2021年全国外语微课大赛教学设计方案.docx

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1、2021年全国外语微课大赛教学设计方案作品标题如何抓人眼球四招搞定演讲开场教学对象大三选修课学生所属课程英语演讲教学总时长7分53秒相关知识点英语演讲开场技巧 公共英语演讲一、教学背景英语演讲是学生重要的一项技能，主要表现在“说”的方面，但却反映了学生英语听、 说、读、写、译的综合能力以及语言、心理与文化的知识积淀，富有挑战性。事实证明： 当一位演讲者具备更多的技巧或拥有一份好的演讲材料时，更容易获得演讲的成功，因为 他掌握了如何清楚表达、传递信息、吸引观众的技巧。但在实际的演讲中，很多学生缺乏 相关的演讲技巧，不懂如何撰写演讲稿，千篇一律，难以在开场时抓住观众的眼球。因此, 掌握英语演讲开场

2、的相关技巧成为英语演讲教学中亟待解决的问题。本课程教授对象为大学三年级非英语专业本科生。大多数选修此课程的学生英语综合 能力较强，已通过大学英语四级考试，能顺畅地运用英语表达自己的观点，但在观点输出、 演讲技巧、演讲稿撰写和批判性思维上有待加强。二、教学理念OBE (Outcome Based Education)教学理论也称为成果导向教育，它以学生的学习成果为 导向，最终学习成果为教学核心，进行教学设计。OBE要求教师和学生明确学习成果，配 合个性化学习要求，让学生通过挑战性任务，反馈成果，改进课程设计和教学。这一理念 始终强调以学生为中心，通过示范、诊断、评价、反馈以及建设性介入等策略，来

3、引导、 协助学生达到预期结果。基于OBE教学理念，本微课分析了现有演讲开场存在的问题，从演讲开场的重要性出发, 提出了四个开场技巧，并给出了相关开场方法，旨在兼顾吸引力的同时实现演讲开场言之 有物。三、教学方法本微课以教师为主导，学生为主体，根据教学目标和内容的需要，主要采用案例教学 法，组织学生进行学习。案例以多种形式呈现，如：音频、视频和文本等。通过案例的分 析，帮助学生学习和理解各种技巧在演讲中的运用，实现教学目标。四、教学目标通过本微课的学习，学生将能够：1 .知识目标：了解英语演讲的四个开场技巧和相关方法；2 .技能目标：运用英语演讲的开场技巧和方法；3 .情感目标：提高英语演讲的鉴

4、赏能力；树立英语演讲的信心；五、重点难点学习演讲开场技巧，并结合自身优势和特点，撰写演讲稿，这要求学生需要有充足的 词汇量、逻辑思维能力和知识储备，对学生人文素养要求较高。此外，学生需要有较强的 语言感染力和舞台表现力，恰当地将相应技巧融入到演讲中，吸引观众，调动气氛。六、微课特色本微课用学生案例作导入，引出主题，利用TED素材，结合视频、音频、图片、文本 等不同形式，分析讲解演讲开场的四大技巧和相关方法，集理论授课和实践教学为一体。 通过赏析名家演讲，领略语言魅力，学习开场设计技巧，使学生能够富有逻辑地、幽默地、 艺术性或是震撼地进行开场，表达观点，吸引听众。同时，微课设置了作业评判标准，采

5、 用线上提交作业、学生自评、小组互评、学生投票、教师点评的形成性评价的考核方式进 行教学评价，增加了评价的互动性、趣味性和启发性，培养学生批判性思维，实现“以评 促学、以评促教”。七、教学流程教学步骤教学活动教学目的时间分配1.案例导入播放学生开场视频，对学生案例进 行点评，并随后介绍首因、进因效 应，强调开场的重要性。通过播放学生案例视频， 提问引入主题；点评学生 案例，指出此类开场缺乏 亮点；通过首因、进因效 应，强调演讲开场的重要ro6n性，旨在引起学生重视。2.知识呈现技巧一：了解受众采用提问方式展开讲解。演讲要充分考虑听众群 体，应明白受众的需求和 期待，采用吸引观众的表 达方式和语

6、言。此环节图 文并茂，通过提问的方式 引起观众思考。ro7f oo”技巧二：参与其中推荐了连环提问和设置游戏两种 开场方法，并分别采用音频和视频 的方式进行阐述；播放TED音频和视频的 给出两个具体案例，通过 分析各自的优势教会学 生如何通过提问和设计 游戏的方式吸引观众。26Tl8”技巧三：独具一格列举了巧说故事和语出惊人两种 开场方法，并分别用对比分析和视 频举例的方式进行讲解；“巧说故事”部分，通过 对比分析同一主题开场 的文本，突出故事开场的 独特性和吸引力；“语出 惊人”部分以TED演讲进 行案例展示，使学生认识 到语出惊人开场的独到 之处。419”-633”技巧四：传递信息 采用提

7、问方式进行；通过提问的方式，讲解直 抒胸臆、传递主要信息的 重要性和必要性，告诫演 讲者，在注重开场趣味性 的同时，更应紧扣主题、 言之有物。6f34-7,04n3.知识小结回顾所学的开场四个技巧。通过图示法，总结演讲开 场的四个技巧，即：以观 众为中心，了解观众需 求，设计独特的开场，加 强观众互动，直抒胸臆、 传递信息。7,05n-7,20n4.课堂测试给出TED演讲文本，判断所采用的 方法与技巧。随堂检测学习情况，旦为 后续的任务搭建思考的 支架。721f 35”5 .巩固练习以快乐工作的秘诀为题，设计一个 演讲开场，要求：1 .录制视频，并上传至云班课；2 .观看同学作品并互评；3 .

8、投票选出最佳开场，说明原因；此环节旨在让学生在任 务中进行独立思考，并将 知识运用于实践。作业点 评的方式结合线上、线 下，学生将作业上传至云 班课移动平台，随后进行736f 47”小组自评、组内互评、教师点评。这样的评价方式 一方面有助于学生相互 学习、相互促进，另一方 面也有助于学生培养批 判性思维。八、教学反思本微课围绕“演讲开场”这一主题，从常见演讲开场（案例示范）导入，强调演讲开 场的重要性，并从四个方面讲解如何进行演讲开场，将宽泛的知识具体化。在教学设计中, 坚持以学生为中心的教学原则，基于OBE教学理念，结合音频、视频、图片、文本，设计 了从学习理解、到实践应用和反馈评价的完整教

9、学环节，不仅增加了学生演讲开场技巧， 而且提高了学生演讲鉴赏能力，培养了思辨能力。作为教学的一个环节，本微课为课堂教 学提供了良好的辅助教学材料支撑，师生可在课堂教学过程中深入的探讨学生录制的开场 视频作业、检测学习效果，实现翻转课堂教学，达到更佳的教学效果。九、引用转载1. 首因、进因效应：text二The%20eecency%20vffect%2C%20a%20findiig%20frou%20reseaechers%20studying, the%20ones%20that%20we%E2%80%99re%20most%20likely%20to%20forget.2. TED演讲：伟大的领导如何激励员工3. TED演讲：让记忆力提升三倍的技巧4. TED演讲：内向的力量5. TED演讲：你的注意力如何被控制6. TED演讲：如何才能幸福7. Phillips. B. 101 Ways to Open a Speech: How to Hook Your Audience From the Start With an Engaging and Effective Beginning. SpeakGood Press, Washington, 2015-6-12十、原创信息1 .作品设计及PPT制作2 .视频制作3 .编审指导4 .声音来源