第4课《海燕》同步练习部编版语文九年级下册（含解析）.docx

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1、第4课海燕同步练习 部编版语文九年级下册（含 解析）海燕同步练习单选题1.下列加下划线字的读音有误的一项是（）A.冲向（ch 6 ng） 怒吼（hiu） 翡翠（f4i）8 .轰响（h d ng） 蠢笨（chfin） 飞翔（xi G ng）C.火焰（y a n） 遮挡（zhe） 一晃（huing）D.燃烧（ran） 深渊（yudn） 闪电（shin）9 .下列各项中，字形全对的一项是（）A.高敖呻吟涎生B.发酵斐翠掠起C.困乏恐惧 婉蜒D.翅膀悬崖激励10 下列加下划线词语的感彩发生了变化的一项是（）A.波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。B.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。C

2、.就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。D.蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下4.下列句中破折号的运用判断不正确的一项是（）A.看吧，它飞舞着，像个精灵，一一高傲的、黑色的暴风雨的精灵。（表示转折）B.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上 飞窜。（表示声音延长）C.它叫喊着，一一就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢 乐。（表示解释说明）D.海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战 斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。（表示解释说明）5.对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（） 海燕像黑色的闪电。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。它深信，乌云遮不住太阳

3、，一一是的，遮不住的！大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 你们想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处！可是没有这暴风雨, 就没有变革，就没有人民幸福的未来。勇敢些吧，海鸥们，让我们一 起迎接席卷一切的暴风雨！【解析】本题考查根据文章谈感受的的能力。属于开放性问题, 结合文章内容，海燕的心理活动应包括这几个各方面：1.欢乐，与 其他海鸟的恐惧形成鲜明对比。2.对暴风雨的热情和渴望。3.无畏 和对战风雨的信心。与海鸥、海鸭、企鹅的对话应该突出截然不同的 精神状态，形成对比和冲突，表现出海燕对怯懦者蔑视的情感态度; 与乌云、狂风、雷鸣的对话应该突出其高昂的斗志与战斗的豪情，表 现出海燕对

4、它们蔑视的情感态度。具体表述可以自由发挥。对于开放性问题，除了要表达清楚自己的观点以外，还要做到不 脱离原文，实事求是。10.【答案】（1）激扬青春，挑战自我。松柏在宽阔的街道上，寒冷的冬风卷集着雪花。在雪花与冬 风之间，松柏就像一个高大的巨人，坚毅地挺立在风雪之中。雪花飘 落在松柏身上，冬风吹刮在松柏身上，但它挺立着，一一就在这风雪 交加的环境下，松柏洋溢着欢乐。雪花越来越大，越来越多，向地面 飘落下来，狂风一边怒吼着，一边与雪花会合着，一起向远处飘去。松柏站立着，沉默着，像高大的巨人，静静挺立在街道 上，身体披上了一层厚厚的积雪。看吧，它挺立着，像个威武的战士， 巨大的、白色的风雪的战士，

5、它在欢笑，它又在呼喊它 笑那些狂风，它因为快乐而呼喊！这个坚强的战士，一一它从狂风的 怒吼中，早就听出了疲倦，它相信狂风吹不走太阳，一一是的，吹不 走！暴风雪！暴风雪就要来啦！威武的松柏，在风雪中，在狂风之间，勇敢地挺立着; 这是胜利的预言家在说：恶劣的环境终将磨炼出坚毅的自己！【解析】（1）本题考查宣传口号的拟写。拟写的宣传口号要符合“激扬青春”的活动主题，语意简洁明了，有号召性和鼓动性。注意 使用对偶修辞，符合题干的字数要求。(2)选择一种事物，展开联想 写几段话即可，注意使用象征或对比的手法。11 .【答案】(1)“父亲”把送别中的“长亭外”误听为“长 城外“；“我”把“乌秋”误认为“燕

6、子二(2)可惜那首歌唱的不是自己的家乡，可惜自己被感动了这么多 年竟然是听错了。(3)在内容上，连用四个问句，表现出作者看到燕子后内心的震 撼；在结构上，引出本文的第二个主要事件：“我”把“乌秋”误认 为“燕子”。(4)作者从小就远离故乡，“燕子”早已成为故乡的一种象征，寄 托着作者浓郁的思乡之情，所以作者无论如何也舍不得自己心中那一 只小小的燕子。【解析】(1)本题考查概括文章主要内容的能力。文章写了两个 “美丽的错误”，一个是“父亲”把送别中的“长亭外”误听为 “长城外”；另一个是“我”把“乌秋”误认为“燕子二而文章的主 题是为了表达“我们”远在他乡的孤寂之感，以及对家乡的思念之情， 所以

7、这些错误的美丽之处就在于它们给了 “我们”安慰，排解了 “我 们”的乡愁。综合上述分析，即可得出答案。(2)本题考查理解文中重要词句的含义的能力。解答时，需要 正确理解词语本义，然后结合具体的语境，联系文本的主旨来分析其 在句中的含义。根据“以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时 就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了” 可知，父亲“可惜”的原因有两个：一是那首歌唱的不是自己的家乡， 二是自己被感动了这么多年竟然是听错了。(3)本题考查品析重要句段的作用的能力。作答时，要从内容 和结构两个方面来分析。在内容上，连用四个问句，表现出作者看到 燕子后内心的震撼；在结构上，引出

8、本文的第二个主要事件：“我” 把“乌秋”误认为“燕子”。(4)本题考查领会作者思想感情的能力。本文主旨就蕴含在最 后一段中，在作者心中，燕子就是家乡的象征，寄托了作者的乡情, 作者既忘不掉这燕子，更忘不掉燕子代表的家乡。12 .【答案】【小题1】压【小题2】争鸣【小题3】穿过【小题4】第一处表示注释。第二处表示意思的跳跃和转换。【小题5】【小题6】【解析】(1)A压B愤怒C争鸣D穿过(2)拟人、比喻，突出了狂风势力的猖狂。(3)海鸥“呻吟、飞窜、恐惧”海鸭“呻吟、吓坏”企鹅“胆 怯、躲藏二通过对比，突出海燕的英勇、乐观。(4)第一处表示注释。第二处表示意思的跳跃和转换。(5)说明光明必将战胜黑

9、暗，革命必将战胜反动，这是不以人 的意志为转移的客观规律。(6)描写海燕在暴风雨临近之时，搏击风波，以必胜信念迎接 暴风雨的到来的情景。略略13.【答案】【小题1】“鹰”象征着革命勇士； “蛇”象征着对于 革命报以观望的假革命者和不革命者。【小题2】苟且偷生、自私保守。【小题3】通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写，来反 衬鹰对重返广阔自由的美好天空去战斗的渴望之情。【小题4】鹰在蓝天中搏击，不幸负伤，掉在了山谷里。它在这 样的情况下“使出全身精力”“喊叫起来表现了鹰热爱自由、向往 光明的坚强个性，渴望战斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新战 斗的精神。【解析】1.略2 .略3 .略4 .

10、略A.比喻比喻反复拟人B.比喻拟人反复拟人C. 拟人拟人拟人比喻D.比喻比喻拟人拟人6 .文中画线句是病句，下列表意最明确的一项是()他们的笔触，状景状情，是春天真实的写照。确实，在心底深处， 我一直以为，位居北方的故乡，每当此时，春光旖旎，春色撩人，因 为缺乏了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，春天的景致才会大打折扣。A.如果缺少了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，春天的景致就会大 打折扣。B.因为缺乏了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，所以春天的景致会 大打折扣。C.只有缺少了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，春天的景致才会大 打折扣。D.即使缺乏了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，春天的景致也会大 打折扣。7 .文中把海燕比喻

11、为“黑色的闪电”，意在突出海燕的()A.勇敢、高傲B.热情、乐观C.敏感、聪慧D.敏捷、矫健8 .下列说法错误的一项是()A.海燕原题为海燕之歌，“海燕”是一种海鸟，常在暴 风雨来临之前在海面上飞翔。“海燕”在俄文里含有“暴风雨的预言 者”之意。B.海燕是一篇充满浪漫主义激情的记叙文，采用象征手法， 热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者无畏的战斗精神。C. “一一暴风雨！暴风雨就要来啦！”这是海燕在呼喊，呼喊激 烈而伟大的革命运动就要到来，表达对革命的渴望。D.为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，本文除了对 海燕进行直接描写外，还通过对暴风雨来临前大海海面变化的描写来 烘托，并以海鸥、海鸭

12、、企鹅来比较。二、语言表达9 .除了海燕这个主要形象，文中还有海鸥、海鸭、企鹅和狂风、 乌云、雷鸣这两组形象。选择其中一组形象，想象一下：如果海燕要 向它们表明自己的心志，它会说些什么？试以海燕的宣言为题写 一段话。三、综合性学习10 .海燕一文中勇敢乐观、不惧风雨的海燕形象深深地印 在同学们心中。为此，学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足 活动，号召当代青年向海燕学习，勇于迎接挑战，创造辉煌。(1)请为本次活动拟写一句宣传口号。要求：使用对偶修辞， 不超过20字。(2)在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，如小草、松柏等。 请你展开联想，运用象征或对比的手法写几段话。四、现代文阅读11 .

13、现代文阅读燕子席慕蓉初中的时候，学会了那一首送别的歌，常常唱：“长亭外， 古道边，芳草碧连天”有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头 再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从 头来好好地唱了起来：“长亭外，古道边”刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不 是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不 要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以 为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直 没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！”父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留

14、我一个人站在 空空的屋子里，不知道如何是好。前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐, 一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠 翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿 意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。我就是这个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上, 在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双 尾。“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗？这不就是燕 子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆 歌里唱的那一只燕子吗？在南国温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的 那一

15、首歌来了：“燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊”在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟。有的时候, 我是牵着慈儿；有的时候，我是抱着凯儿。每一次，我都会兴奋地指 给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成 腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上， 注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种 朦胧的悲伤。一直到去年的夏天，我应邀和几位画家朋友一起，到南部的公园 去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。 图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双

16、尾，然而，在图片 下的注释和说明里，却写着它的名字是“乌秋二在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非 常孤单。在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我 只要提出我的问题，一定可以马上得到解答。可是，我在那个时候唯 一的反应，却是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的 心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己 的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该 面对所有的真相。可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的 美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的

17、 那一种错误。我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！（有删改）(1)作者在文中记叙了两件事，请你各用一句话进行概括。(2)当父亲发现了自己的错误后“一连说了两个好可惜，你 认为父亲“可惜”什么？(3)文中画线的一段文字连用了四个问句，你认为这样写的作用 是什么？(4)联系作者生平，说说作者为什么舍不得“心中那一只小小的 燕子二12 .阅读海燕文段，完成文后题在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像 黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着, 一就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里一充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌

18、云 听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，一呻吟着，它们在大海上飞窜， 想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，一它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的 欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直A (刮压罩)下来，而波浪 一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在B (愤恨愤激愤怒)的飞沫中呼叫，跟狂风C (争辩争论争鸣)。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它 们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和

19、碎沫。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地D (冲向穿过越 过)乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，一高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，一它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它 深信，乌云是遮不住太阳的，一是的，遮不住的！狂风吼叫雷声 轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪 电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子活像一条条 大蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。-暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔； 这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更

20、猛烈些吧！(1)从文中括号里选择恰当的词填写在下面的横线上。A. 、B.、C. 、D. (2) “看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬 崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫”一句中主要运用了哪两种 修辞手法？有什么表达效果？(3)海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前有什么表现？作者这样写 的用意是什么？(4)说说下面句子中的两个破折号的不同作用。“看吧，它飞舞着，像个精灵，一高傲的、黑色的暴风雨的精灵， 它大笑，它又在号叫“(5)请你说说“乌云遮不住太阳” 一句话的深刻含义。(6)用简明的语言概括这篇散文诗的主要意思。13.鹰之歌【注】(节选)高尔基蛇，高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷

21、里，盘成一圈，望着 海。太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下 面冲击着石头。沿着山谷，在黑暗中，在飞沫里，山泉轰隆隆地冲击 着石头，迎着大海奔腾而去。雪白的、激烈的山泉，完全浸在泡沫里， 它切开山岭，怒吼着倒入海去。忽然，在蛇所待的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽 毛上染着血迹的鹰。他短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的 愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上。蛇吓了一大跳，敏捷地爬开。但是，马上看出这鸟儿的生命只 能维持两三分钟了。他爬到那受伤的鸟儿跟前，面对着他轻声地说: “怎么啦，你要死了么？ ”“是的，要死了。”鹰深深地叹了一口气回答说。“啊，我美好 地生活过了，我懂

22、得什么是幸福。我英勇地战斗过了，我见过天！哦， 你是不会那么近地看到天的。唉，你这可怜虫。”“那有什么了不起。天么？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？ 我在这里很好，又温暖、又滋润。”蛇对那自由的鸟儿这样回答。他 听了那鸟儿的胡言乱语，心中暗暗好笑。而且，蛇还这样想：“哼， 飞也好、爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰 尘的？”但是，那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微地挺起身来，向山谷里 看了一眼。水穿过灰色的石头滴下来，阴暗的山谷里气闷不堪，散发 出腐臭的气味。鹰使出全身精力，悲哀而痛苦地喊叫起来：“啊，要 是能够再飞到天上去一次，那该多好呀！我要把敌人紧压在胸膛的伤 口上，让我的血

23、呛死他。哦，战斗是多么幸福啊！”【注】本文写于1895年，正处于俄国革命不断高涨时期。(1)高尔基鹰之歌中的“鹰”和“蛇”分别象征什么？(2)第段表现了蛇怎样的特点?(3) “阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。”这句景物描 写对刻画那勇敢的鹰的形象有什么作用？(4)文章结尾，鹰是在什么情况下“使出全身精力”“喊叫起来” 的？这表现了鹰怎样的英雄品格？答案和解析1 .【答案】C【解析】【分析】此题考查学生对汉字字音的辨析能力。汉字拼音的错误，往往表 现为声韵母的混淆、多音字的误读、声调符号及标注位置的错误等。 因此，对于易混字、多音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。【解答】ABD项读音正确

24、。C. “焰”应读“ydn”。故C项读音有误。故选C。2 .【答案】D【解析】本题考查辨析重点字形的能力。A项，敖一傲，涎一诞。B项，斐一翡。C项，婉一蜿。3 .【答案】B【解析】“高傲”原意是“自以为了不起，看不起人；极其骄傲”， 在本文中的意思是“意气风发”，属于“贬词褒用”。4 .【答案】A【解析】该句中的破折号表示解释说明。5 .【答案】B【解析】本题考查辨析修辞手法的能力。句将海燕比作闪电。 句将波浪人格化。句“遮不住”出现了两次。句将大海人格化。6 .【答案】A【解析】本题考查辨析病句的能力。由“每当此时，春光旖旎， 春色撩人” 一句可知，“缺乏了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，春天的

25、景致才会大打折扣”中假设缺少燕子的情景，前后是假设关系，不应 是因果关系。7 .【答案】A【解析】【分析】此题考查学生散文阅读中对句子的赏析能力。细读原文，结合写 作背景，揣摩作者写作意图。在这篇文章中，作者通过对海燕在暴风 雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了 1905年俄国革命前 夕急剧发展的革命形势，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏 的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将 到来并必将取得胜利的前景。并且号召广大劳动人民积极行动起来， 迎接伟大的革命斗争。【解答】海燕运用了象征的手法，海燕所象征的无产阶级革命者，把 海燕比喻为“黑色的闪电”，“黑色的闪电”本身为迅捷有力，此处写 出了海燕的勇敢、高傲。故选Ao8 .【答案】B【解析】海燕是一首散文诗。9 .【答案】示例：你们这些海鸥啊，在暴风雨来临之前只会发出 痛苦的呻吟，看你们在大海上飞窜的情形，你们在恐惧吗？在逃避吗?