第一单元 《习作：猜猜他是谁》（大单元教学设计）三年级语文上册（统编版）.docx

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1、课题习作：猜猜他是谁部编版三年级上册第一单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1 .能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。2 .能注意格式，写一段话时开头要空两格。学习 重难点能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。学情分析三年级学生第一次面对习作有一定难度，尤其在外面描写方面不知如何实写，对于“品行” 也比较陌生，需要用具体示例帮助学生理解。教学辅助1 .多媒体课件。2 .学习任务单。教学过程游戏激趣，引入话题。1 .同学们，你们喜欢做游戏吗？这节课我们一起来做一个游戏，游戏的名字是“猜猜他是谁二课件出示语句：（1）活泼又可爱，聪明又淘气，心地善良

2、，脑袋很大。（大头儿子）（2）五行山压不住，翻个筋斗十万八千里。（孙悟空）2 .教师小结：抓住人物最特别的地方，有的是外貌，有的是行为，有的是本领，能帮助我们快速猜出人 物。学习任务一：明确习作要求，掌握写人方法1 .明确本次作文的习作要求。选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内 容就能猜出你写得是谁。2 .我们可以从哪些方面来介绍一个人呢？来看看书上是怎样介绍人物的。3 .出示课本示例。（1）他的头发又黑又硬，一根根向上竖着（2）他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停（3）他关心班里的每一个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还

3、送给我一盒酸奶（4）他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影4 .说一说上面的四段话是从哪几个方面来介绍人物的，同桌交流，明确写人物要围绕哪些方面来写。 明确：外貌、性格特点、优秀品质、爱好等方面。5 .教师相机引导：第一个示例描写的是人物的外貌。“头发又黑又硬，一根根向上竖着”描写的是人物的头发。除此 之外，还可以描写眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的特点来写外貌，还可写人物的皮肤、身高、胖瘦、 衣着。描写外貌一定要抓住主要特点，切不可面面俱到。第二个示例介绍的是人物的性格。这句话写了人物“爱笑”的性格特点，而且写出了怎样爱笑。 你还知道人物的哪些性格呢？活泼、沉稳、幽默、随和、

4、严肃、易怒，这些都是，在介绍的时候，要 写出是怎样体现这个性格的。第三个示例展现的是人物的优秀品质。“他关心班里的每一个人”是人物的优秀品质，而且还通过 具体示例来表现这个优秀品质。除此之外，厚道、宽容、善良、坚强、守信也是任务单优秀品质，在 介绍的时候，可以先总说品质，然后通过具体事例来表现。第四个示例介绍的是人物的爱好，“酷爱踢足球”“喜欢跑步”，除此之外，读书、音乐、手工、下 棋、科学实验也是爱好。6 .通过刚才的交流、探讨，我们总结一下，要如何介绍才能让同学们很快地猜出你说的那个人？我们要从人物的外貌、性格特点、优秀品质、兴趣爱好这些方面入手，细致观察，选择其中一两 点印象深刻的地方来

5、介绍，别人读了你写的内容就能猜出你写是的是谁。学习任务二：练写片段，自我评议1 .确定要写的同学，选择该同学身上最特别的一两个地方，尝试写几句话或一段话。2 .写一段话时开头要空两格。3 .片段示例。(1)注意格式：开头空两格。(1)示例一从头发、眼睛、酒窝、大门牙等显著的外貌特点介绍了人物；示例二先总说人物幽默的特 点，然后抓具体示例表现人物的幽默。4 .技巧点拨：(1)描写外貌是要简洁突出重点。(2)写人物性格时，先总说性格，再写事例。(3)描写人物要写出语言、动作、神态等。学习任务三：组内交流，合作评价。在全员习作的基础上，4人为一组进行组内“猜一猜”的游戏，把自己的习作大声读出来，让组

6、员猜一猜自己写的是谁。如果猜不出来想象写的内容有什么问题，再做进一步改进。范文赏析猜猜他是谁他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去虎头虎脑的。一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写作业，书桌上放些零零散散的笔。 地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角的课本就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴，也是我印象 最深的人。“咦？我的笔袋跑哪儿去了？ ”翻遍整个书包，就是找不到，结果发现就在自己手上。没错，他最大 的特点就是马虎，因此闹出了很多笑话他虽然是个马大哈，但每个人都有自己的优点。他擅长球类运动，乒乓球、篮球根本不在话下，游泳 水平也是一流的。数学也非常棒

7、！曾获得全国华罗庚奥数竞赛第三名。说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈”的名字了，你们想知道吗？对了，他就是傅文杰。习作点评：本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写，突出了外貌特点，同时还写了人物的语言和动作, 写的生动，写出了人物的特点，结尾揭示谜底。积累素材素材积累水汪汪tt：周清目秀检角分期：楼榜小看朱同崎出晴晴他是谁外饨性格开网健谈活友好劭M内向顽皮勇依多慈善惠愁苦的 兴高采烈 头丧气乐明啊 没，打果 大惊失色飞色外傥爱好OCT质漪泳m m m爆足球打篮球i*12节向船为 助人为乐勤育好学 拾金不昧宽容大厦 乐于助人团结友爱批改能手1 .读一读同学的习作，用修改符号对不合适的地方进行修改，

8、也可以对优秀的部分进行点评。他特别喜欢读书，对“十万个为什么”之类的科普书情不自禁。只要一有空他就拿出书来读。下课了, 别的同学都在哪儿玩，只有他一个人静静的坐在座位上读书。瞧，肯定又读到有意思的地方了，他的嘴角微微上扬，不由自主的笑了起来。难怪上课的时候，老师题的问题都难不倒他。他知识面很广，夸夸其谈, 我们都很佩服他。2 .提不:十万个却什么- 他转肘容砍被书,时卜十万个为什么”E契的科生衿M不。一只要一有望也就拿出书来读.下课了别的同手%2扇儿仇.只有他一个人病网坐在座位上谈齐.瞋.守宅又浅H有含匕的地方了 范的嘴角微餐上物.匚L I工的工修算*向公3市不倒他他知汉而景广.序谷词.我们都很佩服他)L_工课堂小结介绍人物，要从人物的外貌、性格特点、优秀品质、兴趣爱好这些方面入手，细致观察，选择其中一 两点印象深刻的地方来介绍。课后作业：把你的习作分享给爸爸妈妈。板书设计:猜猜他是谁外貌典型事例表现人物性格特点 优秀品质 兴趣爱好