六年级上册教学教学计划合集.docx

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1、六年级上册教学教学计划合集六年级上册教学教学计划（篇1）围绕基础教育课程改革，以“天天有自信，日日在提高” 的理念为指导，加大教改力度，深化教学方法和学习方式的 研究。大力加强学生学习习惯的养成教育，探索符合新课程 理念的创新课堂教学模式，实施有效教学。深入开展主题化 系列教研活动。加强自身建设，搞好校本研修，全面推进素 质教育，促进数学教学质量的提高。本年级共有60人，他们英语基础好，接受新知识速度 快，学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但个别学 生书写不认真。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引 导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句

2、子和 4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假 期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正 确运用并能读懂简短语篇。探究的热情。特别是重视渗透环境教育的思想，使同学从小 亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事 物，追求人与自然的和谐相处。六年级上册包括五个单元的学习内容。第一单元：植物 角里的科学；第二单元：让生活充溢阳光；第三单元：大家 动手做乐器；第四单元：登上健康快车；第五单元：我们所 经历的科学探究过程。二、教学目标以培养小同学科学素养为宗旨，积极倡议让同学亲身经 历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发 展他们对科学实质的理解，使他们

3、学会探究解决问题的战 略，为他们终身的学习和生活打好基础。1、培养同学科学的思维方法，努力发展同学解决问题 的能力，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把 科学转化为对自身日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习 惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经历科学 探究的全过程，从中获得科学知识，增加才干，体会科学探 究的乐趣，理解科学的、真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3、继续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间 的因果关系，注重观察实验中的丈量，特别是控制变量、采 集数据，并对实验结果作出自身的解释，学习建立解释模型, 以验证自身的假设。4、坚持和发展对周围世界的好奇

4、心与取知欲，形成大 胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、 爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和 环境的维护，关心现代科技的发展。三、教学重难点培养同学科学的思维方法，努力发展同学解决问题的能 力，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注 重观察实验中的丈量，特别是控制变量、采集数据，并对实 验结果作出自身的解释，学习建立解释模型，验证自身的假 设。四、同学情况分析:1、整体学习状况：我所任教的六年级同学整体学习习 惯较差，第一节课便主动坦言从来都不喜欢科学。他们普遍 习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观察身 边的一节并去发生疑问并

5、考虑或实验从而获取知识更不用 说在生活中灵活运用了。因而同学对基础知识的掌握往往只 停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2、已有知识、经验：同学由于各种条件的限制，科学 常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重 于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然, 使同学没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知 识、发展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着 强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物 体，而我们的科学课程内容贴近小同学的的生活，强调用符 合小同学年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表 示出浓厚的兴趣。五、基

6、本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、掌握小同学科学学习特点，因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动空虚教学过程;4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导同学的科学学习活动；7、建立科学学习合作小组，让同学在相互交流、合作、 协助、研讨中学习；8、给同学提问和假设机会，并指导同学自身动手寻找 证据进行验证，经过思维加工，自身得出结论，并把自身的 认识用于解决问题的实践；9、充沛运用各类课程资源和现代教育技术；10、组织指导科技兴趣小组，引导同学参与各类有关竞 赛以赛促学。六年级上册教学教学计划（篇4）、学生情况分析:通过一学期的教学，大多数学生有进步，

7、英语字写得漂 亮了，有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知 识相结合的，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问 题，学生学习这套教材有一定难度。这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担 会越来越重，他们将面临着和升中学考试的压力，会把更多 的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长 和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。二、针对情况采取的：针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使 学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六 年级学生的课堂教学活动，调动学

8、生的学习积极性。3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀 学生的，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好 方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生 从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导 英语学习的阶段，也为自学铺路。5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解 国外的风土人情，异国，习俗等，进一步了解英语，运用英7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业 与中学的衔接工作。三、教材整体分析：本学期六年级普通班英语课所使用教材是：河北出版社 的Uearninge

9、nglish)第八册，本套教材充分吸收了世界 上最先进的外语教学理论和实践，注重学生英语听说读写能 力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容， 在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松， 积极向上的气氛中，使英语变的既容易又有趣。它以学生为 中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的 英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包 括单词100多，句型50个。六年级上册教学教学计划（篇5）本班有学生54人，大部分学生热爱学习，积极要求进 步，但有部分学生的行

10、为习惯较差，对学习语文缺乏一种热 情，特别在阅读习作方面。本学期，针对各班学生实际情况, 有的放矢地培养学生的学习兴趣。教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然, 祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻 叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第 六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专 题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活 动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中， 老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写 字质量的同时，还可适当要求提高写字的速

11、度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时 培养学生的书写兴趣和书法爱好。随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力 不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳 的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培 养学生自主读书、习作的能力。注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生 活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多 个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合 本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题 范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还 要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学

12、生 兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要 明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交 际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方 面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数， 适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口 语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要 求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际 和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学 安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交 际水平，培养良好的语言习惯。对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求， 又要注意活用教材。在习作前的指导

13、和习作后的讲评中，注 意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际, 灵活选择教学内容，安排教学过程。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一 种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真 修改习作的好习惯。把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相 关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注 释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、 欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。1、认真备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率 的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对 教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课

14、马虎，然后搞题 海战术的做法。2、认真上课。加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听 课习惯。教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学 生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。3、要经常听课、说课。取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自 己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自 己对于新课程、新课改的认识。4、继续培养学生良好的学习习惯。一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一 方面，继续发扬以往形成的良好习惯，并做到常抓不懈。5、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教 辅手段促读”指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运 用，从而提高语文水平。6

15、、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学 习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。2、能完成1个手工制作。3、能听懂、会唱6首歌曲。4、能听懂、会吟唱6首歌谣。5、能完成4个自我评价活动。6、能理解6个幽默小故事。7、能了解6项简单的中西方文化知识。能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听 懂清晰的话语和录音。难点2、针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方 面的才能能够更加精进。3、优等生起带头、示

16、范作用，在班级的日常管理、课 堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。4、努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训 练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。学困生的优化措施：1、针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮 扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。2、在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析， 多说几遍。并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导 和解答。3、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己 的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时 间和场地。通过本学年的学习，在期末考试中，力争优秀率达50% 以上，及格率达100%。六年级上册教学教

17、学计划（篇6） 一、学生基本情况六（2）班有学生50人，其中男生26人，女生23人， 大多数学生字写得不好，女生的字写得生硬，男生的字写得 了草，可是学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演 示与个别指导相结合，能够达到理想效果。二、素质教育目1、培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。通过写 字课程的开展激发学生对祖国语言的热爱。2、推进语文教学改革，认真贯彻人教版语文的指导思 想，具体落实人教版所提倡的两根柱子（阅读、作文）一条 龙（写字）的整体框架。三、教材简析：本学期选用的是写字同步教材（硬笔、毛笔）这套 教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用 性较强，十分适合该年级学生

18、使用。四、教学难点 用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。五、教学重点培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。六、教学要求及措施1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、 运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2、教师要对学生写字做好认真的指导。3、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。4、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过 言传身教，使学生潜移默化地受到教育。5、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机 会，树立其学习信心。6、培养学生对祖国语言文字的热爱。七、课时安排周次（一）上下结构（二）包围结构（一）半包围包围结构（二）全包围重心平稳方正变化怎样提高钢笔楷书的书 写速度毛笔

19、字呼应避让伸缩疏密大小相向相背怎样写和 “可”组合的字怎样写和“主”组合的字怎样写和“少”组 合的字期末六年级上册教学教学计划（篇7）一.学情分析.六年级的学生对英语学习兴趣整体有所 下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化 工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极 态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一 定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习 习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同 时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在 教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养， 突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵

20、活扩展，真正将 英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增 加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般 将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词 的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六 年级的毕业考试打好基础。二.教材分析本册教材是义务教育课程标准实验教科书英语（PEP） 是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大 LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。 这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写而 成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1.强 调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双 向

21、交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计 三.教学目标1 .能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和 4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假 期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正 确运用并能读懂简短语篇。2 .能完成1个手工制作。3.能听懂、会唱6首歌曲。4.能听懂、会吟唱6首歌谣。5.能完成4个自我评价活动。6.能理解6个幽默小故事。7.能了解6项简单的中西方文 化知识。四.教材重难点重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的 交流，做到大胆开口，发音正确。4、能

22、在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听 懂清晰的话语和录音。难点：1. 一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型 中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、 阅读。3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 五.教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教 学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习 的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式, 进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质 量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写 习惯，做到整洁、

23、规范、正确地书写。六.教学进度由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年 的教学作如下安排：教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两 周一个单元。不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。 教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还 有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学 容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际 需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。总而言之，这是六年级学习小学英语的最后一年，本学 期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中 学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这 一重要方法扩展教学形式，培养、维持

24、和发展学生学习英语 的兴趣，提高英语教学的效果。六年级上册教学教学计划（篇8）本学期我担任六年级的英语教学工作。经过三年时间的 英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对 英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手 发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好 的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分学生的英语底子较 差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。再 加上本学期教材改版，本届学生3-5年级学的是PEP老教 材，教材重难点清晰，句型简单，较易掌握，改版后难度增 大，有大部分的单词及句子没有在老版教材里出现过，所以 本年度的教学任务将面临巨大挑战。本学期

25、我将继续抓好尖 子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量让他们 从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。本册教材是PEP改版的新教材，该教材注重学生语言应 用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教 学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能 目标融会在完成任务的过程之中，充分体现了交际教学的思 想，但是Let stalk部分难度加大，课文中的每一个对话 都可以视为一篇完整的阅读理解。更加考验学生对英语知识 的综合理解及运用能力。本册课本共6个单元，其中有2个 复习单元。为贯彻落实国家的教育方针，学习并实践习的“中国梦” 重要思想，为孩子的终生发展奠基，围绕学校的中心

26、工作， 结合实际，力求做到有计划、有目的地实施教学大纲的要求, 以便使学生获得一些最基本的语言知识和技能，培养他们良 好的学习习惯，为以后继续学习英语奠定良好的基础。单词图片、录音机和录音带、多媒体教学。六年级上册教学教学计划（篇9）北师大版六年级语文上册教学计划一、教材分析六年级上册北师大版有8个单元，每个单元3篇主体课 文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思考 题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积 月累”三个栏目，综合活动包括“导语一一活动过程一一单 元小结”三部分内容。语文学习是从多角度考虑学生的发展, 以整体渐进的形式向前推进的。“整体”的含义有两个： 三

27、个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。 听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现 学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想 品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点一一没有单 元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连 成一条知识点和能力点的“线:各单元内容相对集中，借 “题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教 师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。二、教学重难点：第一单元：能用简练的语言正确说明文章所写的事例； 了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。第二单元：学会整体感知文章，快速捕捉文章信息的方 法，准确把握文章大意。第三单

28、元：了解长江、黄河及三峡的壮美景色及被称为 母亲河的意义。诗歌中有一些拟人手法的运用学生要结合文 章的情境理解。第四单元：抓住各段总起句，把握它们在文中的意义和 作用，理清文章的写作思路，把握段与段之间的内在联系，1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型 中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、 阅读。3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教 学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习 的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式, 进行大量的语言操练

29、和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质 量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写 习惯，做到整洁、规范、正确地书写。后进生转化措施: 感受作者的情感。学习通过对人物的细节描写及不同角度刻 画人物的方法。引导学生正确领会体育精神的内涵，认识现 代体育对人类产生的巨大影响。第五单元：抓住人物的典型的言行、心理，我的伯父 鲁迅先生的社会环境，荷塘旧事的自然环境，花脸 的细节描写来揭示人物的性格、品质的作用，理解选择典型 的材料突出人物品质的意义。第六单元：学习抓住人物典型的语言、动作、神态，以 及心理活动来揭示人物的思想品质，理解含义深刻的句子， 及本单元主题在今天的时

30、代意义。第七单元：继续深入理解人物典型的言行、心理及环境 等细节描写来揭示人物的性格、品质的作用，想象、体会 诗歌的意境，阅读中要体会景色描写烘托主题的作用。第八单元：通过诗歌凝练的语言，想象诗歌的意境，理 解诗歌所表达的深刻含义及作者的思想感情。理解诗歌借物 喻人的写法，及诗中有画，画中有诗的意蕴。三、教学目的和要求：1、情感与品德教育。要使学生了解祖国的山川景物, 增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来 之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平 凡的工作岗位上为人类做出的贡献，受到热爱党、热爱人民 的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察 问题和分析问

31、题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高 尚的情操。2、音、字、词训练。复习巩固汉语拼音，从认读章节、 辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。 能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、 同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中准确 理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自 觉运用字典的习惯。3、语句学习。学过的词语大部分能在口头或书面语言 中运用。能按要求把词语归类和进行正确的搭配。注意积累 词语。巩固对助词、副词的认识。从感上认识歇后语。进一 步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌握句 子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。从感性上认识

32、夸 张的修辞方法。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简 单复句。从感性上认识表示选择、条件关系的复句。4、段落、阅读、短文深入学习。继续练习正确、流利、 有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。能 背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续训练从内 容到思想的基础上，进一步训练阅犊有自己的见解和体会课 文的思想感情。能复述听过的故事。在口语交际中能准确表 达自己的意见，并能与别人讨论、商量。整体感受课文内容 非常重要，特别重视情感的介入一一感知、感受、感悟。“把 阅读的时间交还给学生”。让学生朗读，启发他们想象。培 养良好的阅读习惯。5、观察、发现到作文的提高。学习有顺序地、比较

33、细 致地观察图画和事物。能在观察的基础上，写出内容具体、 语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点 缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。四、教学措施：1、认真学习新课程理念，明确教学任务，钻研教材， 认真备课、上课，批改作业。2、正确处理语文教学与思想教学之间的关系，语文教 学中渗透思想教育，寓教育于教学之中。3、加强基础知识和基本技能的训练，夯实基础知识教 育，增加学习工作量、进行必要的任务性训练、不断开发学 生的智力，努力提高教学质量、提高学生综合素质。4、教育面向全体学生，重点培养优秀生的个性化发展, 强化中等生的拔尖向层面，特别注意关怀学困生，激发培养 他们

34、学习语文的兴趣，从而更好地学好语文。语文教学进度表周次起止日期教学内容备注一 8. 248. 30备课、一夜的工作二8. 319. 06开学发新书、一夜的工作三9. 079. 13穷人、白桦林的低语四9. 14-9. 20杨震暮夜却金、尊敬普通人、综合活动: 出墙报五9. 219. 27唯一的听众、寓言二则六9. 2810. 04国庆节假七10. 0510. 11做一个最好的你、有些人、丑公主、 综合活动A io. 1210. 18长江之歌、三峡之秋九10. 1910. 25古诗二首、黄河之水天上来十10.2611.01最后的淇淇、综合活动、体育颂十一 11. 0211. 08巴掌声分给他一半

35、、学奕、足球史 话、手拉手十二11.0911. 15综合活动、我的伯父鲁迅先生、花 脸十三11. 1611.22荷塘旧事、报纸的故事、母亲的纯 净水、综合活动十四11.2311.29期盼世界和平的孩子、黑孩子罗伯 特十五11.3012.06别挤了、瑞恩的井、阳光皮肤、综 合活动十六12. 0712. 13古诗二首、夜莺之歌、十七12. 1412.20小英雄雨来、狼牙山五壮士、螳螂 捕蝉、综合活动十八12. 2112. 27墨竹图题诗、苍松怪石图题诗、十九12. 281.03竹颂、梅香正浓黄山松、综合活动二十1. 041. 10复习迎接期末考试二H-一 1. 181.24 期末考试二十二1.25

36、1.31学期总结、写试卷分析1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”;2、让后进生获得成功；3、让后进生充分发展自己的才能。还是要狠下功夫监督学生去完成课堂作业与课后作业， 课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟 通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教 学任务。优秀生提高措施：对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题, 让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学 生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。周次/教学内容第一周 Lessonl一Lesson4第二周 Lesson5-Revisonl第三周 Lesson7一LessonlO第四周

37、 Lessonll一Revision2第五周十一放假第六周 Lessonl3-Lessonl6第七周 Lessonl7-Revisions第八周第一、二单元复习第九周第二、三单元复习第十周期中复习，期中考试第周 Lessonl9-Lesson22第十二周 Lesson23-Revision4第十三周 Lesson25-Lesson27第十四周 Lesson28-Revisions第十五周 Lesson31-Lesson34第十六周 Lesson35-Revision6第十七周第四、五单元复习 第十八周第五、六单元复习 第十九周期末复习 第二十周期末考试 六年级上册教学教学计划（篇2）以小学课程

38、标准为纲，以人教版第五册英语书为本, 在教与学的双边关系中，激发学生学习英语的兴趣为根本， 培养他们学习英语的良好态度，使他们始终树立学习英语的 自信心；培养学生听、说、读、写的良好习惯以及良好的学 习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当 介绍中西方文化，为学生的进一步学习奠定良好的基础。六年级学生已经掌握了一定的词汇量以及句型，能进行 简单的日常用语的运用，有了比较好的学习方法和习惯，老 师与学生比较了解，这一学期在三个方面能增强学生学好，老师教好的信心:1、本学期没有插班生，都是以前一起学习的伙伴；2、上学期的总体成绩在全

39、街道的中游水平；3、学生大了比以前要明事理，辨是非的能力强了。另 外有3个去了体校就读，少了6个外地生，学生总人数比以 前少了。相信能与老师共同努力，当好“大哥大”“大姐大” 的榜样，在学习、活动中起到榜样模范作用。和五年级的书对比，没有很大的改变，主要有：3、本书的单词量少了，注重了句子和阅读。本册书还是以每一个话题为一单元，共六个单元，以交 际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实 际意义的语言任务，即：话题一功能一结构一任务。教学重点：1、能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子。2、要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。3、掌握两种时态：一般现在时（第三人称单数

40、）、一般 将来时（begoingto结构）4、能了解简单的中西方文化知识。5、了解用英语表达的一些常识，如交通安全规则、雨 水的形成。3 .抓住主句型，替换关键词操练住句型。4 .在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。5 .在会说的基础上运用重点句型。6 .在会用的基础上进行句型书写。1 .复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、 竞赛或师生自由会话等形式。2 .教师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引 入阅读内容中的新句型。3 .教师解惑答疑。4 .检测学生的理解情况。1. 了解音标的读音。六年级上册教学教学计划（篇3）一、教材分析大象版科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主

41、线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜测与假设”、 “计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交 流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同 时，也加强了对同学情感态度价值观的培养；在探究活动的 选择上，注意活动的趣味性，促使同学动手动脑、亲身实践; 强调科学知识在实际生活中的应用，让同学逐渐养成科学的 行为习惯和生活习惯。开设“问题银行”，使同学坚持和发展对周围世界的好 奇心与求知欲；鼓励同学大胆猜测，培养同学大胆想象的科 学品质；配有“小科学家记录本”，培养同学尊重证据的科 学态度；在表示形式上，充沛考虑小同学认识事物的特点和 规律，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、 科幻作品等小同学喜闻乐见的形式，激发同学主动参与科学