部编人教版二年级语文上册第二单元《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》语文园地二教案.docx

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1、第二单元教材简析儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌，我国儿歌已有千百年的传承历史，备受大 家的喜爱。儿歌形式多样，它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明，并且与儿童的生活和学习息息相关, 让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学的感染和知识的萌芽。本组教材就是以“儿歌”为专题编排教 学内容的。选编的一首首儿歌都让我们感受到无穷的魅力，也让我们在学习儿歌的过程中获得丰富多彩的 知识。让我们一起学习儿歌，从儿歌中感受快乐和学习知识吧！本单元还安排了 “语文园地二”，包括“查字典”“日积月累”“我爱阅读”。内容简说场景歌作者把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受

2、美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。树之歌作者以儿歌的形式生动有趣地介绍了树的名称及其特点，让儿童在朗读儿歌的过程中学会认识各种树的名称，辨别树的种类。拍手歌作者通过趣味的游戏语言向我们展示了新奇的动物世界，借儿歌介绍了各种动物的名称和特征，提出了人和动物是朋友的观点，蕴含了我们要保护动物的深刻含义。田家四季作者以生动活泼的儿歌语言形式为我们介绍了田家一年四季的活动，描绘出田园农家歌 四季的景象，充满了画面感。学习目标1 .会认64个生字；会写40个生字；掌握多音字“只、绿、处、场、了”。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。一、动画视 频，

3、导入新 课。（用时：5 分钟）,1 .视频引入，切入课 文主题，提问：你们认识里面 的哪些动物？2 .板书课题：拍手歌认真观看视频，说说自己 认识的动物名称。二、自读课 文，学习生 字。（用时： 10分钟）1 .出示自学要求：自 读课文，注意生字读音。2 .学习生字词，指导 书写。3 .检测生字情况。（1）出示有拼音的词 语，指导认读。（2）去掉拼音指名认 读。（3）单独出示生字， 交流认识方法。1 .学生自由读课文，认生 字。2 .认读生字、词语，观察 老师范写，写准生字词。3 .交流对字形的识记方 法。1.给加点字选择正确读音，打“ V世界(jie jie) 雄鹰(ying yin) 雁群

4、(yang yan) 丛林 (chong cong) 三、细读课 文，整体感 知。（用时： 15分钟）1 .细读课文，以齐读 和轮流接力的方式朗读课 文。2 .引导学生总结课文 提到的动物名称及其特 点。3 .引导学生感悟最后 两节的内容，展示课文主 题。L学生练习朗读，听从老 师指导。2.按照老师的要求，找出 课文中的动物名称以及对应 特点。2.课文提到的“动物世界”里面都有哪些动物呢？四、拓展延 伸。（用时：10 分钟）,请学生说一说自己去 动物园的经历，印象最深 的动物是什么。交流去动物园的经历，发 表看法。3.我会写。给我留下最深印象的动物是，因为O板书设计1/动物名称、堂;厂金一拍手

5、歌各自特征保护动物次需湾殿一动物与人类是朋友教学反思本课的重点是识记生字词，了解动物的名称及其特 征，让学生知道动物与人类是朋友，保护动物就是保护人 类的朋友，树立保护动物的良好观念。通过本课文的学习 及拓展，激发学生热爱动物、热爱自然的情感。拍手歌教学片段拓展延伸，抒发情感（教学重点）师：同学们，你们都去过动物园吗？生：去过！师：那你们在动物园看到了哪些动物呢？又有什么好玩的经历呢？你们印象最深的动物是什么？请先 想一想，我再找同学来说一说。（思考2分钟）师：想好了吗？有谁想和大家分享一下自己的经历和想法？生1：我是和爸爸妈妈一起去的动物园，动物园里有很多动物，有狮子、大象、老虎、猴子我们

6、还观看了动物表演，非常精彩。我最喜欢的是老虎，它是百兽之王，非常威风也非常凶猛。生2：我去过动物园很多次，我觉得动物园很有意思，动物的种类也很多，我很乐意和他们交朋友。 我印象最深的是大熊猫，妈妈说大熊猫是我们国家的国宝，我们要好好保护它们。我觉得大熊猫很可爱，圆圆的身子，滚来滚去，我还买了大熊猫的玩偶。师：两位同学都分享了自己的经历，他们的经历都很有趣。动物是我们的朋友，我们要保护我们的朋 友，不能做伤害它们的事情。在去动物园游玩的时候，大家要注意遵守园内规则，尊重和爱护动物，你们 能做到吗？生:能！师：那动物也一定会喜欢你们的。赏析：通过学生自述自己去动物园的经历，老师对学生加以引导，让学

7、生抒发对动物的喜爱之情，从 而告诉学生要尊重和爱护动物，激发学生对大自然的热爱之情。4.田家四季歌田家四季歌Si新授课设计说明学前准备本课介绍了田家四季的不同景象，展示了生动美丽的田园四季图，让人感受到田家生 活的恬静与繁忙。本导学案重在教学生会认、会写本课生字，让学生感受田园乡村的美好生活，同时也 体会到田家农事的辛劳，从而激发学生热爱生活的情感。1 .制作多媒体课件。（教师）2 .预习课文，自学生字。（学生）课时安排| 1课时教学过程第一课时1.会认17个生字；会写10个生字；掌握重点词语和多音字“场、了”。学习目标2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；感悟田家生活的恬静与辛劳，热爱

8、生活。学习重点 识字、写字和了解田家生活的特点，抒发热爱生活的情感。教学环节导案学案达标检测一、趣味话 题，导入新 课。（用时：5 分钟）,L提问：你们心中的 四季是什么样的？2.要求学生把自己心 中四季的样子画在纸上并 交流成果。将自己心中四季的景象 画下来，互相交流。1.形容自己心中的四季。春季：;夏季：;秋季：;冬季：。二、学习生 字，指导书 写。（用时： 15分钟）1 .出示生字，再次认 读、组词。2 .指导学生观察生字 在田字格中的位置，交流 书写注意事项，进行反馈、 评议。1 .认读生字、组词。2 .观察生字在田字格中 的位置，交流书写注意事项。3 .全班交流、展示。2.动手写笔顺

9、，一起数笔 画。（1） “肥”字的笔顺是 ，共画O（2） “辛”共画，第六画是O三、课文学 习，认识生 字。（用时： 15分钟）1 .自由朗读课文，把 握大意。2 .细读课文，感悟生 活。（1）学习第一节，描 绘田家春季图景，学习生 字词。（2）学习第二节， 总结田家夏季的活动，学 习生字词。（3）学习第三节，描 绘田家秋季景象，学习生 字词c（4）学习第四节，感 受田家冬季生活，学习生 字词。1 .朗读课文，认读生字、 词语。2 .小组合作完成填空练 习，领略田家四季生活，表达 自己的见闻感受。3 .我会给词语注音。季节（）蝴蝶（）场院（）谷粒（）4 .用四季词语分别概括农 家四季的特点。春

10、季（）夏季（）秋季（）冬季（）四、总结并感 悟生活。（用 时:5分钟）1 .总结所学内容。2 .让学生感悟田家四 季生活，抒发情感。交流自己对田家四季生 活的感悟。5.我认为田家生活O板书设计F/春季生机勃勃、O 2款isi3教学反思本课的重点是识记生字词，了解田家四季的景象，感 受田家生活的恬静与辛劳。写字是小学阶段非常重要的教 学目标，这一课的生字词与田家生活有关，教学时可利用 图片帮助学生识记，并让他们感受到田家生活的乐趣，感 悟到热爱生活的情感。田家四季歌教学片段描绘场景，感悟生活（教学重点）师：大家一起读第一小节，想一想这一小节写了什么。（全班一起朗诵第一小节）生：这一小节写的是春天

11、的景象。师：哪里的春天呢？你能找出这里春天的特点吗？生1:田园乡村的春天。生2：春天草长蝶飞，生机勃勃。师：春季麦苗刚发芽，所以是嫩绿色的，桑树也长出了叶子，真是一派生机勃勃的景象。除此之外, 田家春季还有什么景物呢？生：还有蝴蝶和花草。同学们可以再读第一小节，感受这幅田家春季图。然后，根师：说得很不错，这些都是春季的景象。 据你的观察，描述一下你眼中的春季场景。赏析：教师通过引导学生朗读课文，让学生找出春季的典型特征，学生可以通过这些关键景物了解田 家春季的生活，通过老师的介绍和自己的想象感悟田家生活的美好，培养热爱生活的情感。语文园地二【学习目标】1 .认识7个生字。2 .学会用部首查字法

12、查字典，学习不认识的字。3 .积累对偶句。4 .学习十二月花名歌，了解花的名称及其特征。【学习重点】1 .学习用部首查字法查“狐”字的步骤，老师讲解部首查字法的用法，指导练习。2 .按照课本要求完成练习题，老师核对答案，讲解生字。3 .朗读儿歌，老师指导学生发音。【学前准备】1 .制作相关课件。（老师）2 .准备新华字典，读读部首目录表，自读十二月花名歌。（学生）【课时安排】两课时【教学环节】第一课时（查字典）一、部首查字法1 .复习音序查字典的方法，查下面这些字：区、仙、好，比一比谁查得最快。2 .过渡：如果遇到不认识的字，我们该怎么办呢？今天我们就来学习一种利用字的部首查字典的方法 一一部

13、首查字法。教师介绍部首的含义。3 .什么是部首呢？请同学们翻开字典读读部首目录表，初步了解一些常用的部首。4 .教师列举几个部首不同的汉字，让学生认识部首。5 .读读课文中介绍“部首查字法”的步骤。6 .教师示范部首查字的过程，让学生跟着一起查，领悟方法步骤。7 .小组学习：全班分成几个小组，完成教材中前两项练习，师生一起校对。8 .独立完成教材中最后一项练习，比一比谁查得准，查得快，评出“查字典小能手”。9 .再读教材中的方法。10 .朗读儿歌，老师指导学生发音。第二课时（日月积累，我爱阅读）一、日积月累1 .学生互读对联，讨论它们有什么共同特点？2 .指导学生说说这些对联的含义。3 .指导

14、朗读、背诵。二、我爱阅读1 .朗读这首诗歌，注意读出它的韵律美。2 .指导阅读，总结花名、花开的月份、花的特征。3 .交流自己最喜爱的花，描绘其特征，抒发喜爱之情。3 .通过多次朗读课文，感受儿歌的韵律和趣味，从儿歌中获得启迪和思考。4 .培养学生对儿歌的兴趣，收集儿歌并从儿歌中学习知识，与自己的生活实际相结合来理解儿歌的内容。学习重点1 .会认64个生字；会写40个生字；掌握多音字“只、绿、处、场、了”。2,引导学生感受儿歌的乐趣，在儿歌的轻松氛围下识字，从儿歌中学习知识、获得感悟，与实际生活相结合来理解儿歌内容和体会儿歌形式。课时分配2 .场景歌12课时3 .树之歌12课时4 .拍手歌12

15、课时5 .田家四季歌12课时语文园地二12课时/教法与学法：在本单元的教学中，要以“读”为主来组织、引导学生在反复诵读中把握单元重点，学习生字和生词,明白道理。在诵读的过程中感受儿歌的乐趣和积累知识，激发学生的学习兴趣。1场景歌课题1场景歌课型新授课设计说明这首儿歌是关于数量词归类识字，以朗朗上口的儿歌形式让学生学习不同事物用数量 词的表达，认识表示事物的汉字，感受美丽的景色，在反复诵读的过程中学会数量词的运 用。学前准备1.制作多媒体课件和教学图片。（教师）2.预习课文，借助生字表中的拼音读准生字，识记字形。（学生）课时安排1课时教学过程第一课时学习目标1 .会认12个生字；会写10个生字。

16、2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法。3 .引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。学习重点识字、写字和学习数量词的运用。教学环节导案学案达标检测一、游戏导入 新课。（用时： 3分钟）1 .带着学生做游戏，模拟课文里的人物群少先队员一起出游的情景。2 .板书课题：场景歌跟随老师做游戏，进入模 拟的情景。二、初读课 文，整体感 知。（用时：5 分钟）,请同学们大声朗读课 文，引导学生思考：少先队员分别到了哪 些地方？朗读课文，思考老师提出 的问题。1.少先队员分别到过的地方：O三、随情景学 文、识字。（用 时：20分钟）1.首先学习第四小 节

17、，提问：你看到了什么？（1）出不图片，引导 说出事物与数量词的搭 配。（2）学习生字，采用 指读、齐读的方式朗读第 四小节。1 .思考并回答老师提出 的问题。2 .认读生字、词语。3 .仔细观察生字在田字 格中的位置，教师范写，学生 观察、描红、临写。4 .朗读竞赛。5 .诵读课文，感受儿歌朗2.根据图片，小组合作填量词。（）沙滩一（）海鸥一（）军舰一（）帆船2.情境延伸，学习前 三小节。（1）出示图片：海边、 乡村、公园景色，引导学 生说出事物与数量词的搭 配，引导生字识记方法。（2）朗读小节，朗读 竞赛：男女读、小组读、 二人合作读。朗上口的节奏与韵律，学习事 物与数量词的搭配。3 .拼写

18、词语我最棒。hua yuanshi qiao( ) ( )hong ling jin( )四、巩固生 字，诵读全 文。（用时：12 分钟）.1 .游戏“对口令”检 查生字和量词搭配的掌握 情况。2 .让学生自由朗读全 文，以自己喜欢的形式读 课文。3 .练习活动：观察教 室里的物品，用上数量词 说一说。1 .游戏竞赛。2 .反复读课文，把课文读 顺读准。3 .参与活动，把数量词搭 配延伸至实际生活。4.词语搭配我会连。一面花园一只小溪一座队旗一道海鸥板书设计海边乡村公园场景歌 海鸥（只）沙滩（片）鱼塘（方）稻田（块）小溪（道）石桥（孔） 军舰（艘）帆船（条）垂柳（行）花园（座）翠竹（丛）飞鸟（

19、群）教学反思识字、写字和学习数量词的运用是本课的重点，而让 学生在实际生活中也能恰当地运用数量词则是本课的难 点。由浅显易懂、活泼有趣的儿歌引导学生接触事物与数 量词的搭配，学习生字生词，让学生产生学习的兴趣。通 过相关练习让学生能把数量词运用到自己熟悉的事物上， 与实际生活相结合。场景歌教学片段在情景中学习生字、量词的正确搭配（教学重点）师：出发喽！我们先去海边，好不好?师：（出示海边的图片）大家看到了什么？ 生：海鸥、沙滩、军舰、帆船。师：很对。蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从 海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图

20、片：一只海鸥，一片沙滩，一 艘军舰，一条帆船）你们觉得这景色美么？生：很美！师：让我们一起朗读这一小节来感受这美丽的场景吧。（全班齐读）师：同学们，大家发现没有，文中用来说明海鸥、沙滩、军舰、帆船数量的词各不相同，大家能找出 来吗？生：只、片、艘、条。师：很好，这些词就是量词，用来表示事物单位。大家还能说一说自己知道的量词吗？生：支：一支毛笔；位：一位教师；朵：一朵花；块：一块饼干。师：同学们说得真棒，不同的事物应该用不同的量词，准确使用量词能让语言更生动、更形象。我们 应该在生活中多积累这些量词。赏析：教师用图片的方法展示生字和模拟情景，这种方式有利于吸引学生的注意力，激发学生学习的 兴趣。

21、生动的图画也让学习课文的过程变得有趣，记忆也更加深刻。学生在诵读中能初步体会到事物与数 量词的搭配，留下印象，为之后学习的延伸作铺垫。2树之歌课题树之歌课型新授课设计说明本课介绍了各种树的名称和特点，学生在朗诵儿歌的过程中学习树的名称和不同树种 的不同特点，学会区分树的种类，认识它们的特征。本课导学案在设计时围绕课文内容，注重学生识字能力，帮助学生分辨树的种类，拓 展学生的知识，让学生树立保护树木的意识。学前准备1 .制作多媒体课件和教学图片。（教师）2 .搜集不同种类的树叶，与同学们交流分享；预习课文，自学生字。（学生）课时安排1课时教学过程第一课时学习目标1 .会认15个生字，会写10个生

22、字；正确、流利地朗读课文。2.学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。学习重点识字、写字和学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。教学环节导案学案达标检测一、展示成 果，导入新 课。（用时：5 分钟）.1 .让学生自由交流自 己的成果，邀请几位学生 上台展示自己搜集到的树 叶，提问：你们知道这都 是哪些树的叶子么？2 .板书课题：树之歌自由交流自己带来的树 叶，展示自己的成果。二、图片引 导，学习生 字。（用时： 15分钟）1 .出示图片，学习图 片上树的名称。2 .学习生字词，指导 书写。3 .检测生字情况。（1）指认生字，交流 识字方法。（2）开火车认读生 字。（3）树名竞赛，看谁 认得多

23、。1 .学习树的名称，识记树 木的名称。2 .认读生字、词语，观察 老师范写，写准生字词。3 .学生竞赛。1.树木名称我会拼。梧桐（）松柏（）银杏（）枫树（）三、品读课 文，延伸拓 展。（用时： 15分钟）1 .细读课文，反复诵 读，引导学生总结不同树 的不同特点。2 .拓展树木在生活中 的作用，引导学生了解树 木的好处，树立保护树木 的意识。1 .总结树的不同特点，学 会辨别不同树的种类。2 .感悟树木在生活环境 中起到的巨大作用，懂得保护 树木的重要性。2.树木特征我知道。（1）杨树的特点是0（2 ）梧桐树的叶子像O（3）木棉喜,生活在O四、课文总 结。（用时:5 分钟）1 .总结所学内容

24、。2 .布置作业。背诵课文，用自己的 方式保护树木。完成作业。3.我们应该怎样保护树木 呢？说说自己的看法。板书设计树的名称树的特点保护树木本课的重点是识记生字、词，了解树木的名称及其写 法。通过这首儿歌的学习，学生能更加留心生活、细心观 察自然，儿歌抓住了树木的主要特征，让学生易于理解。 我还拓展了树木在生活中的作用，让学生萌发自觉保护树 木和生态环境的热情。树之歌教学片段认识树木的作用，树立保护树木的意识（教学拓展）师：我们生活中随处可见各种各样的树，请问同学们，你们知道树有什么作用吗？我们为什么要种树？ 生：因为树能在夏天为我们遮阴。师：说得很好，夏天的时候，我们可以在大树下乘凉。除了这

25、个作用之外，它还有什么作用？（学生作思考状）师：其实，大树在我们的生活中扮演着不可或缺的角色呢。首先，树木就像一台净化器，它们能把我 们吐出的二氧化碳吸进去，然后吐出氧气，使空气清洁。其次，树木还是最好的降噪器，如果没有这许许 多多的树木，那我们的生活会因为噪音而受到威胁。然后，树木还能防风固沙，是沙漠里的小卫土，也能 吸收各种粉尘，保护环境。你们看，树木的作用是不是很多？（学生点头）师：那么，我们在生活中应该怎么对待保卫我们的树木呢？谁想说一说？生：我觉得我们应该多种树，减少砍伐树木。师：十年树木，百年树人。树和我们一样都在生长，要长成参天大树需要很长的时间，而砍伐树木却 只要很短的时间。还

26、有谁对保护树木有自己的看法？生：我认为我们要节约纸张，尽量少用一次性的筷子，自带餐具，这样就能为保护树木出一份力。师：大家都说得很好，也都很有自己的想法，希望我们都要做到爱护树木。保护地球上的一片绿色，那就是保护我们自己的家园。赏析：教师由课文内容延伸至课外，让学生识字、认字的同时也拓展了知识。爱护树木，保护树木是 我们义不容辞的责任，教师在潜移默化的教学中，让学生自觉树立保护树木的意识。3拍手歌课题拍手歌藕一新授课设计说明本课通过儿歌向学生介绍了各种动物的名称及其特征，生动形象地展示了新奇的动物 世界。学生在学习课文的过程中识字，同时了解动物的信息，明白动物与人类是朋友，树 立保护动物的重要意识。学前准备1 .制作多媒体课件。（教师）2 .预习课文，自学生字。（学生）课时安排1课时教学过程第一课时1.会认13个生字；会写生个生字；掌握重点词语和多音字“处”。学习目标2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；教育学生了解动物与人类是朋友，树立保护动物的观念。学习重点识字、写字和学习动物的名称和特征，引导学生树立保护动物的观念。教学环节达标检测