合理利用网络教案部编版道德与法治八年级上册.docx

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1、八上道法教学设计课题2.2合理利用网络册别八年级上册班级课时1课时备课人时间教学目标道德修养：践行以文明礼貌、相互尊重、遵纪守法为主要 内容的道德要求，做社会的好公民。法治观念：树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行 为习惯；具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法， 预防和远离伤害。责任意识：提升他们对自己、家庭、集体、社会、国家和 人类的责任感，增强担当精神和参与能力。教学重点理性参与网络生活教学难点传播网络正能量教学过程教师活动学生活动设计意图环节一:导入部果活动：运用你的经验。奶奶说：网 络把孩子从大人身边夺走了。爸爸 说：有了网络，随时随地在线学习， 可以充分利用时间。设问1:你如

2、 何看待奶奶和爸爸的观点？设问2： 我们应如何利用网络？带领学生一 起总结出：要合理利用网络，做网 络生活的主人。从而导入本节课学 习内容。结合自身实 际思考，回 答相应问 题。通过让学生联 系自身亲身经 历，畅所欲言， 为导入新课打 好基础。坏书探究埋性参与网络生活的做法活动1：材料分析。展示某短视频 平台宣布新举措：“青少年模式”。 设问L短视频APP这么做的原因 是什么？设问2：这启示我们如何 合理利用网络？总结出：提高媒介 素养（针对媒介素养，设置名词解 释，落实到具体上网时的情形，便 于理解）。活动2：观察漫画。漫画内容：玩 网络游戏之后，没有时间写作业、 看书、忘记打篮球。思考：对

3、你有 什么警示？总结出：学会“信息节 食”。动3：情境探究。情境内容：小围绕材料、 漫画和情境 内容，展开 探究，回答 问题；跟着 老师的节 奏，完成相 应知识笔 记。本环节通过设 置材料分析、 观察漫画、情 境探究等活 动，层层推进、 坏坏相扣,既 锻炼学生的材 料分析能力，华随意转发网络信息。思考：小华 的做法对吗？总结出：学会辨析网 络，自觉抵制不良信息（针对如何 辨别网络谣言，设置知识拓展，把 知识点落实到实处）。活动4：材料分析。材料内容：陈 某龙故意散布谣言被行政拘留。思 考：上述案例对你有什么警示？总 结出：恪守道德、遵守法律是网络 生活的基本准则（欣赏视频青少年 文明上网宣传片

4、，引导学生文明上 网）。又挖掘了学生 的理论联系实 际的能力，最 终攻破知识 点：中学生要 理性参与网络 生活。环节二：探究传播 网络正能 量的做法活动1:观察图片。展示图片“我 为党的二十大建言献策”，引导学 生：为社会发展建言献策，决策科 学化、民主化。活动2：观察图片。展示一些网络 公益活动的图片，如水滴筹、宝贝 回家、“五个一百”网络精品，思 考：参加网络公益活动的感受。引 导得出：在网上传播正能量，践行 社会主义核心价值观。结合图片内 容，分别回 答相应问 题；跟着老 师的节奏， 完成相应知 识笔记。观察图片法是 道法教学中常 见方法，有利 于锻炼学生的 观察能力。本 环节通过观察

5、图片，激发学 生的学习兴 趣，最终攻破 知识点：传播 网络正能量。坏书四：小结与升华老师带领学生快节奏回顾本节课内 容，引导学生总结出：我们要理性 参与网络生活，在网上传播正能量， 践行社会主义核心价值观，做网络 生活的主人。跟着老师的 节奏，一起 回顾本节课 内容。帮助学生梳理 今天所学知 识，巩固并构 建知识体系； 同时让学生合 理利用网络， 做网络生活的 主人。板书设计2.2合理利用网络A）.f1理性参与网络生活 1VJ传播网络正能量作业设计就网龄、使用网络的目的和内容、每周使用网络时长等内容， 设计一份调查问卷，开展调查，了解班级同学使用网络的情况， 并就存在的问题提出改进建议。调查问卷不少于200字。教学反思本节课内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网 络，从而树立正确的网络观念。总体教案设计能够符合学生的需 要，贴近教材，正确处理了教学难点，较好地解决了教材的重点。 但没有能够充分利用网络资源，没有能充分调动学生的学习积极 性，学生仅仅是在现有材料的基础上了解了教材内容。因此今后 的教学过程，不仅要利用教材，更要利用现实资料和学生的自身 实践，更大限度地实现教学任务。