高等教育学模拟试题与答案.docx

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1、高等教育学模拟试题与答案一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）A、注意定向阶段B、记录阶段C、获得和保持阶段D、练习和强化阶段正确答案：B2、高校组织的目标特征是（）A、模糊性B、复杂性C、二元性D、学术性正确答案：A3、学高为师，身正为范强调了教师专业特点的（）A、劳动创造性B、工作神圣性C、成效滞后性D、角色多样性正确答案：B4、目前我国高校普遍采用的是（）A、学年制B、美国学分制C、学年学分制D、完全学分制正确答案：C5、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）A、学术型人才与应用型人才B、通才与专才C、精英人才与合格人才D、杰出人才与通用人才正确答案

2、：A6、高校战略规划的核心是（）A、评估战略正确答案：BCD10、高等教育受大学生身心发展制约具体表现在（）A、高等教育受学生身心发展的阶段性影响B、高等教育受学生身心发展的顺序性性影响C、高等教育受学生身心发展的个别差异性影响D、高等教育受学生身心发展的非均衡性影响正确答案：ABCD11、基本的学习过程有哪几个阶段？（）A、注意定向阶段B、练习和强化阶段C、获得和保持阶段D、迁移阶段正确答案：ABCD12、高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？（）A、优化校园物质环境B、大量开设选修课C、培养富有特色的、奋斗不息的校园精神D、增设职业性课程或专业E、加强显性课程与隐性课程的结合,开发

3、课堂教学中潜在的隐性课程正确答案：ACE13、表述教学目标时一般要考虑的因素有（）A、行为B、学习者C、因果D、条件E、程度正确答案：ABDE14、影响学习的主体因素有哪些？（）A、观察力B、想象力C、意志D、学习任务正确答案：ABC15、影响学习的客体因素有哪些？（）A、学习材料B、兴趣C、想象力D、学习目标正确答案：AD16、当代世界高等教育的发展趋势包括（）A、终身化B、自由化C、国际化D、行政化正确答案：AC17、高校战略评估的主要内容包括（）A、明确评估目的B、选取评估指标C、组织实施评估D、进行战略分析E、制定评估标准正确答案：ABCE18、高校办学特色必须具备的特征是（）A、辐射

4、性B、超前性C、累积性D、独特性正确答案：ACD19、关于各国高校课程改革的共同性背景和动因,正确的说法是（）A、生产力和科学技术发展的需要B、现代教育学和心理学的研究成果C、互联网在教学中的应用D、知识经济与高教大众化的影响E、大学生的不满正确答案：ABD20、关于学年制的优点叙述，正确的有（）A、有规模效益B、有较强的专业性C、便于开展集体活动D、教学管理比较简单正确答案：ABCD三、判断题（共30题，每题1分，共30分）1、改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生 活有机联系A、正确B、错误正确答案：A2、教学目标应具体到足以依据它来选择课程和教育教学活动A、正确B、

5、错误正确答案：A3、教育行动研究是立足本校收集、分析和报告事实性数据及信息的自我 反思型研究A、正确B、错误正确答案：B4、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和 服务工作A、正确B、错误正确答案：A5、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素 养，在于从整体上提高大学生的全面素质，它的普遍开展在一定程度上 弥补了专门化教育的缺陷A、正确B、错误正确答案：A6、加强高校教学管理就是增强质量管理意识A、正确B、错误正确答案：B7、外适质量观认为教育质量是学生个体的认知、情感、兴趣等个性发展程度的反映A、正确B、错误正确答案：B8、现代教育观以人为本，以人

6、的个性全面自由发展为宗旨，坚持学生在 教育活动中的主体地位与作用，使学生从静听、受动变为生动活泼、主 动地发展，成为自觉自律的活动主体A、正确B、错误正确答案：A9、高校教师也是服务者，教师利用自己的学识和专长在科技咨询、成果 推广、各类培训中直接为社会提供专业服务，属于对内服务A、正确B、错误正确答案：A10、科学主义课程观提倡螺旋式课程组织及发现法教学A、正确B、错误正确答案：B11、高校组织的松散结构特征表明高校并非严格的科层化组织A、正确B、错误正确答案：A12、高等教育与培养学生的研究能力无关A、正确B、错误正确答案：B13、传统教育观认为学生是教育活动中的主体，是被管理的对象A、正

7、确B、错误正确答案：B14、教育史学家一般认为中国古代的大学起源于商朝的右学A、正确B、错误正确答案：A15、把大学比喻为象牙塔，反映了高等学校关注社会需要、主动服务社 会的价值追求A、正确B、错误正确答案：B16、文献的检索过程也是权衡选题价值的过程A、正确B、错误正确答案：A17、依据大学内部的管理权限分配方式，中世纪大学可分为三类：教师 型大学；学生型大学；混合型大学A、正确B、错误正确答案：A18、大学的科研职能源自美国哈佛大学A、正确B、错误正确答案：B19、课程方向的人文化的要求，反映在课堂上则表现为重新强调大学的 普通教育，特别强调旨在培养完全人格的人文学科、艺术和社会科学及 哲

8、学的课程内容A、正确B、错误正确答案：A20、向师性是指教师支配学生的一种倾向A、正确B、错误正确答案：B21、作为一种课程思潮，永恒主义课程观忽视了科技发展综合性的一面, 坚持课程内容狭窄的专门化A、正确B、错误正确答案：B22、高校教学没有以科研做底子，就是没有灵魂的教育A、正确B、错误正确答案：A23、在我国最早提倡学分制的是蔡元培A、正确B、错误正确答案：A24、高校的学术自由与国家利益存在实质性的矛盾A、正确B、错误正确答案：B25、教学与研究相结合是我国古代书院的办学特色之一A、正确B、错误正确答案：A26、高等教育机会均等是高等教育民主化的重要内涵之一A、正确B、错误正确答案：A

9、27、高校课程内容的组织形式中,直线式课程优于螺旋式课程A、正确B、错误正确答案：B28、费希特鲜明地提出了举办高等教育要遵循学术自由和教研结合 的原则A、正确B、错误正确答案：A29、科学定编定岗是合理配置人力资源和实施教师聘任制的前提A、正确B、错误正确答案：A30、高校教师与医师、律师一样都是专业人员，但不具有专业必备的基本属性A、正确B、错误正确答案：BB、实施战略C、确定战略目标D、战略分析正确答案：C7、主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课程观是（）A、改造主义课程观B、永恒主义课程观C、结构主义课程观D、科学主义课程观正确答案：D8、高等教育的领导权主要取决于（）

10、A、经济因素B、政治因素C、市场因素D、文化因素正确答案：B9、大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等 方面的问题看作是大学的重要任务之一，这体现了大学的（）A、社会服务职能B、培养人才职能C、科学研究职能D、终身学习职能正确答案：A10、非课程性教学环节是（）A、课堂讲授B、习题课C、军事训练D、实验课正确答案：C11、下列不属于高校教师培养常用的形式是（）A、脱产研修B、在职培养C、自学D、特殊培养正确答案：C12、大学的学术自由传统可追溯到（）A、哈佛大学B、剑桥大学C、中世纪大学D、牛津大学正确答案：C13、教师管理的根本问题是（）A、提升教师学历B、营造和睦相处

11、的氛围C、提高教师待遇D、激励教师勤奋工作正确答案：D14、中世纪大学的重要特征是（）A、以发展科研为主要职能B、以服务社会为主要职能C、宗教性和国际性D、高等教育大众化正确答案：C15、我国第一所新式高等学堂是（）A、京师同文馆B、天津大学C、北京大学D、清华大学正确答案：A16、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）A、杰出人才与通用人才B、学术型人才与应用型人才C、通才与专才D、精英人才与合格人才正确答案：C17、下列有关高职院校科研的表述，不正确的是（）A、高职院校直接为地方经济建设服务，开展科学研究的意义不大B、高职院校主要从事应用研究、技术推广和教育教学研究C、高职院校将科学

12、研究与“双师型”教师队伍建设结合D、高职院校将科学研究与应用型人才培养模式相结合正确答案：A18、我国近现代大学诞生于（）A、鸦片战争时期B、中日甲午战争之后C、1949年之后的新中国D、民国时期正确答案：B19、不属于大学生权益特征范畴的是（）A、专属性B、规则性C、私有性D、法定性正确答案：C20、下列选项中，不属于高校现场教学形式的是（）A、讨论B、实习C、调查D、参观正确答案：A21、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重 传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）A、结构主义课程观B、科学主义课程观C、改造主义课程观D、永恒主义课程观正确答案：A22、学习策

13、略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学 习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（）A、再认策略B、目标策略C、组织策略D、意义策略正确答案：D23、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展 阶段处于（）A、普及高等教育发展水平B、精英与大众之间的高等教育发展水平C、精英高等教育发展水平D、大众高等教育发展水平正确答案：A24、在高校战略评估中，主要采用（）A、自我评估B、市场评估C、社会评估D、政府评估正确答案：A25、课程性教学环节是（）A、社会实践B、考查考试C、入学教育D、军事训练正确答案：B26、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）A、国

14、家和政府的力量较强B、高校自身的力量较强C、市场的力量较强D、学者所代表的学术力量较强正确答案：A27、运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研 究即（）A、发展研究B、应用研究C、基础研究D、理论研究正确答案：A28、通识教育一般理解为（）A、通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通B、通识教育就是厚基础教育C、通识教育就是宽口径教育D、通识教育排斥职业教育正确答案：A29、大学教师的首要职责是（）A、引领社会B、教书育人C、科学研究D、服务社会正确答案：B30、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是 一种（）A、活动课程B、核心课程C、显

15、性课程D、隐性课程正确答案：D31、真正的大学（university）起源于（）A、中世纪的西欧B、古希腊C、古代印度D、古代中国正确答案：A32、主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是（）A、个适质量B、内适质量C、控制质量D、外适质量正确答案：A33、提高高校师资学术水平的基本途径是（）A、科学研究B、学历提升C、教学改革D、社会实践正确答案：A34、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是（）A、国际化B、终身化C、民主化D、法治化正确答案：B35、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）A、实现素质教育B、教育与生产劳动相结合C、注重实践教学D、加强理论教学正

16、确答案：B36、哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯?（）A、多媒体教学法B、讨论法C、指导自学法D、案例教学法正确答案：C37、学校定位的核心是（）A、办学类型定位B、办学原则定位C、办学目标定位D、办学特色定位正确答案：D38、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）A、通识教育是专业教育的延伸与深化B、通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C、通识教育与专业教育相互排斥D、以专业教育为主，通识教育为辅正确答案：A39、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（）A、思维力B、学习目标C、记忆力D、兴趣正确答案：B40、教学计划编制的首要任务是（）

17、A、实施课程方案B、选择课程内容C、确立课程目标D、进行课程评价正确答案：C二、多选题（共20题，每题1分，共20分）1、下列属于事业激励法的行为有（）A、提高教师的薪酬水平B、学校为教师提供有助于专业成长的各类培训C、改善教学和科研条件D、主动听取教师的意见E、给年轻教师定目标、压担子正确答案：BCE2、课程内容的选择应遵循如下原则（）A、实践原则B、适时原则C、量力和满足原则D、经济原则E、完整原则正确答案：ABCDE3、关于讲授法的缺点，叙述正确的有（）A、不利于课堂的管理B、是一种单向性的思想交流方式C、记忆效果差，尤其是时间较长的讲授课D、不能使学生直接体验所学知识正确答案：BCD4

18、、高等教育民主化表现在（）A、教职员工参与院校管理B、入学机会均等C、学生参与院校管理D、开设选修课程正确答案：ABC5、学习高等教育学的意义在于有助于我们（）A、形成专业发展观B、形成职业观C、认识高等教育D、更好地理解高校正确答案：ABCD6、教师专业发展的途径与策略有（）A、教学相长B、终身学习C、创新实践D、反思经验E、教研结合正确答案：BCDE7、高等学校科学研究的任务有（）A、推动大学文化和社会文化的建设B、为国家提供全面的人才支持C、推进基础研究和应用研究，探索产学研结合的新机制D、提升全民族科学素质正确答案：ABCD8、关于教学与科研之间的关系，下列说法正确的是（）A、教学没有科研做底子，就是一个没有观点的教育，没有灵魂的教育B、教学可使科研的成果得到进一步传播C、教学与科研很难两全其美D、高等学校教师的研究局限于教学研究正确答案：AB9、按学科门类覆盖面，高等院校的类型可分为（）A、研究性大学B、单科性院校C、多科性院校D、综合性大学