敦煌壁画2教案.docx

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1、交互式电子白板环境下的教学设计表教学设计表学校学科语文授课年六年级教师姓名章节名称敦煌壁画计划学时1课时课堂改革 设计理念应确立学生的自主地位，病尽可能多地让学生在学习语文的实践活动 中动脑，动口，很好地落实语文课程标准倡导的自主，合作，探究的 学习方式。学习内容分析 （可附加知识导图）这篇课文主要通过壁画的地址特点画师和价值四个方面进行介绍，让 学生体会我国劳动人民的智慧和品质。O学习者分析一般特征缺少自主学习、合作探究的意识初始能力在本堂课的教学中，我将指导学生采取多读多想、自主学习、合作探究 的方法进行学习。教学 目标课程标准知道学生独立默读课文，认识敦煌壁画的特征和价值，体会我国古代艺

2、术 家卓越才能和顽强意志。知识与技能帮助学生认识“凹、璀、璨、孜”读读记记“翩翩起舞、历历在目、孜孜 不倦、璀璨夺目”等词语过程与方法结合教材的内容和学生的年龄特点及认识水平，在本堂课的教学中，我 将指导学生采取多读多想、自主学习、合作探究的方法进行学习。有感情 地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。情感、态度 与价值观培养学生体会我国劳动人民的智慧和品质。教学策略的 选择与设计本课多以图片的形式出现，让学生体会古代人民的智慧和坚强意志。让学 生更简单的体会到文章所表达的情感C教学环境 DVD+TV口教师机+投影机（上网/不上网）教师机+投影机+电子白板 口教师机+投影机+应答分析器电脑教

3、室+投影机（上网口电脑教室+电子教室控制其他:课件资源与媒体应用分析知识点媒体内容 与形式使用方式与时机使用目的资源与媒体来源出示课题课件学生读课题激发学生的好奇心制作整体感知摄像头读课文后对课文形成感知学习生字课件图片边说边出示以字词学习为基 点，以朗读为学习 方式，从整体上把 握文章大意，初步 了解文章的结构。制作理解句子课件读课文书读百遍，其义自 现，让学生多读， 从读中去重点理解 句子。制作拓展延伸视频、课 件把重点讲完后一方面让学生体会 我国伟大劳动人民 的智慧和意志，另 一方面让学生学会 保护环境。教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图 教学策略、 方法

4、巧设视频导 入新课了解课题2分钟引导看视频课文浅显易 懂，贴近学生 生活，以这种 方式解法能 够引起学生 的探索兴趣。初读课文， 整体感知读课文，归纳内容10分钟检查思考后归纳对课文形成 整体感知。自读课文， 学习生字学习生字10分钟鼓励认识生字生字会成为 理解课文的 绊脚石，所以 重点突破深入研读，突破重难点有感情地朗读课文， 体会重点句子所表达的 思想感情。15分钟引导读课文交流O拓展延伸1.为敦煌壁画写一个 简短的宣传词。2 ,阅读相关参考资料5分钟听学生发言思考交流学习目标联系与检测教学 评价1 .理解课文内容，培养学生体会我国劳动人民的智慧 和坚强意志。2 .有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想 感情。3 .理解本课生字，会写生字词。1.必做：有感情地朗读课文。2.选做：搜集有关敦煌壁画 的内容，了解更多的知识。教学 反思要提示学生先抓住相关段落，去细细品读，注意文中哪儿些语句概括出了 壁画的特点。哪些语句具体说明了这样的特点，作者运用了哪些写作方法，课 借助插图和资料。提示学生注意张大千感叹的那些话语，去想象当时画面的环境和情景，从 而在自己的脑海里树立起古代画师们生动而感人的形象，讨论交流时要结合朗 读有关语句来表达自己心中的感受。用一节课的时间来完成教学任务，时间有点紧，学生有点儿难领会。