第5课《铺满金色巴掌的水泥道》(第一课时)(大单元教学设计)三年级语文上册( 统编版).docx
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1、课题5铺满金色巴掌的水泥路统编版三年级上册第二单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1 .认识“洼、印”等6个生字,会写“铺、泥”等13个生字,会写“水泥、放晴”等14 个词语。2 .能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思,并与同学交流理解的方法。能摘抄 自己喜欢的句子。3 .理解课文内容,感知“铺满金色巴掌的水泥路”的美,体会“我”对铺满金色巴掌的水 泥道的喜爱之情。4 .能仿照课文或“阅读链接”,用几句话写出自己的上学或放学路上看到的景色。学习 重难点能运用多种访法理解“明朗、凌乱”等词语的意思,并与同学父流理解的方法。学情分析进入中年级阶段,生字的认识和记忆已不是课堂的重点,这个
2、阶段应更加注重对词语的理解,以及对文本做出解释和初步把握课文内容,本课就要把理解词语摆在重要位置。教学辅助1.多媒体课件。2 .学习任务单。教学过程导入新课通过秋天的图片,初步感受秋天的美丽。炎热的夏天过去了,美丽的秋天到来了。一夜秋风,一夜秋雨,水泥道上铺满落叶。今天我们走近这 条满是落叶的水泥道,感受那秋天的美丽。学习任务一:初读课文,自主学习生字词。1 .播放课文朗诵音频。2 .自由朗读课文,注意读准字音,读出感情。3,学习本课要求会认的生字,并组词。重点提示:“印”读音是“yin”,整体认读读音节;“增”和“棕”是平舌音。4 .交流识字技巧。看图识字:水洼靴子比一比:洼一一娃字理识字:
3、EIL会意字,甲骨文由两部分组成:上方是一只手指张开的人手的象形,下方是一个半跪 着的人的象形。两部分合起来,就表示出了一个人在用手按压另一个人的意思,“印”字的本义就是按。6 .学习多音字“铺”。一 pu (铺满)(铺路)(铺垫)铺-V一 pu (店铺)(商铺)(药铺)造句:妈妈给我的床铺(pu)铺(pu)上了厚厚的棉被。7 .学习本课会写的生字。学习本课要求会写的生字,掌握生字结构。重点提示:“晶”是品字结构,“规”第四笔是点,“迟”是半包围结构,“铺、泥、院、排、规、棕” 左窄右宽,“印、乱”左右等宽,“列、则”左宽右窄,“紧”要写得紧凑。排,左右结构,左窄右宽。“非”的左竖在竖中线右侧
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