一年级上册人教版《阳光》教案.docx

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1、一年级上册人教版？阳光?教案?阳光？本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽, 说明阳光比金子更珍贵。下面是小编分享的一年级上册人教版？阳光?教 案，欢送大家阅读！教学目标1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受阳光的美好与珍贵。教学重点识字、写字和练习朗读。信息资料1、生字卡片、课件或挂图、乐曲磁带、？种太阳？歌曲磁带。2、丝绸被面或围巾。3、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。教学时数两课时第一课时切入举偶1、想象：教师播放音乐（带有鸟鸣水声的舒缓乐曲）。请同学们闭上 眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从

2、东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊！阳光，你早！听，鸟儿唱起了欢快的歌! 看，禾苗、小树、小河在向阳光招手！我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进 了我的家！我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心！同学 们，请睁开你明亮的小眼睛,说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什 么？（板书课题）（音乐最具感染力。和谐的音符与优美的文字，给孩子们创设了乐于 接受的情境，活泼民主的课堂气氛。让他们在想象的空间里思绪飞扬，在 独特的感受中畅所欲言，点燃他们求知的欲望,）2、感受：同学们，今天老师带着大家到外面去寻找阳光、感觉阳光 的温暖好吗？（带着学生到室外，指导学生寻找，哪里有阳光

3、？阳光下都有什 么？你在阳光下有什么感觉？回到课内交流，揭示课题。）（大自然的奥秘无穷无尽。把学生带进大自然中去仔细观察、体验， 让他们身临其境，激发了学生学习的兴趣。让学生在生活中积累语文，并 且感受到有大自然的可爱和美好，培养学生的审美情趣。）对话平台欣赏播放课件,教师配乐范读课文。（让学生感受课文的文本美，与大自然的美互相照应。）识字1、自由朗读课文，边读边画出不认识的字，自己想方法认识它。（培养学生边看书边动手、动口的习惯，自己解决读书中遇到的困难。）2、我们要认识哪些生字，你能告诉大家吗？（指名读生字，认识几个就 读几人个。）（识字要有一个过程，对不同的学生要有不同的要求，给学生一个

4、空间, 让他们循序渐进。）3、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提 醒大家一下吗？（注意提示认识新偏旁邛。）4、拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不认识的字其它同 学要想方法帮助教会他。练习“开火车认读生字。5、游戏：猜猜猜。（看老师的口形，猜猜发的是什么音，看谁的生字 卡片举得快，猜得对。）（给学生留有一定的时间，充分让学生自学一一小组学一一汇报学，在 学习的过程中逐步提高学生的识字能力。）朗读1、自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文,读后说说你读懂了什 么。2、汇报读：指名读、组内读。3、接力读：每人读一自然段，比比谁读得好。4、选择读：你喜欢读哪段就读哪段。（以

5、读为本，以学生为主体，调动学生学习的兴趣。在这个过程中要注意对朗读的评价。）写字1、出示生字“也、长。指导认读，用“也练习说话。2、小组讨论：观察田字格中的字，说说这两个字的笔顺和每一笔在 田字格中的位置。3、汇报：提示：“长字的第一笔是“撇，第二笔“竖提是新 笔画，注意区别它和“竖勾有什么不同。4、教师范写。5、学生在描红的根底上临写，想写几个就写几个，每个字都要尽量让 自己满意。（教师个别指导。）6、选出自己认为最满意的字组内评断。（练字贵在精，而不在多。既要有数量上的要求，更要有质量上的要 求。教师要详细指导写字的根本笔画、笔顺规那么，要求每一个字、每一 个笔画都要尽量写好。）第二课时对

6、话平台导入1、游戏：找朋友。（给生字宝宝找到它的拼音朋友。）2、开火车读全文。读悟1、引读第一自然段。问：你读懂了什么？“金子该怎样读？2、太阳出来了，它有什么作用呢？（指名说）在阳光的照射下万物发生 了哪些变化呢？（播放课件或出示挂图）自由朗读第二自然段。（小组讨论）、汇报。（2）、从“更绿了、更高了、长长的这几个词中，你知道了什么？这 几个词该怎样读？（3）、你见过锦缎吗？（出示课件和锦缎，让学生说说感觉。）（直观的实物展示和课件相结合，加强了对难点句子的理解，使学生在 独特的体验中体会到课文的语言美，激发学生用优美的语言去朗读的热 情。）（4）、男女生赛读第二自然段。3、自由练读第三自然

7、段，边读边闭眼想象阳光跳进家里，照在你身上 的感觉。（学生是学习的主人，创设情境，让他们充分地体会阳光，在读中悟出 阳光的美好。）4、阳光这么可爱，请你捉点阳光保存下来。（给学生自由活动和发言 的时机，让他们体会为什么捉不住阳光，为什么阳光比金子更珍贵。）（鼓励学生自主学习的意识，增强学习语文的成就感。让学生在亲身 体验中懂得阳光是捉不住的，阳光比金子更珍贵。）熟读1、多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。（集体读、个人读、 分组读、领读、对读、当小老师读）2、配乐朗读。（要求正确、流利、有感情。）（以读为本，读中悟情，读中积累，读中评断。）背诵1、闭上眼睛想象课文的情景和阳光照在自己身上的

8、感觉，边想象边 练习背诵。2、加上自己的理解和体验，带动作表演。（配乐）小结阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，它比金子更珍贵，我们 要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福地生长！练习1、出示课后读读说说，自由练读,说说你发现了什么？2、口头组词。3、你还认识哪些“日字旁的字？写字1、出示田字格中的字“山、出。引导观察这两个字，你发现了什么？2、学习新的笔画“竖折，书空。3、范写。（“山的第一笔是“I ，要写在竖中线上；“出字的 第三笔是长竖而不是由两个“山组成的，也要写在竖中线上。）4、描红，练写，教师巡视指导。5、展示学生作品。（培养学生善于观察的良好习惯,教会学生写字的方法，加强个别指导, 让学生在写字中体会到汉字的美。）实践1、讨论：题目是“假设没有阳光，世界将会怎么样？鼓励学生课下 想方法搜集材料,利用班会时间展示、交流。2、绘画：用自己的彩笔描绘阳光。（播放歌曲？种太阳?）（这两项活动在教学中可任选其一。）