湘教版小学科学三年级上册教学计划.docx

《湘教版小学科学三年级上册教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版小学科学三年级上册教学计划.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、湘教版小学科学三年级上册教学计划一、学情分析1、整体学习状况：我所任教的是三年级的6、7和8班。在开始 的两个多星期，我不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现, 还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。经过两周的了解，我发 现大部分学生的思维非常敏锐，发言和回答都非常积极。但是，也因 为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重 学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地 探究活动是本学期的训练重点。2、已有知识、经验：学生的课外知识储备非常丰富，知道许多 相关的科学知识。但总的来说，学生以前的观察、实验、调查等实践 活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究

2、是迫切的问题。而目，科 学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别，课堂中小组 合作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员 参与与分工，也是课堂教学中必须强调的。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好 奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学 课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学 习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了空气的研究、各种各 样的动物、土壤、固体、液体和气体、热胀冷缩、学 蔡伦造纸六个单元。以学生的生活经验为主要线索，以大自然的特 殊现象为主要内容

3、展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情 感态度价值观”有机地整合。促使学生在事物宏观的外部表象与微 观的内部特征之间建立联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训 练。教材以培养学生观察与测量、采集与分析的能力。尝试用学到的 科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育 有机地结合起来。三、教学目标1、知识与技能：从儿童的视野选择教学内容，以发生在学生 身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习动力。 以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原 有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。2、过程与方法：注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探 究能力

4、的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学 地发现问题，解决问题的能力。3、情感态度与价值观：通过实践活动体验科学与日常生活的 密切联系，体会学习科学的乐趣，提高学习科学的兴趣，建立学 好科学的信心，培养学生的科学素养。四、教学策略1、把科学课程的目标落实到每一节课;2、把握小学生科学学习的特点；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自 己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。五、教学进度安排表第1-3周：第一单元第7-9周：第三单元第13-15周：第五单元第46周：第二单元第1012周：第四单元第1618周：第六单元湘教版小学科学