三年级老师工作计划15篇.docx

《三年级老师工作计划15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级老师工作计划15篇.docx（72页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、三年级老师工作计划15篇三年级老师工作计划篇1匆匆三年功业初成，当我用时间的刻度来考量孩子们成 长的时候，内心总是有止不住的感慨。从茫然无知到小有基 础，这段进步多是多么艰难而又喜人，这漫长的过程就如眨 眼过完的一样。做三年级的语文老师，我已经能够很好的跟 学生们交流了，因为他们已经懂得很多，尤其是文字的积累 已有很大的储备量。以后我要在教学中挖掘他们的潜力，并 且做好了一份新的计划。1、常规为本不论学生的基础如何，我都没有脱离教材的打算，因为 被老师们一直沿用的常规教法，正是语文教学最可靠的磐 石。所有的成绩和突破都要以它为前提，若是不遵循这个原 则，那么就算教的再卖力，也不会有成效。甚至会

2、使所有的 付出都成为徒然，既浪费了自己的时间，也耽误了学生的人 生。、学情分析本班共有学生.人，男生一人，女生一人。通过两年的学 习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提 高，但在写作中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言 不够规范，用词不准确等等。这主要是学生平时读书不多， 头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成 的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。二、本学期重点训练项目本册作文一共安排八次。分别是：猜猜他是谁、写日记、 我来编童话、续编故事、我们眼中的缤纷世界、这儿真美、 我有一个想法、那次玩得真高兴。习作在编排上尽量为学生 自主习作提供方便，不规

3、定习作的题目，一般都是提出内容、 范围，绝大多数学生都有可写的内容，题目由学生自己拟定。三、作文教学重点、难点重点：(1)让学生乐于习作，要学生激发习作兴趣。(2)让学生不拘形式地表达。(3)适当要求：内容要较具体，语句要通顺。难点：内容要具体，中下学生的指导。四、教学措施1、上好语文课，重视“读写长线结合”。在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内 容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察 事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课 文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方

4、面不断 增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局 部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写。以利于其习 作水平日有寸进，不断提高。3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的 教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的 作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉 感悟习作技法，提升表达本领。4、以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的 要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、 立意和写法等方面进行模仿。5、提倡认真修改，养成良好习惯。三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后， 同学们要先打作

5、文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍， 持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的 责任心。6、教写完日记后，要求学生坚持写日记或周记，教师 进行批改、讲评。7、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。定期选出优秀作文、周记、课堂随文小练笔，粘贴于教 室作文角，在班级营造“人人乐写，发表光荣”的良好氛围, 巧妙利用激励机制，让孩子们都能品尝到成功的滋味。三年级老师工作计划篇4班级情景分析我班共有21名学生，n名男生，10名女生，其中一个 来自外省。每个学生都活泼可爱，热爱学习，有较强的上进 心和团体荣誉感。在其自身的努力下，二年级时，收获了丰 硕的果实。但仍有一些行为习惯，需要进一步

6、的培养。指导思想：本学期，我班的工作围绕“以稳定为前提，以学习为中 心，以成才为目标，以管理为手段，以活动为载体”的学习 方针，在新学期里，能“勤奋学习、欢乐生活、全面发展”, 并且在每一次的考试中都能有所提高。主要的措施：一、班主任抓好学生的思想政治教育工作，确保学生思 想稳定1、首先，经过落实小学生守则和小学生日常行 为规范，及班级班规，努力把基本的做人与做事的道理 转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自我的情感，从小做个对己讲仪表、对人讲礼貌、学习讲勤 奋、社会讲公德、在家讲孝顺的好公民。2、不断加强学生的安全教育。始终坚持“以人为本、 安全第一”的工作原则，一切活动的开

7、展都把同学们的人身 安全放在第一位，使同学们在思想上永不松懈，养成良好的 自我保护意识。二、班干部队伍的组建和培养。一个班的团体面貌如何，很大程度上取决于班干部。班 干部对班团体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我 称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养 干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与简便。当选的干部应具有较强的自我管理本事和号召力。班主 任必须精心培养每一位班干部：首先，班主任要大力表扬班 干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮忙班干部树立威信； 其次，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要 更严格要求每一个班干部必须以身作则，在知识、本事上能 不断提高，

8、力求在全班起到模范带头作用，即“以点带面” 第三，培养班干部的合作精神，要能够经过班干部这个小团 体建立正确、健全的舆论，带动整个班团体开展批评与自我 批评，构成团体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。三、激发学生的竞争意识。竞争是一种动力，它能激发学生巨大的潜力。但这竞争 是良性竞争，是在“互助“友好”“团结”下的竞争，而不 是在“敌视”和“排挤”状态下的竞争。班主任要在全班掀 起激烈的、持久的竞争活动。1、激发学生的团体竞争意识。每个学生都有班级荣誉感，都期望能给班级争光，这是 一种团体主义的表现。所以班主任要激发学生与其他班级的 竞争意识，让学生体现团结协作的重要性，从整体上取得

9、共 同的，更大的提高。2、建立定期的评价制度。以“礼貌之章”、“优秀之章” “先进之章”等相对固定 的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，课堂 表现好的及作业完成质量高的学生予以“礼貌之章”，对于 平时表现好的予以“礼貌之章”，对于能进取参加班级和学 校组织的各项活动的学生予以先进之章”。从而让学生明 确各自的优缺点，并能及时的改正。3、设立互帮互助小组。以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮忙差生形式）、 小组帮忙组员等等多种互助方式促使差生取得更大提高，从 而实现个人、小组与团体共同提高的目标。4、建立奖励和批评制度。坚持以奖励为主，批评为辅的方针，目的在于表扬先进、 指出缺点

10、、激发所有学生争取更大的提高。奖励和批评的方 式多种多样，能够以“小星星”的形式，表现好的奖励，表 现较差者进行适当的扣除。每个月进行一次评比，优胜者适 当奖励，落后者予以批评。四、用心的去爱每一个学生。教师要屏着“一切为了孩子，为了一切孩子”的心态， 去关心爱护每一个学生。对待他们要亦师亦友，要教育他们 知识，更要教他们做人的.道理，在生活中要像朋友那样， 进行亲密的交流。让学生感受到你对他们的好，打从心底里 喜欢你，尊敬你，依靠你，这样，班级工作才能做到事半功 倍的效果。三年级老师工作计划篇5 一、指导思想以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三 年级的年龄特征和心理特点力求做到重

11、点突出，难点突破， 精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生 为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。语文湘 教s版是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素 质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课 程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改 革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不 少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累 情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践 能力，培养创新精神，促使学生全面发展。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8 篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组

12、 和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字 表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词 语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好； 爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿 童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和 友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童 生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认XX个字、写XX个字。本册教材有以下几个 特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导 的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方

13、 式的转变。5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和 创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。三、学生情况分析XX班共有学生X名，其中男生X名，女生X名。从整体 看，本班属于优等生出色，潜力生较多这种情况。优等生能 要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯， 并有一定的语文素养，发展也比较全面。潜力生没有养成良 好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师 布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积 累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们 养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起 快乐学习，共同进步。四、教学目标1 .在语文学习中，体

14、现8个专题的思想。2 .认识xx个字，会写xx个字。累计认识xx个字，会 写xx个字。3 .会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练 习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4 .用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5 .继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。2、成果预期说先我要将学生的基础给打好，也就是要大家把生字书 写的准确率给达到九成以上。认识只是起步，会写也不过是 进步了一点，我的终极目标是要学生会善用这些字，把他们 组成词汇，然后汇成一段优美的句子，用来表达真诚的赞美。 此外还要培养他们的思考能力，不仅要理解字面上的意思， 还能洞悉文章的内涵。3、不足之处虽然我已经教了他们那

15、么久，可是有些坏毛病仍旧没有 彻底给改过来，比如有些学生写字的时候太过粗枝大叶，不 是丢掉笔画，就是写错部首。而且有一些递遢的学生，把字 写得像甲骨文，不仅我在批改的时候没法识别。即使是我拿 着作业去问他本人的时候，他自己都认不出来了。另外还有 部分学生在读音和背诵上耍滑头，故意把字音给念错，并且 背诵的时候还会出现错乱的情况。三年级老师工作计划篇2一.班级概况： 本班现有人数71人（本学期转入1人），其中男生37人,6 .学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续 体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7 .初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感 情。8 .继续学习略读，粗知文章

16、大意。9 .积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文， 练习复述课文。10 .继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书 资料。n.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给 人听，与他人分享习作的快乐。12 .能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不 理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体 生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地 讲述一件事情。13 .结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。14、这个学期，根据班级情况，计划期末成绩人平分达 到70分，及格率90%,优

17、秀率50%。五、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步 养成良好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际 联系起来。3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语 文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的 主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主 学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重 学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师 是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识, 不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积 极开发课程资源，灵活运用多

18、种教学策略，引导学生在实践 中学会学习。5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改 进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方 法的综合，提倡启发式、讨论式教学。6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极 的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、 附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿 于日常的教学过程之中。7、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技 能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学 生的创造潜能，促进学生持续发展。8、遵循学生身

19、心发展和语文学习的规律，选择教学策 略。三年级老师工作计划篇6 教学目标:1 .能听、说、认读数字单词 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen.2 .能运用句型 howmany. doyousee?” isee.” 对数量进行询问与回答。3 .留心身边事物，热爱生活。教学过程：1. warmup.1. doyouremmemberthenumbersl-10?师带着学生一起按 顺序、倒序从1数至10。2. doactionswhenyousay.师念指令showmeone/two/six. . .,生做动作，热热身，进入上课状态。3. prese

20、ntation.1 .由单词seven引导生读eleven,指生个别读。途中可变化方式，师做动作或出示某物件，生表达eleven. . s.2 .出示图片，问生 howmany. . doyousee?”引出单词 twelve并教读，指生读，帮助生纠音，后让生齐 答” isee”并板书。3 .由 oneandtwelveis. ?引出单词 thirteen 并教读， 开火车读。方式亦可多变。请生看黑板说 说“ howmany. . . doyousee?”4 .师紧接上步再添个水果，继而 问 “howaboutnow?howmany. . . doyousee?” 弓| 出单词 fourtee

21、n,让生试读后，生回答问题。5. 回 到 课 本， 师 问“whatarethey? “howmanyfishdoyousee?,和生一起 数一数，引出生词fifteen并教读，指生读，回答问题。6.齐读单词及句子。3. practice.1 .加法游戏。师示范随机说俩数字相加，生举手抢答结果。后请生上 台随机说数字（和要在15以内），台下生举手抢答。难度升级，师给结果，指生说两种俩数相加和为它的算 法。2.letschant.三年级老师工作计划篇7一、指导思想：本着倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提 高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的 全面发展。教学中以兴趣为先导

22、，时刻注意培养学生对语文 喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基 础。二、学生情况分析：本班共有学生63名，其中男生31人，女生32人。学 生学业水平不均衡，大部分学生阅读和写作能力比较差，但 大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然, 也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较 差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课 听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学 生不知所措，所以应付了事，还有少部分同学书写不够整洁; 课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄; 语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的 独立阅读能

23、力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来 干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗 读兴趣。本学期我将继续以端正学习态度为突破口，以增强 阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文 基本知识，提高学生的语文能力。三、教材简析：本册教材内容包括课文、口语交际、习作、语文活动四 个部分，共分为8个单元，其中课文28篇，一、二、三、 七每单元共有课文4篇，四、五、六、八每单元只有3篇课 文，口语交际4次，习作8次，语文活动8次，另加一组选 读课文。一、阅读，共28篇，其中讲读课文16篇，略读课文12 篇，课文内容贴近学生生活，蕴涵人文精神，文质兼美，浅 近生动，读来琅琅上口。

24、二、口语交际，一共安排4次，每课单列，分别编排在 第一、三、六、七单元的课文之后，每课包括三个部分：课 题一一提示交际内容;材料一一提供交际环境；提示语一一 提示语一一引出交际话题，提示交际步骤。这种呈现方式， 有利于教师采用灵活多样的组织形式，设计多层次、多渠道、 多方式的交际互动，初步培养学生倾听、表达和交际的能力。三、习作，一共安排了8次习作符合高年级学生年龄特 点，下载内容来源于单元话题、课文内容及儿童生活，这有 利于儿童将知识之类迁移到习作内容中去，有理于调动儿童 生活经验，使们有话可写。四、语文活动，语文活动”作为一个板块，安排在每个 单元的后面，共8次。它不只是单元内容的复习和巩

25、固，还 是通过“语文活动”整合其他板块，并适当地拓展、延伸。 在综合学习中，逐步提高学生的语文素养。“语文活动”设 置以下三个栏目。万花筒、百宝箱、大舞台。四、教学目标：1、要求学生认识掌握全册175个汉字，其中会写120 个生字，培养学生较强的独立识字能力。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、能理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的 感情色彩，并联系自己的积累，推像课文中的有关词语的意 思，体会其中的表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想情 感，初步领会文章的表达方法，在交流和讨论中，敢于提出 自己的看法，做出自己的看法。6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文

26、章的基本说 明方法。7、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句 号的不同用法。8、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味 作品的内容和情感，背诵指定的课文；利用图书馆、网络等 信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。9、养成留心观察周围能写简单的记实作文和想象作文, 内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表 达；学写读书笔记和常见应用文；能根据表达需要，使用常 用的标点符号修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做 到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁；能提出学习和生 活中的问题，有目的地收集资料，共同讨论。五、教学重点、难点重点：全册教学的重点是精读课文的教学，精

27、读课文是 教材的主体，是进行语文基本功的教学凭借；学生阅读分析 能力的培养，高年级语文重在语文阅读分析。难点：教学的难点是习作的教学，本册共有八次习作训 练，有记实作文，有所写和读后感，还有一定不提示任何要 求的自由练习习作。指导习作六、教学措施1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯, 在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课 文主要内容和中心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目 加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇 教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学 法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目 的练习与讲评。特别注重朗读训练

28、，提高学生的语言感悟能 力。2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口 头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学 生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的女生34人，维族3人，哈族1人，朝鲜族1人，壮族1人, 满族1人，锡伯族1人，回族2人，少数民族学生10人。本班学生经过两年半的学习，已初步养成了一些良好的 行为习惯，大部分同学在开学后很快投入了紧张、有序的学 习生活。同学们情绪稳定，精神饱满。班级已初步形成了好 学、勤奋的学风，班集体凝聚力较强，班级涌现出一大批关 心集体、好学上进的好孩子。现存在的问题是有个别同学自 控能力较差，需要老师及时关注他们的思想变化

29、，多做思想 工作，班级中蔡晨及关山飞渡两位同学在老师、家长的关心 下进步很大，已参加了班级滚动座位。同时，有一小部分后 进生学习比较吃力，这学期老师要的关注这些同学，多给他 们发言的机会，树立他们学习的信心，及时了解他们的学习 情况，以使他们尽快的赶上其它同学。二管理目标：思想品德方面：2 .尊敬师长，见老师要问好。升国旗时佩戴红领巾，立 正脱帽。3 .做一个爱父母、爱学校、爱同学的好孩子，心中有他 人，心中有集体。积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思 路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生 认真阅读自读课本，阅读体现“

30、课内打基础，课外求发展”, 指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高 阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级 书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅 读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。4、注意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学 重点是学习概括文章主要内容，领会文章中心思想；围绕中 心，具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。5、利用资源优势，进行开放教学。开放教学内容，选 读有关适合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，让学生在 自然中学习语文；改革语文评价，关注学生学习的方法与过 程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高。6、重视学

31、生自主学习精神的培养，养成学生良好的学 习习惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写 词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读 物上选择，从而扩大词汇量；在课外阅读上，规定达标要求, 自己选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡,按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记 录在过关卡上，期末由学生自己算出平时成绩。7、认真搞好学困生的转化，做到眼中有他们，心中装 他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，多给他们提 供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴 趣，多为他们开“绿灯”，利用各种机会展示他们的才干， 让他们和其他学生一样享受到成功的乐

32、趣。七、教学进度安排教学时间教学进度教学内容教学课时九月份完成教材一、二单元的教学内容 课文1至8课口语交际1次 语文活动2次习作2篇32课时十月份完成教材三、元及四单元的教学内容课文9至10课口语交际1次语文活动2次习作1篇26课时完成教材五、六单元教学内容 课文16至21课语文活动2次习作3篇期中检测34课时十二月份完成教材七、八单元的教学内容课文22至28课语文活动2次习坐2篇 口语交际1次组织复习32课时元月份练习做各类题型，巩固复习习题练习迎接其中检测8课时三年级老师工作计划篇8新的一学期又悄悄来临，为了确保班务工作在新的学期 有个新的变化，大的飞跃，特拟定以下计划：本班共有学生22

33、名，其中男生13名，女生9名，从上 学期的认识和与学生的交流中，我初步掌握和了解了学生的 学习习惯和生活规律，单从本班学生学习习惯来说，我认为 本班学生缺少模范带头的学生，学习根本没有自己独特的方 法，缺少创新意识和探索知识的能力，学习也只有老师讲了 才听、才理解，老师不讲了，也不会主动的询问，自律性差, 学习的积极性和主动性不高。学习方法单一，不够灵活。学 生们平时虽活泼好动，具有爱集体，爱劳动，团结友爱等特 点。但也有一些同学上课不敢大胆发言，学习主动性不强， 贪玩又粗心，再加上父母的娇生惯养，因此学生的自觉性差, 没有良好的生活习惯。所以，本学期我们应该加强班干部的 管理力度，以班长为核

34、心，以各组组长为首带领全班同学改 正不良的行为习惯。并开展一些活动帮助那些学习成绩不好 的同学，开展以“一帮一，多帮一”等活动，让他们把学习 成绩提上去。1:贯彻落实“五项工程”，力促本班学生养成良好的学 习习惯，逐步将学生培养成为具有现代化素质的一代新人。3：培养学生在学习中专注积极，生活中整洁勤劳，充 满自信，从而形成良好的班风。1、加强德育教育，搞好学生纪律的基础上，培养学生 高尚的道德情操和良好的行为习惯。2、创设良好的学习环境，进行学习方法科学指导，提 高教学质量。3、充分利用少先队这个有力的组织，通过开展各项活 动，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的跨世 纪的建设者和接班

35、人。4、争创一个安全无事故的班集体。(1)加强全班的德育，让学生学会怎样做人、树立公德 意识，注意安全教育，多进行思想上的沟通，在平时多鼓励 他们去参加活动，充分发挥他们的创新意识和动手能力，让 学生树立我为班级服务光荣的集体主义精神，形成一种“人 人爱班，人人管理”的现象，人人争做班级小主人。组织学 生认真学习新中小学生守则、小学生日常行为规范， 加强行为规范的养成教育与训练，并将行为规范的养成与创 行规示范班级、行规示范学生活动有机结合，从而引导学生 “对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在 家讲孝顺”，在行为规范方面具体做到：在校园里不吃零食 和饮料，人人节约零用钱;讲究环境

36、卫生，在教室里、校园 内、校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃 圾箱，教室里要做到绿化、美化、艺术化；同学间团结友爱 不打架骂人;推广礼貌用语与普通话，“对不起、您好、谢谢、 没关系、老师好、同学们好”是师生、学生之间交流的主题 字汇。做到“三别”即“向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事 告别”；“四带”即把“礼仪带进校园、把微笑带给同学、 把孝敬带给长辈、把谦让带向社会”；“十无”即“地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话”(2)培养班干部。加强小干部队伍建设，加强对干部的 教育与培养，充分发挥其监督和示范作用，加强日常行为习 惯的检查监督，提高值日、值周质量，严格

37、执行流动红旗竞 赛，引导学生养成良好的行为习惯，促进我校精神文明建设。 本学期改变以往让优生当值日班长，从同学当中选出几名调 皮生，来担任值日班长，带领得好将起到一举两得的作用。 要求他们将部分方面工作情况向班长汇报，班长做好记录， 存在的问题一起商量，可以解决的就解决，不能解决的就报 告老师，由老师处理。每天班长向老师汇报当天班上发生的 事情，并要求班干部要发挥模范作用，与老师一起把班级管 理好。(3)开展班会活动，根据学生的实际和年龄特征，以及 班上存在的问题，并选择有意义的主题，开展各式各样的少 先队活动，强化班集体观念。突出“民族精神代代传”活动 重点，引导少先队员做好三件事：一是寻找

38、一个人，即从历 史人物和熟悉的人身上寻找和发现民族精神；二是挖掘一件 事，即从历史事件和亲身经历的事件中寻找和发现民族精神;三是做一件能体现民族精神的事。如结合三月份文明礼貌月 开展“学雷锋”、“我爱妈妈”等主题班对活动，引导教育少 年儿童了解民族精神的丰富内涵，逐步树立民族自尊心、自 豪感，为长大实现中华民族的伟大复兴贡献力量奠定基础。(1)班级设立图书角，让学生开展捐书活动，为班级出 一份力。(2)让学生多看一些课外书，并加强阅读指导由浅入深 适时开导，培养学生的观察能力，以及阅读能力，让学生在 阅读中提高知识开发思维。(1)教学中，要始终把素质教育贯彻到教学过程上来， 注意学生的层次，既

39、要培养优生，又要考虑差生，着重培育 学生的学习兴趣，侧重于补缺补漏，培养学生将所学到的知 识用到日常生活中去的能力，做到活学活用。(2)尽力挖掘学生的课外兴趣，并培养学生的特长，使 学生的个性得到充分的发展，积极组织学生参加学校举办的 各种竞赛，并鼓励学生根据自己的兴趣特长积极参赛，做到 赛前有准备。“尺有所短，寸有所长。”每个学生都有自尊心、闪光 点。作为班主任要了解他们，发掘他们心灵中的火花，给他 们闪光的机会。如在课堂上多把一些简单的问题留给后进生 回答;做练习时，把较简单的题目留给学后进生做，使他们 感受到“我也能回答”、“老师也重视我”。每位学生都喜欢被人赞扬，特别是后进生，他们最需

40、要 表扬。在班级管理中，作为老师如果能够多发现学生的每一 点进步、一次按时独立完成作业、一次认真听讲、一件小小 的好事都能及时给予表扬，让学生知道他的每一点一滴 的进步老师都注意到了，老师每时每刻都在关心着自己，就 会感到班集体的温暖，从而增强自信心。当然，在班级管理 中，我们除了要恰当运用赞扬外也要恰当地进行批评。批评 前要做到认真调查，搞清基本事实。批评时做到内容不失真 实，语气不失委婉，切忌大发雷霆，维护学生的自尊心。(3)开展“一帮一”活动，鼓励优生帮助后进生，促进 后进生的进步。(六)：认真做好家访工作，力争取得家长的拉力配合。三年级老师工作计划篇9一、课程标准1 .能根据录音模仿说

41、话；2 .能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简 单的交际。3 .学会用文明礼貌用语，不打架、不骂人、不破坏公共 设施。4 .遵守小学生守则中的各项规章制度，争当“优秀 小学生”。5 .遵守学校的各项制度，不影响班级集体荣誉。学习方面：1 .课前养成预习的好习惯，每天按课表整理好书本、文 具。2 .课堂上养成大声读书、大声说话的好习惯（个人发言 时）。3 .学会听讲，神情专注，上课要积极发言。4 .课后认真记录每一项作业，认真完成作业。5 .养成每天读书的好习惯，边读边积累。纪律方面:二、教材解析本单元学习主题是家庭成员。主要是学习询问家庭成员 的日 常交际用语。 核心句型： whosq

42、uo;sthatman/woman?hesquo;s/shesquo;smyfather/m other.本课时是该单元的第一课时，通过sarah到陈杰家做 客的情景让学生感知主要句型： whosquo; sthat. . . ?hesquo; smy.询问并回答他人身份。学 生在三年级上册unit2第4课时已经接触过了见面打招呼的 用语：nicetomeetyou. nicetomeetyou, too.因此学生学起来 不是太难。三、目标预设1.能通过真实的自然的情景会话，懂得如何询问别人家 里人的身份，正确使用人称代词he和she。2.能听懂、会说句型 “ whosquo;sthatman

43、?hesquo;smyfather. thisismyfriend, amy. nicetomeetyou. nicetomeetyou, too.”并能在所创设的 情景中自然会话，要求发音准确，语调自然。四、重难点预设（一）重点： 掌握句型： whosquo;sthatman?hesquo;smyfather. thisismyfriend, am y. nicetomeetyou. nicetomeetyou, too.（二）难点：能在所创设的情景和真实情景中自然使用本 课所学内容进行对话，并做到语调自然，发音准确。五、评价设计1 .通过小组内组长带头读、组长领读、pairwork等活动,

44、 组长检查并汇报检查目标1的达成情况。2 .利用多媒体，通过小组两人扮演检查目标2的达成情 况。六、教学设计第1课时教学环节教学预设热身/复习（warm-up/revision） 1.三组学生上台展示第 一单元的对话。3 .师生相互问候并用三年级上册unit2所学句型进行简 单对话。如：教师：goodmorning.学生：goodmorning.nicetoseeyou.学生：nicetomeetyou, too.4 .让学生见到各个职业的男人：让学生领悟到(he或者 man)来称呼男的，为本课时的重点单词(he)和重点句型 (whosquo; sthatman?)做铺垫。呈现新课(prese

45、ntation) 1.教师出示课件一张全家福照片展示 给学生，引出本单元主题。look, thisisthefamilyphoto.教 师板书课题：myfamily2 .利用图片进行提问，引出 whosquo;s=whois;hesquo;s=heis.3 .教师手指着本班的一个男生说whosquo; sthatboy?引 导学生说：hesquo; s.教师从本班一位男生的手里拿出事 先让同学们准备好的全家福，指着照片上的男同学问：whosquo; sthatboy?学生回答：hesquo; s.4 .老师再出示吴一凡的头饰，让学生扮演，班上女生问, whosquo; sthatboy?男生回

46、答 hesquo; s.5 .教师出示本年级的一位男教师的照片。教师新授 whosquo; sthatman?提问，鼓励学生用 hesquo; smyteacher. 回答。6 .每个孩子都喜欢美味的食物，出示厨师的图片，教师 whosquo; sthatman?弓| 出 hesquo; smyfather.。7 .利用游戏：警察捉小偷的游戏教新学的知识点 whosquo;sthatman?hesquo;smyfather.。8 .观看动画，再次增加孩子的记忆力。9 .教师播放课文录音，学生逐句仿读。趣味操练(practice) 1.让学生在三人小组内分角色表演对话。 (学生可以看着课件中的原

47、文)(1)学生拿出自己课前准备的全家福照片，教师指着一 位学生的全家福照片中的一位家庭成员，问： whosquo;sthatman/boy?hesquo;s.(2)小组内合作。就自己的全家福照片进行对话，如： whosquo;sthatman?hesquo;smyfather.2.lookandsay我是小小配音员。教师再次播放letsquo; stalk中的角 色扮演，让学生模仿。小结(summary)我们今天学习了 ：whosquo;sthatman?hesquo;smyfather.作业设计(homework) 1.登录“优教同步学习网”，跟读课文动画, 用正确的语音、语调朗读课文对话。2 .用 今天所学句子 whosquo; sthatman?heismyfather. 与朋友对话。3 .登录“优教同步学习网”，预习：unit2第2课时。七、板书设计：unit2myfamilywhosquo;sthatman?heismyfather.八、课前预习作业1 .听unit2aletsquo; stalk录音并跟读，在书上划出生 I司O2.准备一张全家福照片。三年级老师工作计划篇10 大地回春，万物复苏。新一学期的到来，我们的工作也 将辞旧迎新，在原有的基础上迎接新的挑战。有人说：一个 好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星 星，我