第8课《世说新语二则——咏雪》一等奖创新教学设计.docx

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1、第8课世说新语二则咏雪一等奖创新教学设计咏雪教案问题导入1,以古诗导入乌衣巷朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。王谢：东晋时期王导，谢安两大家族。谢安（谢太傅）的介绍：混水之战，闻名古今的以少胜多的战争。“有一冬日，太傅一家聚会，聚会中发生了什么事呢 让我们一 起来看一看。”3,学习目标：（1）积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若”等词在特 定语境中的词义。（2）学习课文摹景状物的方法。（3）体会古人家庭文化生活的雅趣，学习古代少年的智慧。问题思考自主学习世说新语作者刘义庆，南朝临川王，爱好文学，喜纳文士。 组织一批文人编写了志人小说世说新语，此书8卷，分36门

2、。其 中咏雪就出自世说新语中的言语部分。字词太傅俄而雪骤差可拟无奕女撒柳絮朗读课文（板书：咏：抑扬顿挫地读）找几个学生试读全班按照停顿划分齐读教师更正指导，全班再次读。（讲究抑扬顿挫）二，合作探究梳理文义（解释重点字词的方法：课下注释，推断法：组词法或替换 法；使用工具书）（1）同桌交流，解释文中重点字词。内集：儿女：文义： 俄而： 骤： 欣然： 何 所似：兄子： 胡儿： 差可拟： 未若： 因风： 公大兄 无奕女：王凝之：师：关于字词，还有疑问吗？（生发问，生解答。）学生逐句翻译。师：既然是谢太傅一家在咏雪，那他们咏雪时的语调是怎样的？ 找出咏雪的句子来分析一下。撒盐空中差可拟一一脱口而出又又

3、不确定的语气未若柳絮因风起一一自信满满，愉悦师：现在我们带着这些语调，再把课文读一遍，尤其注意写雪的 句子。（齐读并板书：咏：用诗词等来描写）问题解决文中是怎么描写雪的？（板书：雪撒盐空中一一形似，柳絮因 风起一一神似）两个比喻，你觉得哪个更妙？妙在何处？撒盐空中：柳絮因风起：（学生小组讨论后，找代表回答。主观题，教师不用给确切答案。） 太傅对于更偏向哪种比喻？从哪里可以看出？（师：老师这里有一首打油诗，可以对比下，哪种说法更美。江山一笼统，井上黑窟窿。黄狗身上白，白狗身上肥。所以说在运用修辞运用比喻的时候，不仅要形似，更要在意神似, 这样才具有文学中的美感。）后人将如何评价这一次的咏雪？（展

4、示课件）（我们和谢太傅都对这两种比喻做了评价，我们再来看后人是如 何评价谢道福的比喻的。渔蓑句好应须画，柳絮才高不道盐。苏轼（宋）当时咏雪句，谁能出其右。雅人有深致，锦心而秀口。此事难效颦，画虎恐类狗。蒲寿宸（宋）蔡文姬，能辨琴。谢道镉，能咏吟。三字经因为这一次的家庭聚会，谢道龌也有了一个称号，“咏絮之才”, 后来演变为成语，用来形容富有才华的女子。）问题拓展你还能说出一两个用比喻描写雪的诗句吗？白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈（唐）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参（唐）剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。华幼武（元）了解谢道福：她有“咏絮之才”，与汉代的班昭，蔡琰齐名；走出闺房，与男 子侃侃而谈；持刀杀敌，义正词严，从敌将手下全身而退；素颜素服， 坦然待客，赢得他人敬佩谢家人才辈出原因是为何？从文中可以窥探出来。（谢灵运，谢 鹿）注重诗礼教化，欢快轻松的家庭氛围，善于鼓励的教育艺术课堂总结一场骤雪引来了一次换了的聚会，一句妙喻展现了一个女子的才 情，一篇短文描摹了一个名门的教化。课堂检测（见）布置作业搜集写雪的其他古文，并摘抄。背诵咏雪。