人教版六年级下册音乐《卡普里岛》说课稿.docx

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1、卡普里岛说课稿一、说教材(1)说教材分析卡普里岛是选自小学音乐人教版六年级下册第三单元环球采风。本单元 是环球采风的系列单元之一，介绍的是欧洲和美国的音乐。通过给学生介绍 色彩斑斓、不同风格的音乐，介绍世界各地不同的自然风光，增加学生对音乐的 理解。卡普里岛是意大利民歌，歌曲热情、活泼，教师指导学生通过欢快、跳 跃、有弹性的歌声表达歌曲的情感，引导学生进一步了解世界音乐文化。(2)学情分析五年级的学生在此之前已经学习过环球采风的系列单元，学习过以亚洲I、非 洲为主的民间音乐。有印度尼西亚的木瓜恰恰恰、日本的红蜻蜓、埃及的 尼罗河主题曲等。对世界各国的音乐有了初步的印象。学生能够根据音乐要 素对

2、音乐有一定的联想，这些都为学生本节课学习意大利歌曲卡普里岛奠定 了基础。(3)说教学目标根据教材的特点以及五年级学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这 样来设置的：1 .情感目标：1)学生能够用诗一般的语言有感情的朗诵歌词，深入理解歌词所表现的含义及情 感。2)学生通过学唱歌曲卡普里岛体会歌曲热情、奔放的情绪。初步了解意大利 民歌的特点。2 .能力目标：学生用欢快、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲，达到声音和谐、音量 均衡以及音色的统一。3 .知识目标：能够掌握D.C.这种反复记号的正确唱法。能够唱准歌曲中的八分休 止符。(4)说教学重点与难点重点：能够用热情、奔放的情绪演唱卡普里岛难点：1

3、）能够运用欢快、跳跃、有弹性的声音演唱，达到声音和谐、音色统一。2）能够掌握D. C.这种反复记号的正确唱法。二、说教法、学法：说教法：在这节课中我运用的教法是引导法和情境法教学，教师创设情境，使学生在情境 中陶冶了情操，体验了音乐表达的情感，提高了学生对音乐的感受能力。同时以 多媒体为辅助教学手段。说学法：学生是学习的主体，根据教材的内容、学生年龄特点以及学生已有的学习经验, 我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过：1 .创设情境：通过多媒体展示，让学生感受意大利的风土人情，为学习歌曲做好 铺垫，充分调动学生的学习兴趣，激发学生对音乐的探究愿望。2 .角色扮演：用歌曲伴奏音乐作为背景音乐

4、，请学生用诗一般的语言有感情的朗 诵歌词，深入理解歌词所表现的含义及情感。三、说教学过程：本课教学过程我安排了个环节：第一环节：情境导入在这一环节，我以课件展示环球风采作为本课的情境导入，通过让学生欣赏 世界各地及意大利、卡普里岛的风光进而感受意大利歌曲热情、明朗的特点。 第二环节：学习歌曲这一环节，我先以导语引入，使学生明确本节课的学习内容。师：当我们走进意 大利，感受到它不仅仅是一个文明古国，它的音乐尤其是民歌也极富魅力，接下 来我们要学习一首意大利歌曲，让我们听一听这首歌曲带给我们什么情绪。接着 教师播放歌曲卡普里岛两遍。第一遍由我带领学生通过划旋律线，完整的感 受音乐，在初步感受音乐的

5、基础上让学生欣赏第二遍音乐。我提问：听听歌曲中 的旋律可以分成几个乐段，并说出你这样划分的理由？在这两遍试听的基础上, 学生对于歌曲已有了初步的记忆，为后面学生学唱做好了准备，在教唱歌曲这一 环节我采用的引导法，这首歌曲为带再现的三段体结构，因此整首歌曲我分成三 部分来进行教学，第一乐段的学习采用先模唱旋律，再演唱歌词，最后来学唱歌 谱，由易到难逐步将学习的难度降低，调动每位学生学习的积极性。第一乐段出 现的八分休止符是学生学习的难点，指导学生演唱前两句旋律。0 5 13 15 5 6 | 5 4 3 | 5 5 ； 0572|445|432|44指导弱起拍唱准。指导学生在唱“在”字的时候要轻

6、声来演唱接下来进行第二乐 段的教学，第二乐段歌曲节奏变得舒展，与第一段的热情奔放形成了强烈的对比。 在教学中我采用了听唱与教唱相结合的方法，在老师的指引与帮助下学习第二乐 段。由我先对第二乐段进行范唱，再请同学们随琴伴奏用“lu”哼唱旋律，让学 生注意连线的唱法，唱准拍子。让学生感受到两个乐段在情绪上的对比与变化。 引导学生讨论：如何能更好的表现出这一部分起伏、舒缓的特点。例如尝试加入 力度渐强的变化、用连贯的声音进行演唱；尝试对比的方法分别用跳跃、欢快和 连贯、优美不同的情绪进行演唱，让学生直接感受正确的演唱情绪。第三乐段是 第一乐段的完全再现，学习方法同第一乐段，学生随伴奏演唱。接着学生随音乐 完整演唱歌曲，引导学生在完整演唱全曲时的情感与声音的变化。第三环节：成果展示展示环节，学生分小组讨论可以采用怎样的形式来展示，想对歌曲进行怎样的加 工呢？学生进行思考、讨论。学生汇报，例如，改变歌曲的节拍表现优美的情绪； 改变节奏、加入领唱、合唱等等，教师给与指导及提升，重点把握、挖掘歌曲内 在的情绪，并表现出来。小结：意大利的音乐文化非常广博，传播到世界各地, 有着深远的影响，通过这节课，相信大家对此有了初步的认识和了解，让我们在 卡普里岛的歌声中结束本节课。完整随伴奏演唱歌曲。