浙教版小学信息技术三年级上册第13课 分解问题步骤.docx

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1、信息技术第13课 分解问题步骤课题分解问题步骤单元第四单元可斗信息技术年级三年级教材分析信息技术是一门知识性、技能性与创新性相结合的学科。现阶段，信息技术教育的理念 已发生了质的飞跃，从单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。教材以提高全体学生 信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精神，从生活中发现问题、 明确任务、确立目标、分析任务。在探究过程中逐步找到解决问题的方法。实用的小技巧， 适时点拨关键操作。旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必须的基础知识和基础技能，养 成信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的核心素养。教学 目标1、信息意识：能够理解信息的重要

2、性，意识到信息在日常生活中的广泛应用和影响。2、计算思维：能够运用计算思维解决问题，包括分析问题、找出规律、设计算法、实 施算法和评估结果。3、数字化学习与创新：能够灵活运用数字技术进行学习和创新，包括使用电子资源、 网络工具和应用程序等。4、信息社会责任：能够了解信息的合法使用和知识产权保护的重要性，遵守信息道德 规范。重点一、分析与分解问题二、呈现分析结果三、如何画出流程图难点1、如何画出流程图教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、问题分解的方法。2、用图示画出解决问题的步骤。观看视频了解 有关于分解问 题步骤的介 绍。帮助学生理解分 解问题步骤的概 念，打开课堂。讲授新课一

3、、讨论1、为了解智能家居的发展史，学校计划组织不 同形式的活动。用为了解智能家居的发展史，哪种形 式的作品开展主题宣传更合适？2、设计、制作作品需要做哪些准备？二、建构学生之间 互相讨论我们 在互联网上面 了解智能家居 需要准备什 么？帮助学生积 极融入课堂，提 高学生学习积极 性。1、在学习和生活中遇到的问题，一般可以分 解为多个容易解决的小问题，通过解决这些小 问题，实现问题的整体解决。分析与分解问题1、学习与生活中会遇到涉及多个领域的复杂 问题，可以借鉴网上同类问题的解决方案，也 可以自行分析问题的特点、性质与复杂度等， 确定解决策略，将复杂的问题逐层拆分成关联 性强的小问题，并分步解决

4、分析与分解问题一想一想1、班级里安排一次大扫除活动，需要完成哪 些事项？呈现分析结果1、用图示描述问题分解的情况，可以更清晰 地呈现问题解决的思维，便于交流讨论，有利 于确定解决问题的步骤与方法。呈现分析结果一试一试1、用自己喜欢的形式画一画计算机发展史介 绍的图示。三、拓展1、除了在画图软件上绘制解决问题的顺序， 也可以通过思维导图工具，将各种想法、知识 和信息，分工需求等绘制成清晰的思维导图2、绘制的时候可以通过网页、电脑桌面、手 机、平板、小程序等多种途径，还可以和同伴 一起在线编辑，共同完成学生思考 回答生活中我 们如何去分析 与分解问题以 及如何呈现问 题？学生通过思 维导图工具实

5、现问题分析与 分解培养学生思 考能力，帮忙学 生思考以及培养 学生语言总结能 力。帮助学生学习 思维导图工具的 使用，以及问题 分解的步骤和信 息。四、拓展延伸1 .请讨论：日常生活中逻辑图有哪些便利？2 .请讨论：我们又该如何去使用逻辑图？五、练习1、假如你和同学打算在周未组织一次班队活 动，你打算怎样筹划这次活动?请用图示的方式， 画出自己的想法学生按照要求 完成对应的理 论内容。学生根据练一 练完成指定内 容锻炼学生语言表 达能力锻炼学生信息总 结能力布置作业1、课后讨论问题分解步骤2、上网了解流程图功能3、上网了解流程图的使用步骤完成作业培养学生查阅资 料的能力，分析 解决问题的能力课堂小结通过分解问题步骤课程，我们不仅掌握了新的知 识和技能，还培养了自主学习和合作学习的能力。一 些额外的资源帮助我们进一步学习和巩固知识。在课 堂上，我们进行了积极互动。并互相解释和分享了自 己的理解。帮助我们更好的理解课堂内容分组总结归纳锻炼学生的总结 能力，逻辑思维、 语言表达能力。板书一、分析与分解问题二、呈现分析结果二、如何画出流程图学习、记忆、及勾画知识点明确教学内容及重点和难点