部编版语文三年级下册17我变成了一棵树 第二课时 教学设计.docx

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1、统编三下我变成了一棵树教学设计（第二课时）教学目标：1 .了解“我变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。2 .能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。教学重点：了解“我变成一棵树之后的奇妙经历，感受想象的神奇。教学难点：能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。教学过程一、激发兴趣，导入新课1 .导入：板书“变字，学生由这个字联想到了读过的哪个故事或故 事中的人物？（预设：孙悟空、变形金刚、匹诺曹）2 .引入新课，今天我们要学习一篇新的课文，课文中的主人公变 成了什么呢，打开课文。（板书课题）二、初读课文，了解大意1 .自由朗读课文，读准字音，读通句子。2 .

2、用“划出课文中你觉得有意思的内容，和同桌交流。3 .根据课文内容填好学习单任务一这篇童话一共有一个自然段，主要写：“我为了逃避吃饭，变成 了（）分长出各种形状的（）玲请（）玲树弯腰好妈妈住鸟 窝，分（）玲我肚子（）流（）玲妈妈知道我的（）。三、默读课文，感悟想象分享课文中有趣的想象，品读句子，感受想象的奇妙，小组交流 汇报。（生汇报，教师相机出示句段）（1）我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小 树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！从这两句话可 以看出“我变成树的过程真有意思。学生照样子说一说1 .我觉得痒痒的，树枝从我的 冒出来。2 .我想变成一只鸟，我觉得痒痒的，从我

3、的冒出来。3 .我想变成，我觉得 痒痒的，呀，我真的变成了（2）鸟窝的形状有意思。“我变的树上长满了各种形状的鸟窝： 三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的. 风一吹，它们就在枝头跳起了舞。我们生活中只有圆形的鸟窝。长出各种形状的鸟窝，还能长出什么？换一换。我变成了一棵树，长满各种 的鸟窝：的、的、还有 的、 的、 的、的风一吹，它们就在枝头c（3）鸟窝里的住户有意思。“我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小 鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。这些小动物都是在哪里生活的？小作者却把它们请到了树上，想 象十分大胆。那他们怎么爬上树呢？（板书：想象大胆。）（4）大树

4、弯腰有意思，你怎么住进来？别担心，我会弯下腰， 让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你 的小床那么容易。你见过会弯腰的树吗？作者想的可真周到啊。（5）妈妈也来到鸟窝里，和小动物们一起吃东西有意思。妈妈 打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶 她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃 了起来。妈妈带的这些零食是谁喜欢吃的？英英看到零食以后有什么反 应？（6）我馋得直流口水，小动物们却不知道是我的口水，真有意思。小动物把水珠当成什么了？树上的小动物们却因为妈妈的食物分享饱享美味，惹得“我愈加 饥肠辘辘，口水直流，而小动物们却不知道“我

5、在流口水。英英不但 会想，而且很会把自己的想象表达出来，想得很具体，和我们生活中 真实的事物有联系，这样大家就很容易相信。并且想象的过程写得很 清楚，读后就好像看到电影一样，很真实。（板书：联系生活真实事 物）大家都不知道这是英英流的口水，只有谁知道？妈妈知道，小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！ 妈妈说话了，还 对我眨了一下眼睛。噢，最了解我的人到底还是妈妈。哎呀，她是怎 么知道我的秘密的？妈妈是怎么知道我的秘密的？请同学们想一想。从“最了解我的人到底还是妈妈中，你读懂了什么？四、拓展想象，课堂练笔1 .小结：这篇课文写了英英想象自己变成了一棵树，树上长满了 各种形状的鸟窝，小动物和妈妈住在鸟窝里，发生了奇妙的事情。作 者把故事写得如此有趣，法宝是什么呢？（在想象的过程中联系生活实际,抓住事物特点，进行大胆想象。）2 .如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事 情？请以小组为单位进行交流讨论，绘制思维导图。3 .小组汇报，展示思维导图。4 .这节课我们跟着英英畅游了想象的世界，学会了如何联系生活、 抓住事物特点、大胆想象，愿你们继续展开想象的翅膀，创造自己的 想象世界，你们的世界一定会更精彩！