人教鄂教版新版二年级科学上册全册教案.docx

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1、人教鄂教版二年级上册科学教学计划一、指导思想科技活动是基于学生的直接经验，以培养小学生科技活动素养为 宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的 好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决 问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础.它密切联系学生自 身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程.改变单 一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供 空间.二、教材分析科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究 和创新发明等方面的内容.由此希望能从不同的角度引导学生初步学 会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技

2、知识在日常 生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科 学技术发展状况.每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分 别安排在各教材中供选择.教材在活动内容的安排上注重以学生为主 体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各 学科知识解决实际问题.特别是一些反应现代科技成果和与人们生 活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开第9课时教学内容：9、巧用力教学目标：了解生活中什么时候该用拉力，什么时候用推力.教学重点：推力与拉力的用法.教学难点：巧用推力和拉力.教学过程：一、导入新课：生活中，什么时候该用拉力，什么时候该用推力？二、新课教学：1

3、、趣味运动会，两人一组，想办法把一箱重物平移到指定的位置.比一比，哪个小组想到的办法多？2、三人一组运球，怎样做到球不掉落？3、说一说，怎样用力才能羸得比赛？4、学生游戏时要提醒学生注意安全，游戏后引导学生说出用力方法. 三、拓展与应用：巧用拉力和推力.生活中，许多事情既要用到拉力, 也要用到推力，用得合理，才能把事情做好，还有哪些地方既要用到 拉力，也要用到推力？如，给篮球打气、推磨、划般、钓鱼等.第四单元制作小船第10课时教学内容：10、认识船教学目标：认识船由哪些部分构成，了解各种各样的船.教学重点：船的一般构成.教学难点：船的一般构成.教学过程：一、引入新课：我们见过什么样子的船？学生

4、回答，教师引导小结.二、新课教学1、观察各种各样的船，把它们画下来.2、船是由哪些部分构成的？学生归纳，教师引导小结：船由桅杆、 船头、船尾、甲板、船舱、船舷、帆等构成.3、思考：其他船也是由这些部分构成的吗？基本上是的.但也有不是 的.三、拓展与应用：各种各样的船：有竹筏、有篷的木船、帆船、蒸汽 轮船、客轮、货轮、打捞船、破冰船、科考船、航空母舰等.同学课 余时间上网收集各种各样的船样子.第11课时教学内容：11、设计和制作小船教学目标：选择合适的材料和工具设计并制作一艘小船.教学重点：小船的设计方法和制作方法.教学难点：小船的设计方法.教学过程：一、引入新课：观察课本上的一艘小船，说说这艘

5、小船的基本构成， 让我们也来做一只小船吧！二、新课教学1、选择合适的材料和工具：纸板、吸管、木块、泡沫塑料、布头、 竹签、彩纸、剪刀、小刀、装订机、胶水、双面胶、颜料笔、空纸盒、 空瓶子、尺子、线头等.2、设计一种船，把船的样子画下来，并标出每部分所用的材料.提醒 学生使用工具时要注意安全.3、学生设计，教师指导，并选择设计较好的作品讲评.4、制作小船：按照自己的设计和想法制作小船.学生制作，教师在学 生制作完成后进行讲评.三、学生作品展览.把学生中完成较好的作品，选择部分出来进行展见.四、作业布置：我们还能做哪种船，动手试一试吧！第12课时教学内容：12、改进小船教学目标：学会测试并改进自己

6、制作的小船.教学重点：测试并改进自己制作的小船.教学难点：根据测试与评议结果改进小船.教学过程：一、引入新课：展示一下我们自己制作的小船吧！学生作品展示，教 师评议.二、新课教学1、测试小船能不能平稳地浮在水面上.把自己制作的小船，放在装满 水的盆子里，看一看小船能不能平稳地浮在水面上.如果能，则小船 设计合理，如果不能，则要思考如何改进.2、相互评议，说说每一种小船有什么优点，有什么不足.包括船体平 不平衡、设计美观、结构是否完整、船舱是否进水等.3、根据测试与评议结果改进自己制作的小船.比如：桅杆高度是否合 理，船舱密封性能好不好.甲板与船尾大小是否合适等.4、教师引导总结：我们设计制作小

7、船包含以下几个步骤：制作小船、 测试小船、发现问题、改进小船、完成任务.展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新 意识的培养.三、教学目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联 系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个 性品质.1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情 景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验.2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形 成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感.3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认 知、发展学生的动手能力，养成探究学习

8、的态度和习惯.4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地 利用信息.四、实施措施要学生勇于探索，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探索, 而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论.有的活动就是要学生 对身边的事物进行有目的的研究，进行科学探索，尝试研究性学习. 五、教学进度1、养植物 2课时2、谁的植物长得好2课时3、我们离不开植物2课时4、水2课时5、把它们放进水里2课时6、空气2课时7、拉力2课时8、推力2课时9、巧用力 2课时10、认识船 2课时11、设计和制作小船2课时12、改进小船2课时人教版二年级上册科学教案第一单元植物的生活第1课时教学内容：1、养植物教学目标：

9、了解植物生长在哪里，需要哪些条件.教学重点：植物生长的条教学难点：植物长得好需要条件.教学过程：一、引入新课：菜园里，有的植物长得好，有的长得不好，植物生长 需要什么呢?二、新课教学1、怎样才能让植物长得好？让我们养一盆植物来研究吧！2、引导学生观察课文插图，想一想植物生长在哪里?找一片绿地，观 察上面有什么，哪些是有生命的.3、栽一盆植物，说一说，栽种植物前需要准备什么？怎样将植物栽 到花盆里？怎样养护植物，把我们的做法记录正业.4、教师引导归纳：植物生长需要土、水、空气、阳光、肥料等.三、拓展与应用：思考，植物没有泥土可以生长吗？第2课时教学内容：2、谁的植物长得好教学目标：进一步了解植物

10、生长需要哪些条件.教学重点：植物的生长需要的条件.教学难点：怎样使植物长得更好.教学过程：一、引入新课；我们养的植物长得怎么样？大家交流一下，并说一说 长得好的原因.二、新课教学1、比一比，大家养护植物的方法有哪些相同和不同？2、说一说，植物的生长需要哪些条件？3、教师引导归纳：植物生长需要水、阳光、土壤、空气、肥料等.4、看样使植物长得更好？制订一个改进方案.三、拓展与应用：不同环境中的植物，这些植物的生长环境有什么不 同？为了维持生存，它们需要哪些相同的条件？（水和阳光）第3课时教学内容：3、我们离不开植物教学目标：了解植物对我们人类有哪些用途.教学重点：植物的用途教学难点：植物的用途教学

11、过程：一、引入新课：我们的许多食物来自植物.二、新课教学1、哪些食物来自植物？这些植物长什么样？如：玉米、水稻、小麦、 大豆等.2、植物还有哪些用途？穿的、用的、住的、行的、治病的、玩的等 等.3、植物对我们很重要，我们应该怎样珍惜和保护植物？学生思考作 答，教师认真小结归纳.三、拓展与应用：神奇的植物一一黄花蒿.第二单元水和空气第4课时教学内容：4、水.教学目标：了解水的特点，初步掌握水的分辨方法，了解水的用途.教学重点：水的分辨方法.教学难点：水的用途教学过程：一、引入新课：秋天的郊野，湖水清澈，空气新鲜，让人流连忘返， 关于水和空气，我们知道多少？雨后，草叶上挂满了水珠，说一说， 水有什

12、么特点？二、新课教学1、认识水的特点：水有固定的形状吗？观察一杯水，说说水是什么 样的.2、引导归纳：水是没有颜色、没有形状、没有气味、没有味道、透 明的液体.3、说一说：什么是扇闻法，没有经过消毒的水不能随便喝.4、引导学生根据水的特征，找出哪杯液体是水.三、拓展与应用：引导学生说一说，水有哪些用途：灌溉、饮用、清 洗、发电、游泳、灭火、行船、降温、除尘等第5课时教学内容：5、把它们放进水里教学目标：了解水的溶解作用.教学重点：认识水的溶解作用.教学难点：水的溶解.教学过程:一、引入新课：思考一下，放进汤里的盐怎么就不见了？哪里去了呢？ 二、新课教学：把下列物质分别放进水里，并轻轻搅拌，会怎

13、样？白 砂糖、酸梅晶、食盐、沙子、食用油.1、酸梅晶在水里是怎样变化的？2、如果不数年地往一定量的水里加入食盐并搅拌，盐能一直溶解下 去吗？3、教师引导作答：不可能，水可以溶解盐，但溶解是有限度的.三、拓展与应用：生活中的溶解现象，生活中还有哪些溶解现象，可 不可以把溶解在水中的食盐找回来？在不能继续溶解的盐水里放一 根筷子，第二天，可以看到什么现象？动手试一试吧！第6课时教学内容：6、空气教学目标：了解空气的特点，能比较空气和水的相同点与不同点.教学重点：空气的特点.教学难点：空气和水的异同.教学过程：、引入新课：用一个塑料袋，扎紧袋口，看一看，袋子里有什么？二、新课教学1、观察空气，想办法

14、证明袋子里面有空气.先用牙签扎一个小孔，放 在面颊上、放进水里冒气泡.2、用多种感官感知空气的存在，并引导学生说一说空气是什么样的.3、空气有固定的形状吗？有颜色吗？对比水的特点，说一说空气的 特点.4、引导作答：空气是没有颜色、没有形状、没有气味、没有味道、 透明的气体.三、拓展与应用：比较水和空气，水和空气都是没有颜色、没有形状、 没有气味、没有味道的物体.不同点是，水是液体，空气是气体.水往 下流，空气往四面八方飘散.水有溶解现象，空气没有溶解现象.第三单元推和拉第7课时教学内容：7、拉力教学目标：了解拉力，知道拉力会使物体发生什么变化.教学重点：了解拉力，生活中哪里用到拉力.教学难点：

15、生活中哪里用到拉力.教学过程：一、引入新课：我们都喜欢荡秋千，秋千是怎样荡起来的？怎样越荡 越高？二、新课教学：1、拔河时，需要选样用力？2、体验拉力，两人一组做拉人游戏，体会拉人和被拉的感觉.游戏时 一定要注意安全哟！3、拉一拉重物，有什么发现？变形或移动.4、拉橡皮筋和弹簧，观察它们有什么变化.5、说一说，拉力会使物体发生什么变化要？找找身边类似的现象.三、拓展与应用：生活中哪里用到拉力：拉面、放风筝、提线木偶、 拉雪橇等.第8课时教学内容：8、推力教学目标：了解生活中的推力现象，了解推力的特点.教学重点：推力会使物体产生怎样的变化.教学难点：推力的作用.教学过程：一、引入新课：怎样用力才能使轮椅向前移动？二、新课教学1、体验推力，两人一组做推人游戏，体会推人和被推的感觉.游戏时 一定要注意安全哟！2、推一推重物，有什么发现？变形或移动.3、推一推，观察物体有什么变化.4、说一说，推力会使物体发生什么变化？三、生活中哪里用到推力，如，推车、开门、打乒乓球、推土机推土等.