《佛学与中国传统文化》教学大纲.docx

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1、佛学与中国传统文化2022教学大纲课程名称：佛学与中国传统文化课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：总学时/周学时/学分：32/2/2其中实验/实践学时：o先修课程：无后续课程支撑：无授课时间：周三1一2节授课地点：6B403答疑时间、地点与方式：课前课后教室面谈或其余时间电话、微信等。课程考核方式：开卷（）闭卷N）课程论文。其它（）使用教材：汤一介佛教与中国文化，中国人民大学出版社2016年版课程简介：佛家文化是中国传统文化的重要组成部分，其独特的世界观和方法论对中国文化产生了深远的影响，逐渐从外来文化演化成为中华民族三大 主流文化之一，对中国哲学、社会学、文学乃至音乐、舞蹈、雕塑、建筑

2、等都产生了深远的影响。学习和了解佛家文化有助于全面深刻了解中华民族优 秀传统文化，热爱祖国历史、祖国文明。课程在课堂讲授的基础上，借助优学院平台，以教师的堂上教学与武汉大学高文强教授的慕课相结合，加强教 学效果，促进教学改革。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求一、素质目标：1、培养勤于思考、善于分析的学习态度和思想意识；2、养成实事求是、理论联系实际的科学态度；3、培养正确的世界观和历史观，能够在多元文化视野下 辨别良莠，兼收并蓄。1、树立科学的世界观、人生观，具 有坚定的理想信念，热爱祖国，遵 纪守法；具有高度的社会责任感 和良好的职业道德，爱岗敬业

3、、艰 苦奋斗、团结合作；具有现代公民 意识与公共服务精神。1、树立科学的世界观、人生观，具有坚定的理 想信念，热爱祖国，遵纪守法；具有高度的社 会责任感和良好的职业道德，爱岗敬业、艰苦 奋斗、团结合作；具有现代公民意识与公共服 务精神。2、具有高尚的科学人文素养和精神，具备人文2、具有高尚的科学人文素养和精 神，具备人文科学、自然科学、哲学、 艺术等方面基本知识，具有能体现 思维、情趣、品位、人格等方面的 较高修养，科学、自然科学、哲学、艺术等方面基本知识， 具有能体现思维、情趣、品位、人格等方面的 较高修养，具有良好沟通协调能力和团队合作 精神。具备独立获取知识、提出问题、分析问题 及解决问

4、题的能力；具有一定的适应未来时代不 断更新的职业文化基础。二、知识目标：1、了解佛家文化独特的世界观和生命观；2、了解佛家文化中国化进程；3、了解佛家文化对中国传统文化的影响。3、具有扎实的专业基础和一定的跨 学科知识，具有国际化视野和跨文 化交流合作的能力。4、4、基本了解哲学、伦理学、美学、 艺术学、史学、法学、文化学等人文 社会科学学科的综合基础知识及其 典型学说；具有一定的审美能力以 及音乐、书画、礼仪知识。5、具有扎实的专业基础和一定的跨学科知识， 具有国际化视野和跨文化交流合作的能力。6、基本了解哲学、伦理学、美学、艺术学、史 学、法学、文化学等人文社会科学学科的综合基 础知识及其

5、典型学说；具有一定的审美能力以 及音乐、书画、礼仪知识。三、能力目标：1、能站在世界文化的角度了解文化的多元性，开阔视野；2、能站在历史文化的角度了解文化的吸收与融合，博大 胸怀。5、具有良好的团队协作精神和较强的 社会适应能力。6、具有批判性思维、创新精神和创业 意识，具有信息获取、知识更新和终身 学习的能力。7、具有良好的团队协作精神和较强的社会适 应能力。具有良好的汉语言文学综合素养与 应用能力，较强的审美能力、学习能力、实践 能力和创新能力。8、具有批判性思维、创新精神和创业意识；具 备一定的洞察力、决策力、领导力和组织协调 能力；具有主动探索行业发展趋势的积极性， 并具有较强的解决产

6、业行业实际问题的能力。 具有信息获取、知识更新和终身学习的能力。理论教学进程表周次教学主题授课教师学时 数教学内容（重点、难点、课程思政融入 点）教学模式（线上/混合式/线下教学方法作业安排支撑课 程目标1开阔眼界 畅达胸怀凌晓蕾2重点：佛教是中国传统文化和世界文化 的重要组成部分难点：文化的价值在于差异课程思政融入点：中国文化对世界文化 的贡献线上讲授讨论理解多元文化的意 义目标一目标二2掌握命运 创造未来凌晓蕾2重点：佛陀是人不是神难点：神是人造的课程思政融入点：破除迷信线下讲授讨论理解佛陀是人不是 神的意义目标二3因材施教 三时判教凌晓蕾2重点：三时判教难点：判教的依据课程思政融入点：具

7、体问题具体分析线下讲授讨论佛陀叛教与因材施 教目标五4自他不二 发菩提心凌晓蕾2重点：从四弘誓愿看大乘佛法 难点：自他不二，依正不二 课程思政融入点：断除自私自利线下讲授讨论从四弘誓愿看理想 的意义目标五5断除贪嗔痴 勤修戒定慧凌晓蕾2重点：断除贪嗔痴，勤修戒定慧难点：修善就是断恶课程思政融入点：修行就是修正自己的 言行线下讲授讨论从开经偈看艰苦学 习目标六6知错能改凌晓蕾2重点：忏悔的真实含义 难点：错不再犯是真忏悔线下讲授从忏悔偈看反思的 价值目标五善莫大焉2课程思政融入点：不因恶小而为之讨论7循序渐进 四大皆空凌晓蕾2重点：佛陀教育的体系难点：“空”的理论课程思政融入点：透过现象看本质线

8、下讲授讨论“空”的现实意义目标六8一花五叶 禅宗文化凌晓蕾2重点：禅宗历史难点：佛教的中国化课程思政融入点：中华文化的一脉相承线下讲授讨论目标六9一花五叶 禅宗文化凌晓蕾2重点：禅宗历史难点：佛教的中国化课程思政融入点：中华文化的一脉相承线下讲授讨论禅宗对中国文化的 影响目标五1()掌握命运 创造未来凌晓蕾2重点：因果和业力难点：命由己造课程思政融入点：把命运掌握在自己手里线下讲授讨论因果律与当代道德 建设目标六11四次结集 人乘小乘凌晓蕾2重点：佛经的四次结集难点：依法不依人课程思政融入点：热爱真理，破除迷信线下讲授讨论从佛经集结看传统 文化的来之不易目标五12九死一生 佛经翻译凌晓蕾2重点

9、：三大译经家难点：文化交流课程思政融入点：不畏艰险，坚韧不拔线下讲授讨论从佛经翻译看文化 的交流与碰撞目标六13佛经结构 读懂佛经凌晓蕾2重点：佛经的结构和内容难点：对佛经的理解课程思政融入点：文化的价值在于差异线下讲授讨论目标六14诸行无常凌晓蕾2重点：三法印的阶梯解读难点：关注现实的传统文化解读 课程思政融入点：破除私欲，立足现实线下讲授目标五诸法无我讨论15八万四千 殊途同归凌晓蕾2重点：禅宗、净土宗简介难点：自力和他力课程思政融入点：成人是一切的根本线下讲授讨论目标六16复习考试 结束课程凌晓蕾2重点：全面梳理本学期所学内容，温故知新难点：系统、全面课程思政融入点：诚实做人、杜绝作弊线

10、下讲授讨论目标七目标八合计32课程考核课程目标支撑毕业要求指标点评价依据及成绩比例（）作业讨论考勤目标一1555目标二45目标三105目标四115总计2()5510()备注:附件作业评分标准观测点评分标准A (100)B(85)0(70)D(0)基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。概念基本清楚，答题基本正 确。概念不太清楚，答题错误 较多。语言表达逻辑清晰，语言流畅。逻辑比较清楚，语言比较流畅。逻辑基本清楚，语言基本准 确。逻辑混乱不清，语言表述 不准确。作业完成态度按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行。按时完成，书写清晰，主要符号

11、、 单位按照规范执行。按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行。未交作业或后期补交，书 写不能辨识，符号、单位 等不按照规范执行。作文评分标准观测点评分标准A (100)B(85)0(70)D(0)文体掌握文体特点掌握准确。文体特点掌握比较准确。文体特点掌握基本准确。不符合文体要求。思想内容立意深刻，中心突出，内容充 实，思想健康，感情真挚。立意较深刻，中心明确，内容较 充实，思想健康，感情真实。中心基本明确，内容单薄，思想基本健康，感情基本真中心不明确，内容不当， 思想不健康，感情虚假。实。语言表达结构严谨，语言准确流畅有文 采。结构完整，语言通顺，有一定文 采。结构基本完整，语言基本通 顺。结构混乱，语言不通顺， 语病多。写作态度按时完成，书写工整、清晰或 打印排版美观，格式标准，校 对精准。按时完成，书写清晰或打印整 齐，错别字少。按时完成，书写较为般或 打印比较整齐，格式基本一 致，有一定错别字。未交作业或后期补交，书 写不能辨识或打印格式错 误较多。考勤评分标准评分标准以10()分记录原始分，全勤1()()分，病假一次扣10分，事假、迟到或早退一次扣20分，旷课一次扣5()分，扣完为止。请假以课前提交请假申请为准。