小学美术六年级上册第15课《中国画与油画欣赏》教学设计.docx

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1、课时教学设计课题第15课中国画与油画欣赏课时第1课时教材分析中国画与油画欣赏是人教版六年级上册第15课，是一节欣赏评述课，中国画与油 画在各自文化传统的背景下，形成了不同的表现形式和各自的特点，中国画和油画又都是世 界性的重要画种，同时两者各自内容厚重而繁多，如果在一节课完成对中国画和油画特点的 分析和作品的欣赏，课容量过大，很难深入的了解和学习，所以我把这节课的学习分为两课 时。先“识”后“探”帮助学生由浅入深的了解中国画和油画的特点，学习掌握欣赏作品的 方法。学情分析六年级的学生在之前的学习中，有过对中国画的内容的学习，但多数是造型表现课，学 生对中国画的特点了解并不深入，对油画的了解更知

2、之甚少。同时，对欣赏方法的掌握较为 欠缺，独立分析作品的能力亦需提升。教学目标知识与技能：认识中国画和油画，了解中国画和油画的画法，题材分类。过程与方法：通过学习、讨论等方式欣赏艺术作品。情感态度与价值观：通过欣赏艺术作品感受艺术的魅力，陶冶学生情操，提升学生审美 情趣，了解西方绘画和中国绘画的特点，从而激发热爱民族艺术情怀。教学思路从整体的美术活动过程看，美术欣赏是美术活动中重要组成部分，是美术创作和美术作 品实现其价值和意义的基本环节和途径。本课的学习分为两课时。第一课时一一“识”，认 识中国画和油画，了解中国画和油画的画法、题材分类。根据学生的年龄特点和认知特点， 运用对比的方式巧妙地将

3、绘画的工具材料，画种分类、欣赏方法及表现技法等艺术表现形式 呈现给学生。第二课时一一“探”，结合时代背景、作者艺术风格等方面更深入地欣赏艺术 作品，感受艺术魅力，产生对艺术欣赏的持久兴趣。教学过程重视激发学生的学习兴趣，引 导学生自主探究，通过作品欣赏引导学生感受中国画和油画的艺术特点，并能够鉴赏和评述 作品，表达自己的独到见解。教学重点难点教学重点：中国画和油画的画法和题材分类。绘画作品欣赏。教学难点：中国画和油画各自画法的区分，通过欣赏艺术作品，感受艺术的魅力。教学准备教师准备：中国画和油画图例教学过程第一课时“识”一、直接导入师：今天我们的美术课不画画，我们来看画。出示实物，油画和国画。

4、谁能说一说，这是什么画？（国画），我们以前学过用笔墨画在宣 纸上的画。（出示中国画材料图），简述国画名称（丹青，为区别其他画种定名中国画）师：我们再来欣赏一幅画，谁能说说这是什么画（油画），用油彩画在画布上的画，（出示 材料），是西方主要的绘画种类。引出课题，板书：我们一起来欣赏中国画和油画。（设计意图：了解中国画和油画的定义及绘画材料引出绘画欣赏）二、发展阶段:1、中国画认识工笔和写意画：（1）出示霜寒雏图（工笔）牡丹蕉石图（写意）师：我们来看两张中国画，大家说一说，这两幅画有什么不同？生：通过对比两幅画，谈感受说不同，得出两幅画的表现特点。师总结板书：细致与传神。师：这两幅中国画采用的画法

5、叫什么呢？生：尝试在书里找到准确的画法名称板书：工笔、写意师：这是中国画的主要画法。（2）【练习活动】一一小小鉴赏家：出示绘画作品图片师：下列国画作品中哪些是工笔画、那些是写意画，找一找，说一说。生：练习辨析画法2、油画认识具象画和抽象画：（1）出示阿尔诺芬尼夫妇像（具象）红色中的和谐（抽象）师：既然我们中国画有工笔和写意的画法，那么西方的油画有什么样的画法呢?生：通过对比两幅画，谈感受说不同，得出两幅画的表现特点。师总结板书：具象与抽象（2）【练习活动】一一小小鉴赏家：出示绘画作品图片师：下列油画作品中哪些是具象画、那些是抽象画，找一找，说一说。生：练习辨析画法（设计意图：了解中国画和油画的

6、不同画法，感受不同画法的特点。）3、认识中国画、油画题材分类师：不同的画法形成不同的效果，造就了不同绘画形式的中国画和油画，那中国和西 方的画家们喜欢画什么，他们的画里都出现了那些内容呢？接下来我们再欣赏几张 画，其中都表现了什么内容？生：欣赏绘画作品，说说绘画内容。师生总结：中国画题材：人物、花鸟、山水油画题材：肖像、风景、静物（设计意图：了解中国画和油画的题材分类。）4、教师示范师：当我们欣赏绘画的时候，首先会关注的就是这些内容，比如：出示国画绿叶小鸟, 这是一幅（中国画），画的是（花鸟），看画法是（写意），我们欣赏的是一幅写意花 鸟中国画。现在给你一幅画，你能够欣赏了嘛？相信你一定可以。

7、（设计意图：教师示范欣赏方法，为接下来学生自主欣赏活动做铺垫。）5、学生探究欣赏（1）【小组讨论】：每个小组在3641页所有的作品中选择一幅画来欣赏，小组内每个 同学都要踊跃发言，欣赏结束时，每个小组推荐一位同学作为代表，来和大家分享，现在 开始。教师巡视指导（2）学生发言，教师总结。评语：古典时期的油画大多以写实化法为主，到了 19世纪以后，西方绘画形成了各种流派争芳 斗艳，风格多样，为现代艺术的蓬勃发展奠定了基础。文人画是中国画独有的艺术形式，它将是书画印融于一体，酣畅淋漓的表现画家的内心 感动，艺术追求。充分展示画家文学艺术修养。西方的油画大师们，更注重形式与色彩的表现画家强烈的内心感受

8、。（2）总结：大家看，对于一幅画可以从这些角度去仔细品味，看得出来大家通过欣赏，对于绘画作品 和绘画艺术有了新的认识。（设计意图：学生通过小组探讨和鉴赏交流活动，提高审美、感受和表达能力。）三、拓展阶段中国画油画都有自己的特点，经过时代的变迁，各种风格的演变，大师们不懈的努力，为 我们展现了丰富多彩，异彩纷呈的艺术。选择课本中喜欢的一幅作品，在网络上查询作 者的生平、所处的时代背景及其绘画特点，说不定会有更多的发现。下节课跟大家一起 分享。（设意图：给学生布置小任务为下节课更深入的美术鉴赏活动做准备。） 四、板书设计中国画画法：工笔 写意中国画题材：人物鸟花 致神水 细传山中国画与油画欣赏油画

9、画法：具象写实抽象表现油画题材：肖像风景静物学生学习效果评价学生在学习过程中展现出了充分的积极性和主动性，通过自主探究，小组合作讨论, 汇报回答，了解西方绘画和中国绘画的特点、题材分类及画法的区分，通过鉴赏美术作 品感受艺术的魅力，体会到了成就感和同学老师合作的愉悦。教学反思与改进课时教学设计课题第15课中国画与油画欣赏课时 第2课时教材分析中国画与油画欣赏是人教版六年级上册第15课，是一节欣赏评述课，中国画与油 画在各自文化传统的背景下，形成了不同的表现形式和各自的特点，中国画和油画又都是世 界性的重要画种，同时两者各自内容厚重而繁多，如果在一节课完成对中国画和油画特点的 分析和作品的欣赏，

10、课容量过大，很难深入的了解和学习，所以我把这节课的学习分为两课 时。先“识后“探帮助学生由浅入深的了解中国画和油画的特点，学习掌握欣赏作品的 方法。学情分析六年级的学生在之前的学习中，有过对中国画的内容的学习，但多数是造型表现课，学 生对中国画的特点了解并不深入，对油画的了解更知之甚少。同时，对欣赏方法的掌握较为 欠缺，独立分析作品的能力亦需提升。教学目标知识与技能：认识中国画和油画，了解中国画和油画的画法，题材分类。过程与方法：通过学习、讨论等方式欣赏艺术作品。情感态度与价值观：通过欣赏艺术作品感受艺术的魅力，陶冶学生情操，提升学生审美情趣，了解西方绘画和中国绘画的特点，从而激发热爱民族艺术

11、情怀。教学思路从整体的美术活动过程看，美术欣赏是美术活动中重要组成部分，是美术创作和美术作 品实现其价值和意义的基本环节和途径。本课的学习分为两课时。第一课时一一“识”，认 识中国画和油画，了解中国画和油画的画法、题材分类。根据学生的年龄特点和认知特点， 运用对比的方式巧妙地将绘画的工具材料，画种分类、欣赏方法及表现技法等艺术表现形式 呈现给学生。第二课时一一“探”，结合时代背景、作者艺术风格等方面更深入地欣赏艺术 作品，感受艺术魅力，产生对艺术欣赏的持久兴趣。教学过程重视激发学生的学习兴趣，引 导学生自主探究，通过作品欣赏引导学生感受中国画和油画的艺术特点，并能够鉴赏和评述 作品，表达自己的

12、独到见解。教学重点难点教学重点：中国画和油画的画法和题材分类。绘画作品欣赏。教学难点：中国画和油画各自画法的区分，通过欣赏艺术作品，感受艺术的魅力。教学准备教师准备：中国画和油画图例教学过程第二课时“探”四 引导阶段教师提问学生上节课掌握的知识点。学生回答。师：什么是中国画？他的主要画法有哪些？生：国画在古代无确定名称，一般称之为“丹青”，主要指的是画在绢、宣纸、帛上并 加以装裱的卷轴画。汉族传统绘画形式是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上，这 种画种被称为“中国画”，简称国画。技法可分为工笔和写意。师：油画的两种主要表现形式可以分为哪两种？生：具象与抽象。师：中国画和油画的题材主要有哪些？生：

13、按照题材，中国画可分为人物、花鸟、山水，油画可分为肖像、风景、静物画。(设计意图：回顾上节课的重难点，为本节课的学习做铺垫。)二、深度品鉴对话大师1、诗书画印，感悟文人精神追求(1)出示王冕的墨梅图师引导学生根据上节课所学方法来鉴赏作品。(2)播放墨梅图视频_币引导学生仔细观看视频，说说还可以从哪些方面去欣赏中国画。师总结：诗书画印一一古人追求诗中有画、画中有诗，诗画互补，为世界所独有。借物言志一一种画格、诗格、人格的高度统一，是中国文人千年的精神追求，更是中 国画的最高艺术境界。笔墨之趣一一用墨、运笔2、探寻西方绘画的科学精神(1)出示达芬奇的蒙娜丽莎师引导学生根据上节课所学方法来鉴赏作品。

14、(2)播放蒙娜丽莎视频师引导学生仔细观看视频，说说还可以从哪些方面去欣赏一幅绘画作品。师总结：时代背景：文艺复兴时期，从以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严。蒙娜丽莎着力表现人的感情体现了 19世纪人的思想解放。艺术特点：达芬奇运用了空气透视法，把自然科学原理引入绘画，运用透视学，光 学，解剖学等原理，融合科学精神，实现了精确地摹仿和再现物象，构建了文艺复兴 时期西方绘画的新体系。(3)小结：欣赏画作时，关注作者生平、时代背景及其创作的理念，可以帮我们更 加客观全面的理解评价一幅作品。(设计意图：在上节课的基础上引导学生结合时代背景、作者艺术风格等方面欣赏分 析艺术作品，帮助学生更深

15、地体会美术创作和美术作品的价值和意义。)3、品鉴交流会师：上节课老师给大家布置了一个小任务。选择课本中喜欢的作品一幅，在网络上查询 了解作者的生平、所处的时代背景及其绘画特点。接下来我们分中西两组，结合本节课 所说的方面再次鉴赏喜欢的作品。生：中西两组交发言。学生发言，教师总结。评语：张萱，唐代宫廷画家。擅长人物画，尤其擅长仕女画。其所画仕女形象一般都丰肥、艳 妆，用笔工细，设色匀净，极似出土的唐俑泥塑和宗教画上的菩萨像。其仕女画在其以 后的人物画史中影响深远。徐渭，生性狂放，性格恣肆，但他在书画、诗文、戏曲等方面均获得较大成功。其写意 水墨花鸟画，气势纵横奔放，笔简意赅，用墨多用泼墨，层次分

16、明，虚实相生，水墨淋 漓，生动无比，别开生面自成一家。他的画风对清代的八大山人、石涛、扬州八怪以及近现代的吴昌硕、齐白石等都产生了深远影响。亨利马蒂斯，法国著名画家，野兽派的创始人和主要代表人物，也是一位雕塑家、版 画家。野兽派的美学观念：即大胆的色彩、简练的造型、和谐一致的构图以及强烈的装 饰性，形成了他独特的画风一一那就是世人熟悉的画面简洁、清晰，省略了多余的细节, 以单纯的线条和色彩构成画面艺术形象。波洛克是抽象表现主义的先驱，是20世纪最有影响力的艺术家之一，以其在帆布上很 随意地泼溅颜料、洒出流线的技艺而著称，他的作品往往具有难以忘怀的自然品质。波 洛克绘画所创造的神奇效果几乎与他使

17、用的笔和画布毫无关系。他的绘画已经完全替代 了创作的本身，是一种近似表演艺术的创作形式。（设计意图：学生通过鉴赏交流活动，提高其审美、感受和表达能力。）4、装裱出示国画及油画装裱方式的图片。师：艺术的魅力在于追求极致，对于绘画作品的美化更是精益求精，我们来看油画会用 （精美的画框）来提升艺术感染力。中国画的装裱形式更加多样化，有远观的立轴，长卷, 还有手中把玩的册页，可以满足不同的观赏需求。还有很多形式，希望大家去发现。（设计意图：引导学生通过作品的装裱感受中国画和油画的不同魅力。）三 拓展阶段同学们，课中我们所欣赏的作品仅仅是艺术世界的沧海一粟，还有浩如烟海的伟大 艺术品等待大家去欣赏，享受

18、艺术为我们带来的精神愉悦。艺术的美不光存在于我们的 课本里，随处可见。只要你注意观察，你会发现其实艺术就在你身边。蓦然回首，艺术就 在灯火阑珊处。四、板书设计中国画与油画欣赏画法、题材、时代背景、画家生平、构图、中国画装裱：册页、立轴、长卷油画装裱：画框学生学习效果评价在课前引导学生自主探究型的学习模式，学生积极寻找有关中国画和油画作品及作 者的相关材料，将资料应用于课堂中的互动式鉴赏交流，学生与学生与教师共同分享与 提高，在自由探索过程中，不仅掌握了教师教授的欣赏方法，还大胆谈出了自己对作品 的独到见解，能够自主、全面、独到的欣赏中国画和油画作品，更深地体会美术创作和 美术作品的价值和意义，提升学生的鉴赏能力和解决问题的能力。教学反思与改进