教师远程继续教育培训培训点总结.docx

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1、教师远程继续教育培训培训点总结 自7月25日至7月30日为期六天的“城关镇中小学农远工程老师接着教化培训”二小教学点培训工作已圆满结束。参与二小培训点培训的老师分别是：二小、九小、八小、十小、陶桥、宋庙等十几所小学的全体老师共176名老师。 在这次培训学习中，全体参学老师仔细收看了教化部周济部长的重要讲话、中心教化电视台播放的2022年小学老师远程接着教化培训教材，新课程标准、多认少写背景下的识字教学、阅读教学教材的运用、口语交际与习作等教化教学及老师职业道德、专业成长的相关培训内容。现就几天的培训状况总结如下： 这次培训，受到了城关镇中心学校领导的高度重视和仔细组织。二小培训点在培训组长关振

2、江，副组长王海峰、付春梅的带领下，严格实行签到制度。要求全体教职工全员参与，老师必需完成全部的学时培训；打算充分，参学人员人手一本空中课堂培训记录，要求留意收看，仔细记录；听后全体教职工对培训内容进行仔细总结，写一份深刻的心得体会和一篇学习反思。 制度之下，领导先行，不管是天气燥热还是阴雨天气，每位领导都是走在老师的前面，提前到达培训点。有的领导甚至带病坚持参与学习，从不无故迟到或早退，给老师们带了个好头。有的老师家住郊区，距离培训点十几里路；有的老师年龄较大接近退休，但他们从没有迟到过。每天老师们不论天气有多热，路途有多远，全体参学老师都能够按时参与培训学习。通过这次培训，让我们看到了城关镇

3、老师具有很高的组织性、纪律性和高度的责任感。 此次培训，旨在进一步提升我们老师素养，大力统筹城乡教化发展，培训内容以职业道德教化为核心，以新课程教学专业实力培训为重点，包括老师职业道德养成、专业成长、教学实力、心理健康等。大家一样认为：要当好一名现代老师，不只是要有渊博的学问，更要有崭新的理念，良好的品德，健康的心态，知理遵守法律的从教行为；要想自己成为德才兼备的合格老师，必需坚持在思想、行为、品德、心理等方面与时俱进，不断自我发展，自我修养，自我完善。 课间，我们听见了这样一些争论和感慨：“空中课堂这种培训方式很好，很适合我们边远农村！”，我们有老师这样说；“这种授课方式真好，起先时我还以为

4、要打瞌睡，结果那上面有讲、有问、有答，形式敏捷，内容丰富，特别吸引人，让我耳目一新”；“给我们上课的都是浙江杭州等国家的名师，听后真是受益匪浅！”老师们纷纷表示，培训结束后，肯定要仔细总结，深刻领悟，做到学以致用。 在观看空中课堂的第一讲周济部长的讲话老师职业道德的养成时，特殊是谈到“5.12”汶川地震中涌现的中小学老师的英雄事迹时，老师们深刻相识到“国运心衰，系于教化：教化成败，系于老师：老师素养，重在师德”阐述了加强老师职业道德修养教化的紧迫感；明确了中小学老师职业道德规范的内容的八方面要求，即：依法执教、爱岗敬业、酷爱学生、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教和为人师表；并以胡书记爱岗

5、敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋勉进取；淡泊名利、志存高远，明确了当前老师职业道德的重点内容。 通过空中课堂中，专家的讲解、分析，观看名师的课堂教学实录，使老师们真正体会到：让课堂成为学生自主探究、合作学习的地方；让课堂成为学生情感沟通、感悟做人的地方，让课堂成为师生情感沟通、共同思索的地方；让课堂成为学生张扬特性、体验胜利的地方。给我们老师的素养提出了很高的要求。以学科均衡发展促进学生全面发展的举措，以及以创新思维和实践实力的培育为学生和谐的发展和全面发展奠定基础的探究，的确是素养教化的必由之路 从培训中，我们知道了对老师角色的定位：应当做一个言传身教、教书育人的教化者，文化

6、学问的传递者，智力资源的开发者，将来生活的设计者，心理健康的指导者，学生团队的组织者，学校与社会的沟通者，教化现代化的开拓者，成为学生学习的促进者，擅长发觉和开发学生潜能的伯乐，与学生主动互动共同发展的协作者，组织学生合作学习的引导者，与学生同等相处的知己。 说到课程资源，可能有部分老师首先会想到就是教材或者现代教化技术，其实，课程资源是形成课程的要素来源以及实施课程的必要而干脆的条件。课程资源至少包括课程实施有关的人、财、物，以刚好间、场地、媒体、设备、设施和环境，还有对于课程的相识状态等等。这里还不包括形成课程的要素（学问、技能、阅历、活动方式与方法、情感看法与价值观以及培育目标）。的确，

7、弄清晰课程资源的外延，对我们树立整合一切可以整合的元素，来促进我们的教化教学，从而促进学生全面而富有特性的发展，有着重大意义。如何用教材教、老师是课程资源的引领者。首先，用教材教，而不是教教材，教材作为重要的学习资源，教材内容是实现三维发展目标的资源载体。但教材的确不是唯一的课程资源。其次，资源是多样化、无限的，任何的课程资源只有得到老师和学生的运用，才能在教学中变得主动有意义。“学问与技能”、“过程与方法”、“情感、看法和价值观”三维教学目标，要靠老师的教学阅历和技能对课程资源进行再选择、再组织。要老师发挥主动性和创建性，才能把志向的课程目标落实到学生的学习中，所以老师也是最重要的课程资源。

8、 这次培训还有许多方面的内容。比如老师专业成长问题、农村中小学老师教化技术实力的提升问题、老师心理健康的自我维护技巧问题等等。总之，老师们都特别珍视此次难得的学习机会，通过讲座，老师们更进一步地明白了老师的职业道德是一名老师的基本标准；让老师们豁然开朗本次培训真正触及到了我们每一位老师的灵魂，因为它让我们明白，我们不能只做教书匠，不能故步自封，不能夜郎自大，不能把老师只当职业去做，当然也不能只有蜡烛似的燃烧。我们既要努力工作，更新自己，以教会学生学习、做人、做事，肩负起提高教化教学质量的重任，还要学会爱护自己，珍爱自己的生命。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页