部编版四年级上册作文教学计划.docx

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1、部编版四年级上册作文教学计划四年级上册作文教学计划一、学生情况分析：经过六学期的研究，绝大多数学生对语文这门学科有着浓 厚的兴趣，研究态度较端正。能借助字典识字、阅读、研究普 通话。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，能 运用学过的词语造句说话，能听懂别人讲的一件事，边听边记 住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说 出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。 大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意 识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。大多 数同学有一定的作能力，从整体来说，动笔前有不错的构思， 作文也有一定的创意。行文中，具

2、体生动的篇章屡屡出现，体 现了个性的张扬。但后进生的文章却空洞无味，作不连贯。因 此这学期，我们将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的 作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的作求真、 求实新。二、教学内容本册作共安排了 8次，包括推荐一个好地方、小小“动物 园、写书信、我和过一天等。此外，结合课文研究，安排4 次小练笔，作为片断练。8次作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文, 书信等多个方面。在呈现方式上，有的是说写合一安排，有的 则分开安排。三、教学方针：1、养成留心观察周围事物的惯，有意识地丰富自己的见 闻，珍视个人的独特感受，积累作素材。2、能把自己看到、听到、想到、做

3、过的写明白。3、学写书信，能写简单的记实作文和想像作文，内容具 体，感情实在。能根据作内容表达的需要，分段表述。4、能根据表达需要，使用常用的标点符号，比如逗号、 句号、问号和感叹号，初步研究使用冒号、引号。5、懂得写作是为了自我表达和与人交流。6、修改自己的作，并主动与他人交换修改，做到语句通 顺，行款正确，书写规范、整洁。三、教学策略及措施：1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，写好日常片段描写，为作文积累素材，打好作文基础。2、加强学生研究惯的培养，引领学生多看优秀作文，广 泛阅读各类书籍，拓展学生知识面。在课外阅读教学中，鼓励 学生摘抄书中的优美词句、出色语段，以及在生活中获得的言

4、 语材料，内化积累，提高学生的写作素养，并鼓励学生积极投 稿。4、结合孩子的生活，多创造一些实践机会，为孩子积累 素材，为孩子写好作文提供平台。5、关心差生，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程 中教师要及时指导，发现他们的闪光点。6、帮助学生养成良好的文风。真实、具体是小学阶段作 文的基本要求。在指导时，要鼓励学生如实表达。比如，写生 活中的启示，可以引导学生从真实的生活中观察寻找，并思考 这件事情（或几件事情）给自己什么样的启发。作时，要鼓励 学生写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。在 教学中还要引导学生写具体。此外，要让学生用自己语言表达, 提倡朴实、自然的语言风格，教师可以通过评价引导良好的文 风。7、作交流和评价，重在鼓励。教学中的交流评价主要体 现在：写前交流中，互相启发思路；作后的自我修改和相互修 改中，交流写法，把作改得更好；讲评作文中，互相激励，互 相评议，以提高作水平。作的交流评价重在鼓励学生的作热情 和兴趣，教师在教学中要以鼓励为主，让学生对自己充满信心, 始终以乐观和愉悦的心情来写作文。