能使学生学会倾听，听懂别人说的 一段话和一件简单的事。能转述基本内容。能讲课文所写的故事；能 看图或者观察事物之后，用普通话说几句意思完整、连贯的话；语句 完整、意思连贯地回答问题；愿意与别人交流，态度大方，口齿清楚， 有礼貌。用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子；学会按一 定顺序观察图画和简单事物

14、，写几句连贯的话。学会转述、劝阻 等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。具体措施：1、上好每一次口语交际课和课前三分钟。让所有学生得2、到训练。在平时的作业布置、回答问题时，有针对性地训练学生的倾听 能力。3、有计划地布置观察任务，并学写观察日记。4、坚持每周写一到两篇日记，并定时交流，教给学生评日记的方 法。5、积极参加学校组织的一切文体、学科活动。6、注意重点词语的造句训练。7、教给学生摘抄的方法，平时多积累，鼓励学生在日记中运用平时学到的词语。8、在小组合作交流中，培养学生的语言表达能力和口语交际能力五、教具准备：挂图，生字、生词卡片，电脑，实物展示仪，多媒体课件等等。

15、部编二年级下册语文教学计划篇2一、教材简析：本册课本共8个单元，每单元4篇课文，8个语文园地。全册共 计课文32篇，8个口语交际。每单元的课文在内容上相对集中：第一 单元：春天的发现；第二单元：奉献与关爱；第三单元：爰祖国、爱 家乡；第四单元：用心思考、勇于创造人；第五单元：热爰自然、了 解自然；第六单元：培养优秀的品质；第七单元：要正确看待问题， 善于思考；第八单元：走进科技的世界。本册教材具有以下几个特点：1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品 德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点： 课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题， 这

16、些题目与学生的生活、思想有密切的联系。2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练 与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习 中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来， 使口头语言和书面语言的发展互相促进。3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部 分优秀的.传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。二、本册教学总的目的要求：1、巩固汉语拼音，能正确拼读音节，看音节写出词语，能区别多 音字的不同读音并组词。能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。2、学会认识400个生字，会写300个生字。初步培养识字能力， 会用音序查字

17、法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解 字义。写字姿势正确，字写得端正、清楚。3、能正确读写词语，理解词语的意思，一部分词语能在口头或书 面语言中运用。4、初步懂得词语的搭配要恰当，能归并同一类的词语；能比较哪 些词句写得具体，能用指定的词语与意思完整的句子。5、初步学会默读课文，能正确、流利地朗读课文。6、会背诵指定的课文，能听写部分课文。7、能看图听故事、讲故事和续编故事，听懂对儿童的广播。8、初步学会写请假条，能写几句到一段意思简单的话。9、初步学会使用问号和感叹号。三、学生现状分析：我们班共有学生45人，经过一年半的学习了，有了良好的学习习 惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在

18、上个学期里通过阅读课外书， 扩大了识字量,丰富了课外知识，并积累了很多词语。为学习语文知 识提供了很大的帮助。但是依然有几名同学学习语文的接受能力差， 不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和 帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生 的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。四、教学措施：L注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想 品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要 根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，使学 生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的 比

19、较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用 中掌握所学的生字3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读 训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗 读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练， 要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学 会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、 说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练， 及时纠正语病，让全班学生都有练习说话

20、的机会。5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学 质量。部编二年级下册语文教学计划篇3一、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组 教材内容。依次是：春天的发现；奉献与关爱；热爱祖国、爱家乡； 用心思考，勇于创造；热爰自然，了解自然；培养优秀的品质；要正 确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽 泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具 有一定的德育价值。二、学情分析本班绝大多数学生有良好的学习习惯，上课能专心听讲，积极举 手发言，作业及时完成。在接下来的学习生活中，培养本班学生养成 良好的语文学习习惯，使每一位

21、学生都能学有所获、学有所长，使学 有困难的学生树立信心，迎头赶上，积极在识字、阅读各个方面都大 有进步，使孩子们在快乐的学习中积累知识，努力创新，不断成长， 是这个学期的教学目标。三、教学目的要求1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爰惜学习用品的 习惯。培养积极发言，专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话；认识隔音符 号。3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默度课文。能 联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言

22、文字理解课文 内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字， 初读课文，提出问题。四、德育渗透1、日月潭、难忘的泼水节、葡萄沟等课文，描绘了 祖国的迷人风光、丰富物产和日新月异的变化。通过学习，使学生了 解到祖国的辽阔、美丽，增强对祖国的热爱。2、邮票齿孔的故事、画风、充气雨衣倡导动脑动手。3、有引导学生树立良好的品质、感悟做人道理的画家和牧童、我为你骄傲。4、恐龙的灭绝、阿德的梦主要介绍了自然科学知识，我 们要注意培养学生爰科学、学科学的良好品质。五、教学措施1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导, 提

23、高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词 语的能力。3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的 训练。4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文 能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能 力。5、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系, 坚持写日记。部编二年级下册语文教学计划篇4一、学生知识现状分析：经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正 确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、 笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运 用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课 文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、 问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但 还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于行为习惯因 素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。二、教材编排本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合 作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精 神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元， 设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们