《大雁归来》教学设计(第二课时)-八年级语文下册统编版.docx

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1、临夏县韩集初级中学课时计划第 周星期年 月 口总第 个主备人：审核人：课题7大雁归来（第二课时）教学目标工化自信：学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法。与言运用：体味句子表达的思想感情。艮维能力：了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。日美创造：树立保护野生动物的观念，培养亲近大自然、回归大自然的情感。教学重点了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。教学难点学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，体味句子表达的思想感情。教学方法朗读品析法、讨论交流法教 具板 书 设 计归来X报春的使者大白1喜爱j辩论、议论产呜叫1集会、发言1保护动物g校美

2、热爱自然来联合三信念1迁徙一诗意J缺课学生统计作业收交情况审阅意见一、复习检查。1 .听写词语。2 .朗读课文。二、研读课文。1 .大声朗读课文第1自然段，说说你对这段话的理解。明确：这一段承接题目，总领全文，运用对比手法，把 燕子与大雁进行对比，说明大雁才是春天真正的使者，它给 人们带来了春天的生机、希望和喜悦。2 .快速浏览第一、二部分，找出作者对大雁活动进行描 绘的语句，体会写法及作用。（1）它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没 有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的 朋友低语一样。品析：“拐来拐去” “低语”“问好”，用拟人的修辞 手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在

3、休战期的自在快乐等 特点。（2）第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙 的雁群喧嚷着发出邀请。品析：“邀请”是指热情地召唤，运用了拟人的修辞手 法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身 上可以看到一种美好的友情。（3）与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一 次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的都有一场高声而有趣 的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。品析:拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神, 体现了作者对大雁的喜爱之情。（4）如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自 己搞错了，它还可以纠正自己的错误而一只定期迁徙的 大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程

4、再要 撤回去就不那么容易了。品析：通过大雁和主红雀、花鼠的对比，突出了大雁迁 徙的坚定不移。（5）乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也 就成了曲线。品析：通过大雁和乌鸦的对比，突出了大雁南飞路线笔 直，有明确的目的地。3 .默读课文最后一句话，说说这句话的含义和作用。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3 月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。讨论交流:这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首 诗歌,含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自 然和谐相处的那份温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。4 .通读全文，说一说：

5、作者是从哪些方面对大雁进行观 察的，饱含了作者怎样的感情？讨论交流：(1)对大雁的报春感到欣喜，把春雁的数目看作农场 春天富足的标准。(2)对大雁的迁徙飞翔由衷地钦敬。(3)喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫，认为那是它们 乐此不疲的辩论。(4)对孤单的大雁感到哀怜，表示对枪杀者的痛恨。(5)赞叹大雁具有人类所不及的联合观念。5 .作者利奥波德是美国著名的环境保护主义者,在他的 眼中动物都是有灵性的，本文中的大雁亦是如此。那么他写 这篇文章的目的和主旨是什么？主旨：保护野生动物，珍爱自然环境。目的:告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势 的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更精彩。三、深入探

6、究1 .文章是如何写出大雁是春的真正使者的？明确:文章首先明确地表明大雁的到来标志着春天的到 来，然后用主红雀和花鼠来作对比，说明其他动物可能在天 气偶尔变化时出来，而大雁却能真正地预示天气的变化，大 雁一旦出现，那就证明春天是真正到来了。2 .探究方法：(1)拟人手法的运用。作者多用拟人手法描写大雁，这种写法不单纯是一种修辞手法的运用，更表达了作者对大雁的喜爱之情。作者对 大雁是那样有感情，他喜欢观察它们，研究它们，知之愈 多，爱之愈深。因此，在作者心目中，大雁像人一样具有 灵性，雁群就像人群似的。(2)形象性、知识性、抒情性的完美结合。大雁的形象，在作者笔下，跃然纸上，形神兼备。无 论是描写大雁归来，还是描写大雁觅食、集会，作者按照 大雁行为的过程，有层次地加以描写，让人如见其形，如 闻其声。关于大雁的知识，作者介绍了自己苦心孤诣的发 现，如飞行路线之直、雁队的数字分析等，让读者分享作 者的发现之乐。四、小结。我们回到题目，“大雁归来不仅是作者对大雁的热切呼 唤，更是对很多美好期待的呼唤，除了大雁，他还希望什 么“归来呢?1 .动物们平安的归来；2 .美丽环境的归来；3 .人与动物和平共处的生活归来；4 .人类环保意识的归来美好人性的归来；让我们再次大声朗读课文标题，读出心中更多更美好 的期待：大雁归来，大雁归来！五、布置作业请尝试运用抒情笔调，将本文改编成一首诗歌。