海南省五指山市高中语文高二期末自测考试题详细答案和解析.docx

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1、高二语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。在日前举行的一个学术研讨会上，中国工程院院士王汉中分享了一个有趣的小故事：科研人 员在饲养

2、小白鼠时，如果饲养在小笼子里，它会顺着小笼子的边缘跑。后来，将小白鼠养在更大 的笼子里时，发现小白鼠还是习惯性地按以前在小笼子里的轨迹跑。王汉中将这种现象称为小 白鼠效应。密封线其实，科学研究中的小白鼠效应并不少见。随着科学技术迅速发展，交叉学科、新兴学科 不断涌现，科学研究的思维方式和研究方法也应该随之调整，与时俱进。但是，仍然有一些科研 人员坚持老把式，采用单一学科的理念、知识和方法去研究新问题。例如，在植物保护领域, 传统的病虫害防治采用背负式喷雾器来打农药。如今，采用无人机喷洒农药，不仅效率高，也更 节约。在这种情况下，在研究调查田间病虫害防治效果时，如果不懂无人机技术、不愿意研究卫

3、星导航技术，恐怕就要跟现实脱节了。学科交叉是现代科学技术创新的一条重要路径。据统计，近20年来诺贝尔自然科学奖中，交 叉研究成果占比已超过1/3。在这种大趋势下，如果仍然只盯着单一学科的一亩三分地，不愿 走出舒适区，忽视交叉学科，就势必导致小白鼠效应，这既不利于创新人才的培养，也不利 于创新成果的产生。抢占科技制高点，需要推进学科交叉融合。当前，许多重大发现和事关国计民生的重要问题， 常常涉及不同学科的相互交叉和相互渗透。越来越多的原创性、引领性成果产生于学科交叉、技 术集成。八、情景运用24.阅读下列材料，用四个四字短语概括工匠精神的内涵。瑞士手表誉满天下，畅销世界，堪称经典，这得益于瑞士制

4、表工匠具有的工匠精神。具有这种 精神的工匠有着精湛的技艺和高度的职业敬畏态度。在生产中，他们极度关注工作细节：严格依 照操作流程，认真完成每一道生产工序，对每一个零件、每一个产品都精心打磨，专心雕琢。在 工作中，他们不断追求产品的完美和极致。在中国制造升级换代之时，我们也应该大力弘扬这种 工匠精神，使中国成为制造强国。 九、写作阅读下面的材料，根据要求写作。英国画家班克斯是一位特立独行的艺术家，曾经走上街头，隐藏自己的身份，以几百英镑一幅的 价格，出售自己的真迹。但是整整一个下午，几乎无人问津。三年后，他的那批画作中的一副画 在拍卖行以1850万英镑（约L5亿人民币）成交。无独有偶，著名音乐家

5、约夏贝尔在美国华盛顿特区核心地段的一个地铁站里，用一把价值350 万美元的小提琴演奏了 6首作品，共演奏了 45分钟。期间，1097人经过，只有7人驻足聆听, 27人给了钱，扣除预先放入帽子的，他总共只挣了 7.17美元。两天前，他在波士顿一家剧院演 出，用同样的时间，同样的小提琴，演奏同样的乐曲，所有门票售罄，平均票价200美元。上述材料引发你怎样的思考？请写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息; 不少于800字。参考答案与解析【答案】【小题1】A【小题2】B【小题3】A【弊析】【小题I】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能

6、力.B “没有就没有”谓去绝对，根据第三段，学科交叉是现代科学技术创新的一条重要路径”和第五段一学科交叉融合是加速 科技创新的重要驱动力，是推动科技创新的重要途径”可知，学科交叉是是重要途径.cr只要就B光去绝对，、坚持学科交叉融合对于抢占到科技制高点、，是条件不充分的，学科交叉融合只是条件之一，不 构成充分条件.D.条件关系倒置，后两句是第一句的方法途径。第六段讲的是怎样推进学科交叉融合。”推进学科交叉融合，同时尊重不同学科 特点”不是必然会产生,、培育自由包容的学术生态”的结果。故选A。【小题2】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.B.”论证了新科技方法的作用错。、随着科学技术迅速

7、发展科学研究的思维方式和研究方法也应该随之调整，与时俱进） 此处对比意在论证思维方式和研究方法.故选B。【小题3】本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力.A.“必将”说法绝对.原文随着新一轮科技革命口产业变革加速演进，一些重要科学问题和关键核心技术已经呈现出革命性突破 的先新的学科分支和新增长点不断涌现，学科深度交叉融合势不可挡可知原文没有论述单一学科被取代的问题. 故选A。2、【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】A【小题4】材主要采用类比论证，通过驯养情况下生物发生变异以及人们可以进行有利于自己的选择，推导出自然条件 下生物也会发生变异以及通过自然选择将变异保存和积聚的结论.材料

8、二主要采用归纳论证（事实论证），通过梳理达尔文主义的发展历史，证明了达尔文进化论虽有不足甚至错误但并没有 被根本性动控的观点。【弊柠】【小题1】本题考直学生分析概括作者观点态度的能力.A.、一旦环境条件发生巨大变化，生物的变异就会发生“错，从一旦一词可知，环境条件变迁为变异发生提供可能性，并非 充分条件.B. “在自然条件下，变异量仅局限在一个很小的范围内、错，据“常常有人主张，在自然条件下，变异量仅局限在一个很小的范 围内可见是别人的主张而不是作者观点，且据,、这是无法证实的“可见，作者对此并不赞同。C,物种存在个体差异，也存在自然变种，二者差异十分明显，但没有人能明确将它们区分开错,它们相

9、互之间的差别十分 明显，指的是自然变种之间：没有人明确区分开的是,、个体差异和微小变异） 故选D.【小题2】本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力.C 孟德尔遗传学说的、重新发现为达尔文，连续变异性状的遗传机制找到了解决方案“错，为达尔文,连续变异性状,的遗传 机制找到了解决方案的是群体遗传学的创立和发展. 、促进了现代达尔文主义的产生”说法也不成立。故选J【小题3】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.B.支持突变论思想，不符合达尔文渐变论。C.支持突变论思想，不符合达尔文渐变论。D.是关于进化的解释，不涉及自然选择.故选A.【小题4】本题考查学生分析文中论证方法的能力。材料一，

10、根据,、各个大陆过去都曾经历过巨大的环境条件变迁，所以我们可望在自然条件下看到生物的变异，如同它们在驯养情 况下所发生的那样。只要在自然状况下有变异发生，那么认为自然选择不曾发挥作用就很难解释了虽然只是作用于外部性 状，并且其结果很难确定，但人们却可以将驯养生物个体的微小差异逐渐积累起来，并在一段不长的时期内产生巨大的效 果、,所有的博物学家还承认有自然变种的存在。它们相互之间的差别十分明显，值得在分类学著作中记上一笔。没有人能明确 区分开个体差异和微小变异，也难以区分特征明显的变种和亚种，以及亚种和物种,、没有任何东西可以限制这种缓慢的，并巧妙 地使每一种生物类型都能适应最为错综复杂的生活条

11、件的力量，分析，材料一主要采用类比论证,通过驯养情况下生物发生变异 以及人们可以进行有利于自己的选择，推导出自然条件下生物也会发生变异以及通过自然选择将变异保存和积聚的结论.材料二，根据r859年11月，达尔文出版了旷世之作物种起源。与达尔文同时发表相似观点的华莱士把这个理论称为达尔 文主义、。达尔文进化论在解释诸多具体细节时难免存在这样或那样的不足甚至错误。在后人的持续研究中，进化论被不断 修正和完善着，但总体而言，达尔文进化论并没有被根本性动摇德国生物学家魏斯曼在1835年提出了,种质连续学说二否定 了达尔文学说中关于遗传规律的一些非正确观点这种基于种质连续理论的进化学说被称为新达尔文主义

12、”一系列新的遗传 学发现，尤其是群体遗传学的创立和发展，为达尔文,连续变异性状的遗传机制找到了解决方宴。当然，也对达尔文原来的一 些观点进行了修正“到了20世纪30年代至40年代，基于渐进化、自然选题口种群思想，同时又符合已知的遗传学机制，此外还 考虑到环境因素影响的综合进化理论形成，标志着现代达尔文主义的产生”分析，材M二主要采用归纳论证（事实论证）,通过 梳理达尔文主义的发展历史，证明了达尔文进化论虽有不足甚至错误但并没有被根本性动桂的观点.【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】歌以抒情性为主要特征，顽石之歌”歌颂的是曹雪芹的伟大、光彩和魅力，也是对贾宝玉高尚人格的歌颂。文章大量运用呼

13、告手法与曹雪芹、贾宝玉对话，打破了时空界限，抒发了强烈的感情；且多次以,、啊”字，配合呼告手法的运 用，进一步增强了抒情性.文章运用对仗、排比等修辞手法表达作者对曹雪芹、贾宝玉形象的理解与领悟，加强了节奏，增强了气势，呈现出浓郁的歌 颂情调.通过设疑、反问等提问方式，配合呼告手法的运用，在与曹、贾对话的过程中，强烈地抒发了作者的情感.【小题4】不矛盾。文本TM青赞扬了贾宝玉堪称末世的英雄，强悍、勇敢、坚韧，有宽广的胸怀和博大深厚的爱.文本二运用反语手法，曹雪芹借用封建统治阶级的眼光来评判贾宝玉，明贬实褒（或似贬实褒）.如潭莽“愚顽,表现贾宝 玉对科举的不屑，,不通世务表现贾宝玉对权势的蔑视，,

14、偏僻“乖张”表现贾宝玉对封建思想的挑战。二者在赞美贾宝玉蔑视权势、勇敢与时代对抗上是一致的.【羿析】【小题1】本题考直学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力.B ”并以此来照进自己的现实，有忧患意识;于文无据。纵观文本一，作者抒发情感的对象是红楼梦和曹雪芹，对于自己 的现实并未有抒写的内容.故选B。【小题2】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力.D.、读者交流时的情感世界、，分析错误。文本运用第二人称时，作者是与曹雪芹、贾宝玉在进行交流，没有与读者进行交流.故选D.【小题3】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力.由原文”啊，曹雪芹，无数学者都在自己的琴弦上，反复寻求同你和吗

15、的音调.而你的音调包含的是那么复杂那么多样，是不是 已经全部为人们领悟“贾宝玉，透过你那柔弱的外貌，我看见你内在的使人震惊的强悍北静王以及无数人的身上，你都 给子了你的爱”可知，歌以抒情性为主要特征，“顽石之歌”歌颂的是曹雪芹的伟大、光粉口魅力，也是对贾宝玉高尚人格的歌 颂.由原文“帆 曹雪芹”啊，贾宝玉、,贾宝玉，透过你那柔弱的外貌.曹雪芹，在你对末世的功名利禄绝望的时候，而仅仅以 笔墨倾泻你感情中的一切，却留下不朽的功名”等内容可知，文章大量运用呼告手法与曹雪芹、贾宝玉对话，打破了时空界限， 抒发了强烈的感情；且多次以州阿字，配合呼告手法的运用，进一步增强了抒情性。由原文恐吓和棍棒只能使你

16、战栗，却丝毫不能改变你心灵的爱和恨”在匈梦亍到末世的船上，正直与欺诈、忠厚与卑鄙、光明 与阴谋、刚强与悟弱、廉洁与腐败、入世与出世、希望、声名、光荣、财富，一切都逃不出覆没的命运，谁都不可能得到他所 希求的天赋与幸福命运，连人的本性所追求的爱情也不可能”可知，文章运用对仗、排比等修辞手法表达作者对曹雪芹、贾宝玉 形象的理解与领悟，加强了节奏，增强了气势，呈现出浓郁的歌颂情调.由原文,而你的音调包含的是那么复杂那么多样，是不是已经全部为人们领悟“在那女性为封建的脚步所践踏所侮辱的时代，有 谁像你那样大胆地指出男女应该互相平等，指出女人比男人更纯洁、更美丽、更善良？当人们都匍旬在权势的脚下时，有谁

17、像 你那样挺然站在人生的高处，蔑视因途穷而更显罪恶的权势”可知，通过设疑、反问等提问方式，配合呼告手法的运用，在与 曹、贾对话的过程中，强烈地抒发了作者的情感.【小题4】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。首先要表明态度，是不矛盾.再由文本一”贾宝玉，透过你那柔弱的外貌，我看见你内在的使人震惊的强悍、勇北静王以及无数人的身上，你都给子了你 的爱但是，你并不夸耀对他们的爱可是，当你赖以生存的庞大显赫的家族，已至末世的时候，你的灵魂中有过快乐吗”可知，文本一热情赞扬了贾宝玉堪称末世的英雄，强悍、勇敢、坚韧，有宽广的胸怀和博大深厚的爱。由文本二、无故寻愁觅恨，有时似傻如狂古今不肖无

18、双.寄言纨绮与骨梁：莫效此儿形状”可知，文本二运用反语手法，曹雪芹借用封建统治阶级的眼光来评判贾宝玉，明贬实褒（或似贬实褒）.如,草莽、愚顽.表现贾宝玉对科举的不屑，“不通世 务漾现贾宝玉对权势的蔑视，“偏僻、乖张表现贾宝玉对封建思想的挑战文本一是直接抒发作者的感情，文本二是以反语和以否定的形式来表达肯定的意思的写作方法来赞美宝玉，二者在赞美贾宝玉 蔑视权势、勇敢与时代对抗上是一致的。【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】C【小题4】（I）所以人们崇尚礼让之风，读书人去除轻浮之气官府）把上计贡举贤才当做州郡的光荣，把上计贡举庙人当做 州郡的耻辱.（2）（薛登）因儿子的事情获罪回到家乡，生活

19、贫苦，（皇帝）下诏给予（他）辞官退休的俸禄。【小题5】违背了三王之法，已有前车之鉴；学习了先进文化，改变了生活习惯，于朝廷不利；熟悉历史并知道反思，对唐王朝山川地形非常熟悉，于朝廷不利；性情残忍，本性薄情寡恩.【弊析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意：僧人慧范倚仗太平公主的权势抢夺了百姓的邸店，官员不能伸张正义，薛登将要处理这件事，有的人劝他自保，（薛登） 回答：官府必须要判定是非曲直。（做好了分内之事）在早晨上奏，在傍晚被罢黜也是可以的。,、僧慧范怙太平公主、公主势作“怙”的宾语，其间不能断开，排除AC；、答日单独成句，起到领起下文的作用，排除CD。故选B。【小题2】本题考查学生

20、理解文言实词在文中的意义和用法的能力.A.正确。句意：论据意思完备选择仔细要博学多才，就要对学问仔细地询问，彻底搞僮，要慎重地思考。B.正确。句意：已经严重违背了选拔的初衷行为性情怪诞固执又反常，根本不管别人诽谤QC错误。“峻科”意为、,严密的法令二句意：希望陛下颁布明确的、严密的法令制度。D.正确。句意：都通过入朝奉侍学习了中原王朝的法令制度如果能够以江东的兵力、可与中原抗衡. 故选C。【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力.C,建议朝廷今后将四夷质子全部留在京师，但武后未采纳错误。原文,臣闻戎、夏不杂，古所戒也。故斥居塞外，有时朝谒， 已事则归，三王之法也.汉、魏以来，革袭衣冠，筑室京师

21、，不令归国.较其利害，三王是而汉、魏非，拒边长而质子短.昔 晋郭钦、江统以夷狄处中更必为变，武帝不纳，卒有永嘉之乱”可知，建议采取三王之法；并武后没有采纳的建议是来自郭钦、 江统.故选C【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.做;所以；、劝让礼让;喷”,贡举。唾,牵连治罪； ，致仕 辞去官职；“禄乙 俸禄。【小题5】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力.由原文”所以训诫后让他们居住在塞外，有事情的时候入朝觐见，事情结束后就立刻返回番藩属地，这是三王（亶商周）之法.,可 知，违背了三王之法，已有前车之鉴；由原文八伏见突厥、吐蕃、契丹往因入侍，并被奖遇，官戎秩，步簧门，服改毡扇”可知，学

22、习了先进文化，改变了生活习惯， 于朝廷不利；由原文语习楚.夏，窥围史成败，熟山川险易”可知，熟悉历史并知道反思，对唐王朝山川地形非常熟悉，于朝廷不用J； 由原文”国家虽有冠带之名，而狼子孤恩，患必在后”可知，性情残忍，本性薄情豆恩。参考译文：薛登，是常州义兴人。父亲薛士通，担任隋朝修扬郎将。江都战乱的时候，薛士通与州郡的百姓闻人（夏姓）遂安占据城拒 池抵御贼寇。武德初年，带着土地（城池）一起归附唐朝，被朝廷任命为东武州刺史。辅公祐谋反，薛士通与贼将西门君仪交 战，击败了他。等到天下安定，被封为临汾侯，在泉州刺史的官任上终老。薛登通晓文学、史学，擅长议事、说理，论据意思完备选择仔细，与徐坚、刘子

23、玄齐名。后来调任闽中县担任主等一职。 多次升迁后担任左补阚。当时朝廷选拔举荐官吏非常混乱，于是上疏进谏：近来杳到朝廷选拔举荐官员，好像不是依据才干来推举，传播虚假的名声，相互之间引荐，这不是我们所说的报效国家选 拔贤才的正确方式。古代选取读书人出来做官，考察（他们评素之品行，询问（他们在乡里的名声，祟尚礼让，明晰节操道 义，以敦厚朴素为先，以文章优美为后。所以人们祟尚礼让之风，读书人去除轻浮之气，（官府）把上计贡举贤才当做州郡的光 耒.护,卜计贵举相人当做州郡的册辰，现汴诜取读书人出来做官.R经严重;韦背了诜拔的初衷.英明的诏示刚刚颁布他们）【答案】【小题l】C【小题2】说明苏轼有杜甫一样的辅

24、助皇帝成为贤明君主的政治理想，表达其忠君报国之志；年轻时认为“致君尧舜，此事何难、用反问句表现当年的抱负远大，目信满满，和现实遭际形成巨大反差；现在回想致君尧舜，此事何难;对世事更加看透的同时，也隐含着牢骚和不满，毕竟、帏舍由时）【驿析】【小题I】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力.cr勉励弟弟奋发有为“谓去错误，结合、袖手何妨闲处看。身长健，但优游卒岁，且斗尊前,等可知并没有勉励弟弟奋发有为。故选c。【小题2】本邈考查学生理解诗句含义的能力.“致君尧舜，此事何难”化用了杜甫的“致君尧舜上，再使风俗淳 自抒怀抱,表达苏轼有杜甫一样的辅助皇帝成为贤明君主的 政治理想，字里行间充满了乐观自信

25、和积极进取的精神，表达了其忠君报国之志.,、致君尧舜，此事何难、辅佐国君成就尧舜之治，实现经世济国的理想，又有什么困难呢？用反问句表现当年的抱负远大，苏 轼自以为辅佐圣上使其成为尧舜，该是星月同辉，事业必成，但和现实遭际形成巨大反差.作者年轻时雄心勃勃，似乎天下事无不可为”，然而现实中频频受挫，不被重用，才华与抱负得不到施展。此时，他已步入中 年，对复杂人生有了更清醒的认识.“用舍由时、在世路艰难与人生无奈的叹息中，回想、,致君尧舜，此事何难 对得失荣辱 抱豁达的态度的同时，也隐含着牢骚和不满。6、【答案】国风好色而不淫小雅怨徘而不乱其志洁故其称物芳奋六世之余烈振长策而御宇内长太息以掩涕兮哀民

26、生之多艰亦余心之所善兮虽九死其犹未悔【详蟀】本题考直学生默写常见的名句名篇的能力.注意重点字词的写法，如、淫诽、御潦、犹等，要理解字义去记忆.【答案】【小款I】炯炯有神历历在目言传身教【小题2】他让学生大胆实践，并且根据不同的研究方向和需要让学生们出国深造，深受学生认可。【小题3】运用比喻手法，形象地写出了何国钟建设祖国的信念的来源，突出这种信念之深，也生动地写出了何国钟在科研上 取得成就的动力源泉。【薛桥】【小题I】本题考查学生理解并正确使用成语的能力.第空，语境用来修饰,目光、强调何老先生只要一听W分子石油火箭等诩匚，目鹿就有神采，可用“炯炯有神炯炯 有神 眼睛明亮，有神采.第空，语境指日

27、本侵华的惨痛的记忆依然好像在眼前，可用,历历在目二,历历在目远方的景物看得清清楚楚，或过去的 事情仿佛清清楚楚地重现在眼前.第空，语境指家庭的影响和父亲的教育对何老先生的作用，可用,、言传身教”。、言传身教 意思是一面口头上传授，一面行 动上以身作则，指言语行为起模范作用.【小题2】本题考查学生辨析并修改病句的能力.画横线的部分有两处语病：一是搭配不当.因为.方向和需要”改为根据方向和需要;二是句式杂糅. “深受学生所认可”杂糅，改为、,深受学生认可,或“为学生所认可,【小以3】本题考查学生分析句子表达效果的能力.,、建设祖国的信念便如同一颗小小的种子埋藏在了何国钟的内心”运用比喻的修辞手法，

28、把、理设祖国的信念比作”种子;种子 虽小，但它的力量却很大，何国钟建设祖国的信念深与种子的力量大具有相似性，形象地写出了何国钟建设祖国的信念的来 源，突出这种信念之深，也生动地写出了何国钟在科研上取得成就的动力源泉。【答案】 技艺精湛 敬畏职业 关注细节 追求完美（极致）【详筹】本题考直学生语言表达之压缩语段能力.题目要求提取关键词.从第二句,、工匠有着精湛的技艺和高度的职业敬畏态度二第三句极度关注工作细节1第四句“他们不断 追求产品的完美和极致.中可以概括出“工匠精神的四个内涵，注意使用文中词语。【答案】略【洋弊】本文考有学生的写作能力.审题：这是一道记叙性的材料作文题。材实第一段讲英国画家

29、班克斯隐藏身份，真迹几乎无人问津，但是三年后他的作品在拍卖行以高价成交；材料第二段讲著名音 乐家约夏贝尔拉着价值不菲的小提琴，在地铁站与在剧院演出收入有天壤之别。为什么在不同的场所，人们对艺术作品的反映大相径庭？是什么影响大家的判断？是环境.考生可以从、环境会影响人们的判 断平台和一些，权威因素会影响人们的判断”这个角度来写。我们再进一步思考，人们在评价事物时，常会受到外部因素的干扰,比如名望、金钱等，犯了以貌取人”的错误，以至于不能 认清事物的本质，不能发现美 考生可以从、,以貌取人不可取”学会认清事物本质“善于发现美,等角度来写。我们再深入探究：进入拍卖行里或者进入剧院的人是不是更有艺术鉴

30、赏力呢？我们深究一下，进拍卖行或买票进剧院的行为就 是一种区隔、一种筛选，它把傕艺术的人和不傕艺术的人，喜欢音乐的人和不喜欢音乐的人区隔开来，把能欣赏艺术的人筛选 出来.街头或者地铁站里，人员复杂，艺术家如果在这样一个平台上展现自己的才华，可能得不到应有的欣赏和尊重这就意 味着找到属于自己的平台非常重要.每个人价值的发挥，都需要一个相应的平台.人的一生，不过是一个不断寻找自己平台、 寻找一个用武之地的过程.是金子到哪儿都会发光，但它发的光可能无人看见.考生可以从“找准定位”找到属于自己的平 台”等角度来写.写作的时候可以在首段表明观点：找到属于自己的平台.然后主体可以安排成正反对比的结构形式，

31、正面可举能够找到属于自 己的平台的例子，反面可举因为平台没有找准而层次失败的例子.最后再点明观点。立意：1 .以貌取人不可取。2 .学会认清事物本质。3 .善于发现美。4 找准定位。5 .找到属于自己的平台。实现高水平科技自立自强，同样需要推进学科交叉融合。学科交叉融合是加速科技创新的重 要驱动力，强化学科交叉、寻求新的科研范式，是推动科技创新的重要途径。这要求科研人员摆 脱惯性思维，抓住科研范式变革的机遇，凝练新的科学问题，促进各学科间不断融合，取长补短， 推动学科交叉融合迈上新台阶。推进学科交叉融合，要加强面向重大战略需求和新兴科学前沿交叉领域的统筹推进，建立学 科交叉融合资助机制和资源配

32、置模式，促进多学科对综合性复杂问题的协同攻关。同时，要尊重 不同学科的特点，鼓励个性化发展，建立对交叉科学研究有效的评审机制和评价体系，培育自由 包容的学术生态。随着新一轮科技革命和产业变革加速演进，一些重要科学问题和关键核心技术已经呈现出革 命性突破的先兆，新的学科分支和新增长点不断涌现，学科深度交叉融合势不可挡。2021年初， 国务院学位委员会、教育部印发通知，决定设置交叉学科门类，这对于增强学术界和行业企业、 社会公众对交叉学科的认同度，为交叉学科提供更好的发展通道和平台，具有重要意义。希望广 大高校和科研院所用好学科交叉融合这个“催化剂，打破传统的学科专业壁垒，为取得更多原创 成果、实

33、现高水平科技自立自强作出新贡献。（摘编自蒋建科用好学科交叉这个催化剂）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.科学研究中也有小白鼠效应，其特点是采用单一学科的理念、知识和方法研究新问题，坚 持老把式。B.学科交叉是现代科学技术创新的必然路径，没有学科交叉，就没有科技创新。C.只要坚持学科交叉融合，就能抢占到科技制高点，彻底实现科技自立与自强。D.推进学科交叉融合，同时尊重不同学科特点，就能培育自由包容的学术生态。2 ,下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章用小白鼠效应，阐释了科学研究中类似思维方式和研究方法之不可取。B.文章通过无人机喷洒和背负式喷雾器打农药对比，论

34、证了新科技方法的作用。C.文章引入论题后，先从科技创新的路径角度切入，然后逐层深入地展开论证。D.文章结尾从交叉学科门类设置的角度，论证了用好学科交叉的积极意义。3 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.随着科学技术发展和产业变革的加速，单一学科必将被学科的交叉融合取代。8 .在当今时代，用好学科交叉融合这个催化剂是产生创新成果的重要路径。C. 交叉学科门类的设置，有助于提升交叉学科的社会认同度，促进其发展。D.科技发展促使交叉学科不断涌现，学科的交叉融合反过来又将推动科技发展。二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一:地质学清楚地揭示，各个大陆过去都曾经历过巨大的环境

35、条件变迁，所以我们可望在自然条件下 看到生物的变异，如同它们在驯养情况下所发生的那样。只要在自然状况下有变异发生，那么认 为自然选择不曾发挥作用就很难解释了。常常有人主张，在自然条件下，变异量仅局限在一个很 小的范围内，但这是无法证实的。虽然只是作用于外部性状，并且其结果很难确定，但人们却可 以将驯养生物个体的微小差异逐渐积累起来，并在一段不长的时期内产生巨大的效果。物种中存 在着个体差异，这是大家所公认的。但是除了这些个体差异外，所有的博物学家还承认有自然变 种的存在。它们相互之间的差别十分明显，值得在分类学著作中记上一笔。没有人能明确区分开 个体差异和微小变异，也难以区分特征明显的变种和亚

36、种，以及亚种和物种。在分离的大陆上, 或在同一大陆被某种障碍所隔离的不同区域内，以及孤立的岛屿上，存在着如此多样的生物类型, 它们被一些有经验的博物学家归为变种，或被另一些博物学家列为地理种或亚种，而另一些却将 其列为亲缘很近、特征明显的物种。如果动植物确有变异，不管这一变异是多么微小和缓慢，只要其变异或个体差异在某一方面有益 于自身发展，它们为什么不会通过自然选择将其保存和积聚起来，即所谓最适者生存呢？如果人 们能够耐心地选择有利于自己的变异，那么在复杂而多变的生活条件下，那些有利于自然界生物 的变异为什么不会经常产生，并得到保存或选择呢？那些在漫长的时间长河里起作用的，并严格 审视每一个生

37、物的全部体制、构造和生活习性的选择力量一即择优弃劣的力量，会受到什么限制 吗？据我看，没有任何东西可以限制这种缓慢的，并巧妙地使每一种生物类型都能适应最为错综 复杂的生活条件的力量。（摘编自自然选择的证明）材料二：1859年11月，达尔文出版了旷世之作物种起源。与达尔文同时发表相似观点的华莱士把这 个理论称为达尔文主义。当时生物学还处于发展的初期阶段，今天我们熟知的遗传规律以及基 因等概念当时都没有出现，因此达尔文进化论在解释诸多具体细节时难免存在这样或那样的不足 甚至错误。在后人的持续研究中，进化论被不断修正和完善着，但总体而言，达尔文进化论并没 有被根本性动摇。德国生物学家魏斯曼在1885

38、年提出了种质连续学说，否定了达尔文学说中关于遗传规律的一 些非正确观点。但对于达尔文进化论的主要方面，魏斯曼完全接受并继承了，认为除了自然选择 外，进化不再需要其他机制。这种基于种质连续理论的进化学说被称为新达尔文主义。站在今天的视角，种质连续学说还不是真正的遗传规律。奥地利的孟德尔在1866年发现了真 正的遗传规律，即经典遗传学上的两个重要定律一一遗传因子的“分离定律和自由组合定律。 1900年，孟德尔的工作及其遗传学说被三位植物学家各自通过研究植物杂交而重新发现，遗 传学从此进入了突飞猛进的发展时期。遗传学蓬勃发展的最初阶段，由不连续突变引起进化的突变论思想占了上风，对达尔文的渐变论 提出

39、了非常尖锐的挑战。但随后不久，一系列新的遗传学发现,尤其是群体遗传学的创立和发展， 为达尔文连续变异性状的遗传机制找到了解决方案。当然，也对达尔文原来的一些观点进行了 修正。例如提出了适应度的概念取代传统的最适者生存的说法。到了 20世纪30年代至40 年代，基于渐进化、自然选择和种群思想，同时又符合已知的遗传学机制，此外还考虑到环境因 素影响的综合进化理论形成，标志着现代达尔文主义的产生。现代达尔文主义把进化的思想扩展到生物学的所有分支，以消除进化生物学与生物学其他领域之 间的隔阂，也把现代生物学中各个领域的进展尽量融入其理论框架之中。如今，在这个分子生物学时代，伴随着一个又一个生命密码的破

40、解r进化论仍在不断地发展，基 因选择学说社会生物学间断平衡中性理论进化发育生物学等理论或学科的发展，都从不 同的角度和侧面推进着进化论。（摘编自进化论错了吗）4 .下列对材料一内容的理解和分析，正确的一项是（）A.不管是在驯养情况下还是自然状况下，一旦环境条件发生巨大变化，生物的变异就会发生。B.在自然条件下，变异量仅局限在一个很小的范围内，但微小变异的累积也会产生巨大的效果。C.物种存在个体差异，也存在自然变种，二者差异十分明显，但没有人能明确将它们区分开。D.自然选择能将有益于生物发展的微小变异保存和积聚起来，虽然过程缓慢，却不会受到限制。5 .下列对材料二有关内容的概括和分析，不正确的一

41、项是（）A.在达尔文出版物种起源的时候，华莱士也发表相似的观点，但他却将进化论称为达尔文 义，可见其淡泊胸襟。B.新达尔文主义与达尔文主义，并没有本质区别，它是基于魏斯曼提出的种质连续学说而 对进化论所作的修正。C.孟德尔遗传学说的重新发现，为达尔文连续变异性状的遗传机制找到了解决方案，促进 了现代达尔文主义的产生。D.在当今这个分子生物学时代，新的生物学理论和学科层出不穷，它们为进化论提供了更有力 的支持，也推动其不断完善。6 .下列各项中，最适合用来作为达尔文自然选择学说的证明的一项是（）A.对于可以触及到高处的反刍类动物来说，拥有修长四肢和长长的脖子，个体就越容易保存下 来8 .在距今5

42、.3亿年前的寒武纪，地球上突然涌现出各种各样的动物，其门类比今天的还多。C.据计算，现代类人猿的脑细胞为10亿个，但现代人类的脑细胞却暴增到140亿个之多。D.进化是宇宙的主要过程，宇宙间一切事物都是由简单到复杂、由不确定到确定、由同质到异 质的过程。9 .材料一和材料二在论证方法的采用上有什么不同？请简要分析。三、双文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：顽石之歌管桦在行进的路途中，我曾到曹雪芹隐居过的北京西山，作了片刻停留。我邀了我的灵魂，在深谷中古老的岩石间荒废的羊肠小径上追寻这位伟大作家心灵的足迹。阵雨 刚刚停息，远处横迤着红色枫树的山峦，仍在茫茫烟雨中。近处，有几片云残存在明亮

43、的天空里。山谷的上空，云雀飞到那遥远的高处流入天际，只有声音留在空中。云雀像是曾经常常在这里闲 游的红楼梦的作者那样，放怀一切地高歌自己的顽石之歌。啊，曹雪芹，无数学者都在自己的琴弦上，反复寻求同你和鸣的音调。而你的音调包含的是那么 复杂那么多样，是不是已经全部为人们领悟？雨后清凉的湿风里，一些年轻的男女，身上散发着山野神圣的芳香，偎依着朝山外走去。他们还 在低声谈论着这山谷最深处的那块巨大的顽石，那因无法补救苍天而被遗弃在大荒山下的宝玉。 啊，曹雪芹，我从游人谈话的只言片语，感到这些钦佩你、赞美你的人对你并非深知。这些青年 男女，从我身边走过去的时候，或转回头，或侧着脸，向我凝望。他们的眼神

44、里，隐含着惊讶。 因为已经到了游人归家的时候，我却独自一人向深谷跋涉而去。在这荒僻的深谷的最深处，我站在一块浑圆的卓然独立的巨石前，沉思冥想：这就是引出曹雪芹 震撼世界的灵魂语言的那块顽石吗？这就是曾被茫茫大士渺渺真人点幻成的那块莹洁的扇坠大 小的美玉吗？你投生在一度强盛后来渐渐衰微和零乱的末世家族，啊，贾宝玉，在那个时代，你 冲破世俗的藩篱，好像出了轨道的流星，带着耀眼的亮光掠过繁密的行星间。在那女性为封建的 脚步所践踏所侮辱的时代，有谁像你那样大胆地指出男女应该互相平等，指出女人比男人更纯洁、 更美丽、更善良？当人们都匍匐在权势的脚下时，有谁像你那样挺然站在人生的高处，蔑视因途 穷而更显罪

45、恶的权势？道德对于人的心灵是一种无形的支配，它统领着人们愤怒和爱的全部力量。贾宝玉，透过你那柔 弱的外貌，我看见你内在的使人震惊的强悍、勇敢和坚忍。任何强加于你的光荣、美德，都不能 扭曲你的灵魂。恐吓和棍棒只能使你战栗，却丝毫不能改变你心灵的爱和恨。你的精魂气魄，胜 过世代赞颂的历史人物荆轲。一个是瞬间的勇猛，一个是勇敢无畏地同整个时代对抗。你堪称末 世的英雄，且长久地承受着自己赖以生存的家族毁伤的痛苦。谁能理解你的胸怀？你的爱比天空 海洋还博大深厚，在父母，祖母、林黛玉、薛宝钗、史湘云、王照凤、三春、秦钟、妙玉、袭 人，晴雯、北静王以及无数人的身上，你都给予了你的爱。但是，你并不夸耀对他们的

46、爱，各种性格的风趣使你赞叹。你认为每一个女性连同那些地位卑下 的使女，都是完美的奇迹。啊，贾宝玉，一个与世界同样广阔的清新的男子，从头顶到脚踵都发 射着灵光。你的强烈的不可抵抗的魅力，吸引着所有人。为美丽的、充满生气的女性包围着，似 乎同她们在一起，注视着她们，跟她们接触和交谈，你的灵魂就能快乐了。可是，当你赖以生存 的庞大显赫的家族，已至末世的时候，你的灵魂中有过快乐吗？高耸云霄的贵族府邸，好像一只巨大的航船，雄伟地、壮丽地结合起来的整体已经腐朽了。在追 逐船只的恐怖的阴云下，在风暴的吼声中，在凶险的波涛上，不管多么英明干练的船长，不管多 么富有经验而又勇敢的水手，都不能拯救它的沉没。在这航

47、行到末世的船上，正直与欺诈、忠厚 与卑鄙、光明与阴谋、刚强与懦弱、廉洁与腐败、入世与出世、希望、声名、光荣、财富，一切 都逃不出覆没的命运，谁都不可能得到他所希求的天赋与幸福命运，连人的本性所追求的爱情也 不可能。在高大的贵族府邸运终数尽的末世，只有你宝玉明白：一切的追求，不过只是把希望埋 在明天废墟之下的梦幻。于是，在你宽恕那些傲慢的蠢人之后，在你安抚过那些被侮辱被损伤的 婢女之后，在你悲哭过溺爱你的无量恩慈的老祖母之后，悲哭过遭到不幸命运的姐妹们之后，你 走向无涯无际白雪花茫茫空无一切的原野。当我向山外走去的时候，天空已飞满了霞光。归巢的鸟儿，互相呼唤着，朝那曹雪芹攀登过的最 高山峰的丛林飞去。啊，曹雪芹，你就是这样站在人生高处，痛饮掺和着眼泪的苦酒，击剑吟唱 你的顽石之歌的吗？即使你和宝玉有同样的欢乐，同样的勇敢，同样的痛苦，同样的心灵，你的顽石之歌也并非只是你少儿时代的回忆和你走过的足音的悲愁的回声。你寻求人生