急救常识教学设计 (2).docx

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1、急救常识教学设计一、教学目标本教学设计旨在使学生掌握基本的急救常识，包括急救原则、常见急救方法和 应急处理技巧，提高学生的急救意识和应对突发状况的能力。二、教学内容1.急救原则(1)判断意识和呼吸是否正常(2)停止出血(3)保护伤者的头颈和脊柱(4)保持体温(5)避免感染2.常见急救方法(1)心肺复苏(2)创口处理(3)骨折处理(4)烧伤处理(5)中暑处理3.应急处理技巧(1)窒息处理(2)溺水处理(3)中毒处理(4)电击处理(5)晕厥处理三、教学步骤第一步：导入通过展示一段急救场景的视频，引起学生的兴趣和注意力。教师可以提问学生 对该场景中应该如何处理的看法，引导学生思考。第二步：讲解急救原

2、则教师通过PPT或黑板等教具，详细讲解急救原则，包括判断意识和呼吸是否正 常、停止出血、保护伤者的头颈和脊柱、保持体温以及避免感染等内容。教师可以 结合实际案例进行讲解，增加学生的理解和记忆。第三步：介绍常见急救方法教师介绍常见的急救方法，如心肺复苏、创口处理、骨折处理、烧伤处理和中 暑处理等。针对每种急救方法，教师可以演示实际操作，并解释操作步骤和注意事 项。第四步：讲解应急处理技巧教师讲解应急处理技巧，如窒息处理、溺水处理、中毒处理、电击处理和晕厥 处理等。教师可以通过图片或视频展示不同应急处理技巧的操作方法和注意事项。第五步：小组讨论与实践操作将学生分成小组，让他们在小组内讨论并总结各种

3、急救方法和应急处理技巧。每个小组选出一位代表，向全班汇报他们的讨论结果。接着，教师组织学生进行实 践操作，模拟不同急救场景，让学生运用所学知识进行急救操作。第六步：总结与评价教师对本节课的内容进行总结，并提醒学生急救常识的重要性和实用性。同时, 教师可以设计一些小测验或问答环节，检验学生对所学知识的掌握情况。Ui教师可以采用以下方式对学生进行评价：1 .观察学生在实践操作中的表现，包括操作的准确性和熟练度。2 .设计小测验或问答题，测试学生对急救常识的理解和记忆。3 .通过学生的讨论汇报和课堂参与度，评价学生对课堂内容的理解和掌握程度。五、教学资源1 .急救场景的视频2 . PPT或黑板等教具3 .实践操作所需的急救道具，如人体模型、创口模型等六、教学延伸为了进一步提高学生的急救能力，学校可以邀请专业的急救人员进行实地急救 演练，让学生亲身体验和参与急救过程。同时，学校也可以组织学生参加急救培训 课程，获得更深入的急救知识和技能。通过本教学设计，学生将能够掌握基本的急救常识，提高应对突发状况的能力, 为自己和他人的安全做出贡献。