牛津译林版小学英语二年级上册同步教案(全册).docx

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1、牛津译林版英语二年级上第一课时教学设计课题Unit 1 She, s my aunt (1)单元Unit 1野斗英语年级二年级 上学习 目标1 .能听懂、会说、初步认读uncle, cousin, aunt, tall, short这五个单词，发音正确。2.能听懂This isIs this your？并能根据实际情况用Hes/Shes回答。3,能使用句型Isthisyour？向他人询问和描述某人，发音正确。4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。重点1 .能听懂、会说、初步认读uncle, cousin, aunt, tall, short这五个单词,发音正确。2.能听懂Thi

2、s isIs this your？并能根据实际情况用Hes/Shes回答。难点能使用句型Isthisyour？向他人询问和描述某人，发音正确。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Warm-up1.1 Say, you sayThis is-Shes.Hes.教师呈现图片，介绍人物2. Bomb game当你看到这张图片 的时候，请说“Bomb” .当你看到其他的图片，你要大声地介绍Hes . Shes .能够配合老师 学习日常交际 用语配合老师学会 跟人用英语打 招呼并掌握句型Hello/Hi,lzm .在交流的过程 中老师将话题自 然引入本单元教 学内容。对于低年级学生 来说

3、，图像和动 画更能吸引他们 的注意力，让他 们很快融入情景 之中。教师请学生观看动回，回答问题3. Answer the question1: Who has a rabbit?2: Who has a dog?3: Who has a hamster?4: Who has a rabbit?观看动圆）,复 习巩固上节课 所学的知识对于低年级学生 来说，图像和动 画更能吸引他们 的注意力，让他 们很快融入情景 之中。讲授新课二、Practice用have的适当形式填空。Wang Bing and Yang Ling a cat.I a hamster.Su Hai and Yang Ling

4、a dog.Liu Tao and Lily a rabbit.四、Lets act教师请学生进行角色扮演五、Fun time教师呈现文本内容，请同学们熟悉读一读六、Act out小组四人，根据给出的句子，分别介绍一下你的宠物。六、Rhyme time教师呈现歌曲动画，请同学们跟唱跟着节奏唱一唱七、Practice按要求写句子。1. Its small.（改为一般疑问句）9 2. Is it your cat?（作肯定回答）*呈现课文中的 人物进行描 述，帮助学生 锻炼口语表达 能力播放课文录音 时，模仿语音 语调；分角色朗读课 文，并.上台表 演对话。总艮读 fun time 并根据图片内

5、容两人进行对 话表演积极配合老师 完成练习。引导学生用各种 形式，进行描述， 不断深入学习， 加深印象。通过反复的听读 训练，掌握词汇； 通过图片方式， 巩固单词；针对 性的完成学习目 标；学习形式生 动多样化，使学 生集中注意力， 同时保持学习的 积极性。能够达到复习新 句型，加深学生 记忆。3. have a hamster1(?)(连词成句)9 八、Summary句型：I have .Its .九、Homework1. Read Story time for five times.2. Act the story out after class.课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生

6、来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后 的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情 景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活 场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老 师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学 生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。板书Unit 2 I have a rabbit.I have.Its 牛津译林版英语二年级上Unit3 It has a short tail.第一课时教学设计课题It has a short tail.单元Unit 3学科英语年级二年级上学习 目标1 .能听懂、会说、初步认读bear,giraffe, monkey, tig

7、er, long, short这六个单词, 发音正确。2 .能听懂Look at theIt has a short /。3 .能使用句型Look at theIt has a short /来描述动物，发音正确。4 .培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。重点L能听懂、会说、初步认读bear,giraffe, monkey, tiger, long, short这六个单词,发音正确。2.能听懂 Look at the It has a short / 。难点能使用句型Look at the It has a short/。来描述动物，发音正确。教学过程教学环节教师活动学生活动设计

8、意图导入新课一、Warm-up1. Sing a song教师请同学进行跟唱能够配合老师 进行歌唱，边 唱边做动作在歌唱的过程 中老师将话题自 然引入本单元教 学内容。对于低年级学生 来说，图像和动 画更能吸引他们 的注意力，让他 们很快融入情景 之中。讲授新课二、Story time20. Look and learnbear, giraffe, monkey, tiger, long, short播放课文录音 时，模仿语音 语调；引导学生用各种 形式，变化各种 声调朗读课文对教师呈现单词，学生跟读学习Look at the.It has a tail.21. Golden eyes火眼金睛

9、22. 考考你的记忆力按单词消失的先后顺序读单词。23. Watch and sayWhat animals do they see in the zoo?教师播放对话动画，学生带着问题看24. Tick and say把对话中出现的动物打钩，没有的打叉25. Listen and repeat教师呈现对话文本，听录音，跟读26. Lets read读一读27. Lets act根据图片内容四人进行对话表演。引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运 用所学语言，每队上台表演。三、 Choose and say选一喜欢的动物，说一说Look at the . It has a tail. I

10、t s（颜色，大小，）四、Summary句型：Look at the.It has .分角色朗读课 文，并上台表 演对话。跟读对话并根 据图片内容两 人进行对话表 演。能迅速读出单 词配合老师玩游 戏积极配合老师 完成练习。话，不断深入学 习，加深印象。通过反复的听读 训练，掌握词汇； 通过图片方式， 巩固单词；针对 性的完成学习目 标；学习形式生 动多样化，使学 生集中注意力， 同时保持学习的 积极性。能够达到复习新 句型，加深学生 记忆。六、Homework1. Read dialogue for five times.2. Act the story out after class.课堂

11、小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说， 图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后 的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情 景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活 场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老 师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学 生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。板书Unit 3 It has a short tailLook at the.It has .牛津译林版英语二年级上Unit3 It has a short tail.第二课时教学设计课题It has a short tail.单元Unit 3学科英语年级二年级 上学习 目标1 .能听懂

12、、会说、初步认读bear,giraffe, monkey, tiger, long, short这六个单词， 发音正确。2 .能听懂 Look at the It has a short / 。3 .能使用句型Look at theIt has a short /来描述动物，发音正确。4 .培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。重点1 .能听懂、会说、初步认读bear,giraffe, monkey, tiger, long, short这六个单词,发音正确。2 .能听懂 Look at the It has a short / 。难点能使用句型Look at the It has

13、 a short/来描述动物，发音正确。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Warm-up能够配合老师在歌唱的过程1. Sing a song进行歌唱，边中老师将话题自教师请同学进行跟唱唱边做动作然引入本单元教2. Guess and say猜一猜，在游学内容。仔细听老师的描述，戏中巩固知识猜一猜都是什么小动对于低年级学生物？来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，让他们很快融入情景之中。讲授新课二、Story time播放课文录音引导学生用各种28. Lets enjoy时，模仿语音形式，变化各种教师播放动画，让学生边看边回忆语调；声调朗读课文对29. Let s act分角色

14、朗读课话，不断深入学教师呈现文本，请学生进行表演文，并上台表习，加深印象。30. Match and say演对话。教师呈现fun time内容，请学生进行连线跟读对话并根通过反复的听读31. Act out据图片内容两训练，掌握词汇；根据给出的句子，小组两人根据给出的图人进行对话表通过图片方式，片进行介绍。演。巩固单词；针对Look at the. It has.能迅速读出单性的完成学习目三、Summary词标；学习形式生句型：动多样化，使学Look at the.配合老师玩游生集中注意力，It has .戏同时保持学习的积极性。六、Homework1. Read story time fo

15、r five times.2. Act the story out after class.积极配合老师 完成练习。能够达到复习新 句型，加深学生 记忆。课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说， 图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后 的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情 景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活 场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老 师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学 生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。板书Unit 3 It has a short tailLook at the.It has .牛津译林版英语二年级上Unit4 A

16、utumn第一课时教学设计课题Autumn单元Unit 4英语年级二年级 上学习 目标1.能听懂 发音正确 2.能听懂 They are .3.能在情 They are .4.培养学刍、会说、初步认读 apples potatoes oranges pears pumpkins 这五个单词， OWhat are these/those? 境中使用句型 What are these/those?，.发音正确。E对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。重点1.能听懂、 音正确。2.能听懂 They are .会说、初步认读 apples potatoes oranges pears pumpki

17、ns这五个单词，发What are these/those?*难点能在情境1They are .中使用句型 What are these/those?,发音正确。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 L. 牧师 .Warm-upBrainstorm与学生进行匚头脑风.cat暴游戏,dog , bird, hamster , rabbit, ，giraffe , monkey , bearbanana, cherry, grapeg , onion , carrot, pepper能够配合老师 进行游戏，充 满趣味性在玩游戏的过 程中老师将话题 自然引入本单元 教学内容。对于低年级学

18、生 来说，图像和动 画更能吸引他们 的注意力，让他 们很快融入情景 之中。W厂SVfruit 、-/,tigei, 1Kpc讲授新课二、Story time32. Look and learnapples potatoes oranges pears pumpkins教师呈现单词，学生跟读学习Lets chant教师继续教授those theseWhat are these/those?They are .33. Golden eyes火眼金睛34. Story time教师播放对话动画，学生看动画片，试着模仿35. Listen and repeat教师呈现对话文本，听录音，跟读36. Le

19、ts read读一读37. Lets act根据图片内容四人进行对话表演。引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运 用所学语言，每队上台表演。三、Summaiy句型：What are these/those?They are .六、Homework1. Read dialogue for five times.2. Act the story out after class.播放课文录音 时,模仿语音 语调；分角色朗读课 文，并上台表 演对话。跟读对话并根 据图片内容两 人进行对话表 演。能迅速读出单 词配合老师玩游 戏积极配合老师 完成练习。引导学生用各种 形式，变化各种 声调朗读课文对

20、 话，不断深入学 习，加深印象。通过反复的听读 训练，掌握词汇； 通过图片方式， 巩固单词；针对 性的完成学习目 标；学习形式生 动多样化，使学 生集中注意力， 同时保持学习的 积极性。能够达到复习新 句型，加深学生 记忆。课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后 的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情 景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活 场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老 师将话题自然引入本单兀教学内容，只有在提高学 生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。板书Unit 4 AutumnWhat are these/th

21、ose?They are .牛津译林版英语二年级上Unit4 Autumn第二课时教学设计课题Autumn单元Unit 4学科英语年级二年级 上学习 目标1 .能听懂、会说、初步认读 apples potatoes oranges pears pumpkins这五个单词, 发音正确。2 .能听懂 What are these/those?They are .3 .能在情境中使用句型What are these/those?They are ,发音正确。4 .培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣重点1 .能听懂、会说、初步认读apples potatoes oranges pears

22、 pumpkins这五个单词，发 音正确。2 .能听懂 What are these/those?They are .二、Story time播放课文录音引导学生用各种1. Lets learn时，模仿语音形式，变化各种aunt uncle cousin uncle short tall语调；声调朗读课文对教师呈现单词，学生跟读学习分角色朗读课话，不断深入学2. Lets point文，并上台表习，加深印象。.is short.演对话。.is tall.跟读 Story通过反复的听读3. Whos missing?time并根据图训练，掌握词汇;4. Lets enjoy片内容两人进通过图片方

23、式，教师播放动画行对话表演。巩固单词；针对5. Listen and repeat能迅速读出单性的完成学习目教师呈现对话文本，听录音，跟读词标；学习形式生6. Lets read动多样化，使学读一读配合老师玩游生集中注意力，7. Lets act戏同时保持学习的根据图片内容四人进行对话表演。积极性。引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运能够达到复习新用所学语言，每队上台表演。积极配合老师句型，加深学生三、Pair work完成练习。记忆。同桌之间互相介绍，练习句型si： This ismsS2: HeqShus S2:hthis vqjjj;.?Slices./No.四 Ask and

24、answer根据准备的照片或画像问答训练五、Summary句型：讲授新课难点能在情境中使用句型What are these/those?They are .发音正确。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Warm-up1. song time教师播放歌曲动画，让学生进行跟唱2. Game time游戏规则：迅速记住图片，用these或those进行 描述，听口令，回答人数最多，声音最响，正确的 这一组将得分！能够配合进行 歌曲跟唱，能 配合老师进行 游戏，充满趣 味性在玩游戏和唱 歌的过程中老师 将话题自然引入 本单元教学内 容。对于低年级学生 来说，图像和动 画更能吸引他们 的

25、注意力，让他 们很快融入情景 之中。讲授新课二、Look and say教师呈现图片，学生根据图片进行回答What are these?Theyre pears.What are those?Theyre apples.What are these?Theyre oranges.What are these?Theyre potatoes.三、Lets act播放课文录音 时，模仿语音 语调；分角色朗读课 文，并上台表 演对话。跟读对话并根 据图片内容两 人进行对话表 演。能迅速读出单 词引导学生用各种 形式，变化各种 声调朗读课文对 话，不断深入学 习，加深印象。通过反复的听读 训练，掌握词

26、汇； 通过图片方式， 巩固单词；针对 性的完成学习目 标；学习形式生 动多样化，使学1. Lets read根据图片内容四人进行对话表演。引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运 用所学语言，每队上台表演。四、Point and say根据图片，仿照句子，小组两人进行对话。五、Summary句型：What are these/those?They are .六、Homework1. Read dialogue for five times.2. Act the story out after class.配合老师玩游戏积极配合老师 完成练习。生集中注意力， 同时保持学习的 积极性。能够达到

27、复习新 句型，加深学生 记忆。课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说， 图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后 的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情 景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活 场景中运用所学语三，每队上台在交流的过程中老 师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学 生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。板书Unit 4 AutumnWhat are these/those?They are .牛津译林版英语二年级上Unit5 Have some juice, please第一课时教学设计课题Unit5 Have some juice, please (1

28、)单元Unit 5学科英语年级二年级 上学习 目标1 . 能听懂、 会说、 认读 juice , yogurt , sandwich , tart , cupcake , some, snack,等这些单词，发音正确。2 . 能听懂、会说、会读 Have some juice/snacks, please! How about you? Yogurt, please. 1 like juice / tart.等3 .能听懂并简单用以上句型进行对话。4 .培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。重点1. 能听懂、 会说、 认读 juice , yogurt , sandwich , t

29、art , cupcake , some, snack,等这些单词,发音正确。2. 能听懂、 会说、 会读 Have some juice/snacks, please! How about you? Yogurt, please. 1 like juice / tart.等难点能听懂并简单用以上句型进行对话。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Lead in1. Hello! Km Doraemon教师呈现多啦A梦的图片，通过卡通人物介绍2. have some peas.3. like peas.How about you?4. Free talkWhat do you l

30、ike?5. Play a game能够配合老师 进行课前对话 交流以及课前 游戏在交流和游戏 的过程中老师将 话题自然引入本 单元教学内容。 对于低年级学生 来说，图像和动 画更能吸引他们 的注意力，让他 们很快融入情景 之中。二、Story time播放课文录音引导学生用各种38. Lets learn时，模仿语音形式，变化各种juice , yogurt , sandwich , tart,cupcake语调；声调朗读课文对教师呈现单词，学生跟读学习分角色朗读课话，不断深入学39. Let s judge文，并上台表习，加深印象。根据所给的短语进行判断演对话。40. Story time

31、跟读 Story通过反复的听读教师播放动画time并根据图训练，掌握词汇；41. Let s order片内容两人进通过图片方式，教师请学生看完动画进行图片排序行对话表演。巩固单词；针对42. Listen and repeat能迅速读出单性的完成学习目43. Lets read词标；学习形式生读一读动多样化，使学三、Summary配合老师玩游生集中注意力，句型：戏同时保持学习的Have some . , please.积极性。I like.能够达到复习新四、Homework积极配合老师句型，加深学生1. Read Story time for five times.完成练习。记忆。2. Ac

32、t the story out after class.大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学讲授新课课堂小结生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。板书Unit 5 Have some juice, pleaseHave some . 9 please.I like.牛津译林版英语二年级上Unit5 Have some juice, please第二课时教学设计课题Unit5 H

33、ave some juice, please (2)单元Unit 5学科英语年级二年级上学习 目标1 . 能听懂、 会说、 认读 juice , yogurt , sandwich , tart , cupcake , some, snack,等这些单词，发音正确。2 . 能听懂、会说、会读 Have some juice/snacks, please! How about you? Yogurt, please. 1 like juice / tart.等3 .能听懂并简单用以上句型进行对话。4 .培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。重点1. 能听懂、 会说、 认读 juice

34、 , yogurt , sandwich , tart , cupcake , some, snack,等这些单词，发音正确。2. 能听懂、 会说、 会读 Have some juice/snacks, please! How about you? Yogurt, please. 1 like juice / tart.等难点能听懂并简单用以上句型进行对话。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、 Rhyme time1 .教师播放节奏动画，请学生跟着动画进行跟唱2 . Play the game3 .Lets match连一连4 . Lets read教师请学生跟着动画进行单词跟

35、读，注意语音语调能够配合老师 进行课前歌曲 跟唱以及课前 游戏做好课复习在交流和游戏 的过程中老师将 话题自然引入本 单元教学内容。对于低年级学生 来说，图像和动 画更能吸引他们的注意力，让他 们很快融入情景 之中。二、Story time播放课文录音引导学生用各种44. Make a dialogue时，模仿语音形式，变化各种教师请学生根据给出的图片以及句子进行对话语调；声调朗读课文对A: Have some.rplease!分角色朗读课话，不断深入学B: . :please.文，并上台表习，加深印象。A: Here you are.演对话。B: Thank vou.J跟读 Story通过反

36、复的听读A: Have some.?please!time并根据图训练，掌握词汇；B: Thank vou. Hike.片内容两人进通过图片方式，A: I like.How about vou?行对话表演。巩固单词；针对B I like.能迅速读出单性的完成学习目45. Let, s enjoy词标；学习形式生教师播放动画动多样化，使学46. Let s read配合老师玩游生集中注意力，教师呈现课本文本，播放录音，请学生根据录音戏同时保持学习的进行跟读，注意语音语调积极性。4. Fill in the blanks能够达到复习新三、Say and act积极配合老师句型，加深学生教师播放动画

37、完成练习。记忆。Act out小组两人根据给出的句子进行对话。四、Find and write五、Summary句型：Have some . , please.讲授新课I like.六、Homework1. Read Story time for five times.2. Act the story out after class.课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说， 图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后 的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情 景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活 场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老 师将话题自然引入本单元教学内容，

38、只有在提高学 生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。板书Unit 5 Have some juice, pleaseHave some . , please.I like.牛津译林版英语二年级上Unit6 We like our school第一课时教学设计课题Unit6 We like our school(1)单元Unit 5学科英语年级二年级上学习 目标1 .能听懂、会说、初步认读read, write, our, school这些单词，发音正确。2 .能听懂 We go to school every day. We read and write.We have fun at schoo

39、l.3 .能用自己的话来表达在学校的日常生活。4 .培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。重点1 .能听懂、会说、初步认读read, write, our, school这些单词,发音正确。2 .能听懂 We go to school every day. We read and write. We have fun at school.难点能用自己的话来表达在学校的日常生活。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Lead in能够配合老师在交流和游戏1. Sing a song进行课前歌曲的过程中老师将教师播放歌曲动画，让学生进行模仿歌唱歌唱以及课前话题自然引入本2

40、. Play a game游戏单元教学内容。Rules（规则）：对于低年级学生根据看到的图片或单词迅速将句子补充完整。来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，让他们很快融入情景之中。二、Story time播放课文录音引导学生用各种47. Lefs learn时，模仿语音形式，变化各种read, write, our, school语调；声调朗读课文对教师呈现单词，学生跟读学习分角色朗读课话，不断深入学48. Story time文，并上台表习，加深印象。教师播放动画演对话。What do they do at school?跟读 Story通过反复的听读49. Read and chooset

41、ime并根据图训练，掌握词汇；教师请学生看完动画进行读一读选一选片内容两人进通过图片方式，50. Lefs read行对话表演。巩固单词；针对读一读能迅速读出单性的完成学习目三、Summary词标；学习形式生句型：动多样化，使学We so to school everv dav. JJ配合老师玩游生集中注意力，We.and.戏同时保持学习的We like our school.积极性。四、Homework能够达到复习新1. Read Story time for five times.积极配合老师句型，加深学生2. Act the story out a代er class.完成练习。记忆。讲授

42、新课课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说， 图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后 的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情 景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活 场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老 师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学 生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。板书Unit6 We like our schoolWe go to school every day.We.and.We like our school.牛津译林版英语二年级上Unit6 We like our school第二课时教学设计课题Unit6 We like our school(2)单元Unit 5学科英语年级二年级 上学习 目标1 .能听懂、会说、初步认读