中考语文二轮复习：记叙文阅读五大题型答题技巧与练习题汇编（Word版含答案）.docx

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1、中考语文二轮复习：记叙文阅读五大题型答题技巧与练习题汇编一、概括类题型概括类题型一般分为三种：表格、横线填空、直接概括。做题方法:1、表格、横线填空可以划分为一个标准，即注意前后的内容是否有字数要求和格式要求。字数一致：当注意到表格的某一行列的字数完全一致，那么我们所填的空格字数必须与其上下一致（如图示）图一表格填空类一 23图二箭头填空类当题目要求是补全表格中12345的内容时，我们要观察上下左右是否 有字数要求，这是做题时非常容易忽视的一个小点。（2）格式一致：参考图一，像时间、地点这两列因为内容字数少， 基本不存在格式；在事件这一列，需要注意格式。例如按照：谁+做 了什么事；谁+被谁做了

2、什么事；谁和谁一起做了什么事等座天主圣教修士们的古墓。从墓门望进去，只是黑沉沉、冷冰冰的一 个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记带了电 筒，但在下意识里，自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心意，在那里 作恶，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂去坐下，喝了两 碗清茶，这一些鬼胎，方才洗涤了个空空脱脱。游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西 摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过古荡、东岳，一个钟 头要走百来里路的旅客，终于是难度的俗物。但是俗物也有俗益，你 若坐在汽车里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派

3、空明，遥 盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人, 只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近亦无田园村落的一个大斜坡, 过秦亭山后，一直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在 这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。从留下下船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈 圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是 剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来, 和你点一点头，又匆匆地别了。摇船的少女，也总好算是西溪的一景：一个站在船尾把摇橹， 一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水 波的起落，凑合成一大又圆又

4、曲的进行软调；游人到此，自然会想起 瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的 那枝灵签，仿佛是完全地应了，签诗的文字，是鄢风桑中章末 后的三句，叫做“期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎淇之上矣”。此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感不到什么的大趣，但这一天傍晚回来，在湖滨酒楼上放谈之 下，源宁却一本正经地说：“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三 倍。”前天星期日，日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消 息；午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪，去的时候，太晚了一点, 所以只在秋雪庵的弹指楼上，消磨了几时。一片斜阳，反照在芦花浅 渚的高头，花也并未怒放，

5、树叶也不曾凋落，原不见秋，更不见雪, 只是一味地晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，洞贯了我们的肠腑。老僧无 相，烧了面，泡了茶，更送来了酒，末后还拿出了纸和墨。我们看看 日影下的北高峰，看看庵旁边的芦花荡，就问无相，花要几时才能全 白？老僧操着缓慢的楚国口音,微笑着说:“总要到阴历十月的中间； 若有月亮，更为出色。”说后，还提出了一个交换的条件，要我们到 那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的 字，却非写不可。老龙写了 “一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴”的 十四个字，我也附和着抄了一副不知在哪里见过的联语：“春梦有时 来枕畔，夕阳依旧上帘钩。”喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起了晚

6、烟，船中间满载了黑 暗，龙妇又逸兴遗飞，不知上哪里去摸出了一枝洞箫来吹着。“其声 呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕，倒真有点像 是七月既望，和东坡在赤壁的夜游。（有删改）1、本文与一滴水经过丽江都是游记，根据文章内容填写下表。（4分）文章地点线索一滴水经过丽江玉龙雪山、丽江坝、四方街等微 2_、静莲庵堂、雨 _3、芦花浅水里、交都以_1 为线索西溪的里芦庵展现了优美的风光。晴雨晴日4、楼下河畔下2、赏析加点词语。（2分）只是一味地晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，洞贯了我们的肠腑。做题思路提示：这篇阅读的题型是表格填空和赏析加点词。参考答案：1、游踪 古墓沿山大道秋雪庵2、“飘飘然”“浑

7、浑然”这两个叠词，写出了作者内心的陶醉，从 侧面表现了晴日下的西溪景色的美丽，令人沉醉。3、阅读灯如红豆，完成下面小题。灯如红豆有句诗说“灯如红豆最相思”。夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷 人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪 来。我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。那是一益自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐 在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活 到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋, 腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针 线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖

8、上使劲地勒紧。我看着看着， 忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右 手的食指，斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起 没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想功她去睡觉，但我 一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮 着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看 我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬 头。“那你怎么还不睡？ ” “快完了，一会儿睡。”在母亲的心里, 赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了 时的。年年如此。直到今天，在我心中，那益小小的灯从没有熄灭。它渺小像母

9、亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度, 照亮了我们艰难生活的一天。后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一益玻璃底座，玻璃肚 子，带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计 工分，天天整理账，天天点亮这益灯。那样不但整个家里会明亮很多， 而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯, 开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一 觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。光写起作业，写完就去连子。冬 天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚，眉头紧锁，仿佛遇到了什么大 事，看着父亲着急不安的样子，我便从窝里伸出头问“爹，咋 了？ ” “没咋。”他没

10、有看我。“没咋，那咋不睡？ ”我又问。这时 他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。” “多了还是少了？” 我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！我说。他又转过头 并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。 两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”在我心中，那益小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给 我认真、公道，卷良地面对人对事。遇到疑难，面对选择时推己及人。后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，很多 同学都备了一盏小油灯。多少次，当冬天的寒冷冻得我手不能拿笔想 放弃的时候，是这益小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有 一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可

11、是只过了一会儿就油尽灯 灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推 到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的， 因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们 男生认为最丑且经常被嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻， 我懂得了什么是真正的美。几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难 得见到了。但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我以启迪又 是那样的深刻受用。“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。 把灯和相思联系起来的这位诗人，忽然升华了我对灯相思的境界和品 位。【注】“书似青山常乱叠，灯如红豆最相思”

12、是清代纪晓岚书斋的一 副对联，意思是书经常凌乱堆放的像山一样，晚上读书的时候灯光就 像相思的红豆一样勾起人的情怀。1、仔细阅读文章，根据故事情节，填写下表。“小油灯”相关人物给了 “我”的启迪第一盏（自制简单的煤油灯）母亲第二盏（）父亲第三盏（女同学推过来的煤油灯）女同学2、结合上下文，赏析第段中画横线句子的表达效果。直到今天，在我心中，那益小小灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。3、结合文章内容，谈谈“灯如红豆”这个标题的好处。做题思路提示：第一题是表格填空类，注意上下的格式；第二题是赏析画线句，按照 手法+内容+情感 的答题步骤第三题是标题的作用，根据前面的标题作用

13、的六个知识点，匹配即可。参考答案:1、积极面对困难，生活的道路会越来越明亮玻璃做的煤油灯认真、公道、善良地对人对事或面对选择时推己及人内在美才是真正的美2、这句话运用了比喻的修辞手法，把小油灯比作母亲，突出了小油 灯和母亲渺小、柔弱却明亮的共性；这盏小油灯是母亲形象的象征, 体现了 “我”对辛劳付出的母亲的疼惜之爱，以及母亲积极面对生活 的态度对“我”的启迪之大、影响之深。3、“灯”是文章的线索，作者围绕“灯”组织材料，借“灯”回忆 了母亲灯下制新衣、父亲灯下对账、女同学教室推灯给“我”照明的 往事，它们如“灯” 一般照亮了 “我”的人生，给了 “我”启迪，表 达了 “我”对人性的爱、正直、善

14、良、宽容等美好品质的赞美；“灯 如红豆”化用诗句，富有诗意，用“红豆”寄托相思，生动形象地表 达了 “我”对故乡和母亲的怀念之情。4、阅读下面的文章，完成下面小题。2008年11月2日，贾平凹获得茅盾文学奖，获奖作品是秦 腔。授奖词中说：“贾平凹的写作，既传统又现代，既写实又高远， 语言朴拙、憨厚，内心却波澜万丈。他的秦腔，以精微的叙事、 绵密的细节，成功地仿写了一种日常生活的本真状态，并对变化中的 乡土中国所面临的矛盾、迷茫，做了充满赤子情怀的记述和解 读”我得知秦腔获奖的消息是在一个中午，就打电话给贾平凹， 没头没尾地问了一句：“知道了吗？ 他也没头没尾地答了一句： “刚知道。”我说：“我

15、去你家里？ ”他说：“好。”我们两个人坐 了很长时间，东拉西扯，雅俚并雕，却是谁也不提获奖的事。告辞的 时候我问他听到获奖消息的心情，他想了一会儿，说：“就是天空晴 朗，没啥。”秦腔全书40万字，2003年春天开始动笔，到2004年9月 写出初稿。初稿35万字，第二稿又增加了 5万字，已接近了现在成 书的规模，之后又经过了三稿和四稿的修改。二、三稿全部重写过， 第四稿又做了细处修订。细算来，这部40万字的书，他共计手写了 115万字。贾平凹手拙，不会用电脑，他是彻头彻尾的手艺人，这些 字是他一个一个写出来的。这部书他写得苦，构思过程苦，写作过程 也苦。整整一年零九个月，除了一次因感冒住院，他没

16、有连续地休息 过三天，而且住院的那三天，也是医院强迫着不让回家的。我读的是 这部书的第三稿，2004年11月29日，他给我书稿的同时还附了一 封信，结尾的一段是这样写的：”此书稿耗尽了我的精力，写得这么 久，改得这么多，从来没有。我对农村十分痛苦，为我的父老乡亲悲 凉。书中故事，差不多是我的长辈和同族人的事。我相信此书稿是好 的，我对得起我亡去的父亲和伯父。”我去过他老家两次，一次是给他老父亲迁坟，另一次是他的伯 父病逝，陪他回乡奔丧。他的父亲做了一辈子的山区教师，后来中年 早逝，贾平凹曾写过一篇散文，文章的开头是这样写的：“父亲贾彦 春，一生于乡间教书，退休在丹凤县棣花，年初胃癌复发，七个月

17、后 便卧床不起，饥饿疼痛，疼痛饥饿，受罪至第二十七天的傍晚，突然 一个微笑而去世了。中秋将近，天降大雨，我还远在四百里之外，正 预备着翌日赶回。”父亲的去世，给贾平凹的打击很大，至少有几个月的时间他没 有从悲痛中脱身出来，他悲哀的是父亲劳碌了一生，受的苦太多，享 的福太少。贾平凹在家族大排行中是老八，他是孝子，对待伯父母如对待 自己的父母。接到伯父去世的电话，他甚至顾不上回家换衣服，直接 从单位叫了车就走。西安到棣花，一路秦岭，不足400里的路程，我 们却走了近6个小时。进到伯父家，他一头便跪到灵前，泣不成声。贾平凹的写作，以土地和农民为主要观测目标。他瞄准的是中 国土地上正在发生着的一系列根

18、本变化。他创作的一系列小说，比如 浮躁（1986年出版）、高老庄（1998年出版）、秦腔 （2005年出版）等，构成了乡土中国之变，他是一位特立独行的中 国农村问题的观察者和思考者。1982年至1985年，贾平凹曾专注于散文写作，此间其标志性 散文作品就是商州三录。他从西安回到老家，用了两个月的时间， 把商洛地区的七个县用脚丈量了一遍，创作出商州初录商州再 录和商州三录三部关注当下现实的长篇写实散文，笔触深入商 洛地区的现实生活。这三部作品在当年引来了一片喝彩，也奠定了他 在国内散文界的地位。他的这三部作品发表后，家乡商洛的知名度迅 速提升，后来商洛地区由地改市，名称也便叫了 “商州”。他是爱

19、家 乡的，家乡的人也以他为荣。有一年正月十五，我看过一台来自他家 乡的“社火”。这种民俗表演一般是以历史人物或神话传说人物为主 的，一支几百人的队伍举着塑像，闹然过市。在这支队伍的最中间， 我突然见到一个七八岁的孩子扮成他的样子，穿着风衣，戴着鸭舌帽， 站在一根几米高的铁芯子上，孩子身后背着厚厚的一本模型书，书上 写着三个大字贾平凹。一位朋友用照相机把这个场景拍了下来， 当把照片送给贾平凹的时候，他立即泪流满面，哽咽着说不出话，过 了好久才低声说了一句：“我还没给家乡做过什么呢！”1978年，年仅26岁的贾平凹创作出以热爱农业科研的乡村姑 娘为主人公、反映时代新风貌的小说满月儿，该作品斩获首届

20、全 国优秀短篇小说奖。从那时算起，到2008年获茅盾文学奖，30年间 里获奖近百次，他脚踏实地且步伐矫健地一路走了过来。始终用中国人的视角看中国这片土地上发生的事情，这便是质 朴而深情的贾平凹30多年文学创作一直“长盛不衰”的重要原因吧。（取材于穆涛先前的风气）1、本文由贾平凹获茅盾文学奖写起，追溯了贾平凹的创作经历。请 从其主要作品与乡村关系的角度，按时间顺序整理本文提到的贾平凹 立足中国乡土的创作经历。也就是说在给文章分层正确的情况下，要落笔填空前，一定观察上下 的内容是不是按照一样的格式去写的，如果是，那么我们的答案必须 按照一样的格式写，否则即便内容正确但是格式错误，这一题依然是 零分

21、。2、直接概括题一般按照先分层，比如按照时间、地点、人物、转折、 游踪等线索来分层；然后把所有层次概括出来按照（时间、地点）谁 +做了什么+结果怎么样（情感）的结构来写答案。注意：时间地点打了括号，因为很多文章中的时间线、地点线没有出 现，所以可以不写；情感打了括号，因为很少写事情最终取得什么结 果，而是指人的心路历程的结果。总结：概括类题型的直接概括将它拆开来其实就是表格或者横线填空, 所以三个分类是可以互相转化的，在做题的时候可以转换思路去验证 自己的答案是否正确。二、赏析类题型（加点字、词，画线句）答题步骤：1、加点字、词类一一解释字、词文中意+手法+内容+情感；2、画线句类一一手法+内

22、容+情感手法分类：（1）修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、设问、反1982年至1985年，取材商洛现实创作商州三录等散文作品, 使家乡商洛知名度迅速提升。2、本文结尾称贾平凹“质朴而深情”，请结合文章内容，分析贾平 凹的“质朴”和“深情”在文中有哪些具体表现。3、请从下列各项中选择最恰当的一个作为本文题目，并结合文章内 容说明理由。A孝子贾平凹 B.贾平凹与秦腔C.乡土的贾平凹选择（）理由：做题思路提示：第一题是直接概括，观察已给出的内容，按照时间+事件+结果 影响的格式作答。第二题是去文章找与题干对应的内容，属于人物形象题，不过不需要 写形容词，而是找题干形容词所属依据。第三题是

23、标题作用参考答案：1、.1978年，以热爱农业科研的乡村姑娘为主人公创 作小说满月儿，反映出时代新风貌。. 1986-2005年，以土地和农民为主要观测目标（或“瞄准中国土地上正在发生的变化”），创作系列小说，构成乡土中国之变。2、示例：贾平凹得知自己获得茅盾文学奖后对作者说“就是天空晴 朗，没啥”，写秦腔数易其稿且全部手写，文学创作始终以土地 和农民为观测目标，为写散文用两个月的时间深入了解商洛地区的七 个县这些都表现出贾平凹的质朴；他完成书稿后说自己对得起父 亲和伯父，父亲去世后贾平凹几个月没从悲痛中脱身，为伯父奔丧一 头跪到灵前泣不成声，都表现出贾平凹的深情；而听说家乡有孩子在 社火上扮

24、演自己哽咽良久才低声说了一句“我还没给家乡做过什么 呢”，既表现出其质朴又表现出其深情。3、.C .理由示例：这篇文章追溯了贾平凹的立足中国乡 土创作经历，文中，贾平凹的创作以中国乡土为内容，反应着中国乡 土的变化；贾平凹对父辈、对家乡、对农村饱含着深情，这种深情也 体现着贾平凹质朴的乡土性格；文章结尾处，作者将贾平凹文学创作 “长盛不衰”的原因归结为“始终用中国人的视角看中国这片土地 上发生的事情”，这也是本文主旨所在。因此“乡土的贾平凹”作为 本文题目更合适。5、阅读故乡的番薯，完成下列小题。故乡的番薯孙善文春雨绵绵中，一批成长于故乡自留地里的番薯被锄头一个个从 温润的泥土中唤醒。秋日落地

25、，春日回阳，这是南方番薯与大地亲密交流的轨迹。地是自家的地，番薯却是老家的伯母所种。为了传递深情的牵 挂和浓厚的情意，一麻袋番薯先是从家乡雷州市善排村坐三轮车出发, 然。后。到我们村子所在的南兴镇，接。着。又从南兴镇坐上长途客 车，辗转五百多公里最。后。来到深圳。我驱车把这袋番薯接回家中， 母亲迫不及待地按每人一个将番薯洗干净，放进锅里，约半个小时， 一盘裂开嘴香喷喷的番薯被端上来，真的是粉而甜，甜而糯啊！母亲 和父亲边吃边笑着，那笑容像我记忆中的番薯花，虽不起眼，却是那 样盛张。他们不停地赞叹着，这就是当年的味道，这才是真正的原生 态食品。母亲告诉我们，伯母为种好这一季番薯，给番薯施的全是有

26、 机肥，似乎就想证明，来自故乡的味道，那香那甜，都是朴素且发自 内心的，独一无二。把番薯种到瓶子里，任其生出蓬勃的叶，长成一帘绿色，这却 是受好友的启发。那天，好友在朋友圈里晒了在自家书房一个玻璃瓶 里种出的番薯苗，据说，这棵番薯他已经种了三个春秋。看他拍的相 片，这哪里是一棵薯苗啊，简直就是一幅浓墨重彩的水彩画，紫色的 薯藤，绿色和淡黄色相间的叶子，相互纠缠，既呈现生机，又藏有诗 意。如此诗情画意,我是记在心上了。这天，母亲又在阳台一角挑番薯，准备送到锅里，我看到一个 已经发了芽，便让母亲给我留下。我要带回单位去，要种番薯了。水乃生命之源，水润万物。我把水像泥土一样装进玻璃瓶里， 满满一瓶。

27、薯块的五分之一泡在水中。母亲对我说，只要根长出来， 番薯就算养活了。这让我对此甚是期待。每天早上我都要看看薯块上 是否有根冒出来。直到一周后，当我看到第一条银白色的根从薯块中 挤出来，像一条尾巴在水中摇摆起来的时候，我才舒一口气，心头忍 不住一阵欢喜。薯根越长越多，越长越快，不曲不折地伸长着，倒有 点像南方的榕树根，一条一绦，却是清晰可见，洁白而纯净。紧接着，又有一个个新芽从薯块上翘起来，嫩嫩的，每片嫩芽 似乎都是一张笑脸，尽管娇柔，却饱含真情。上世纪八十年代前在农村长大的人，对番薯叶或许都有共同的 记忆，那时的番薯大多用于煮番薯饭。而到如今，连番薯叶已是城市 人餐桌上的环保菜。这不由让我想起

28、农村的岁月来，那年月的我们是 如何也不敢想，番薯会有如此“尊贵”的待遇。番薯叶长出来，一间陋室仿佛都抹上新的色彩。一片片苍绿的 番薯叶顺着不断伸长的薯藤，长得认真而有序，像小孩儿伸出的小巴 掌，让人忍不住想轻轻抚摸一下的冲动。枝上有枝，枝而不蔓，每片 番薯叶被一枝枝叶柄举着。同一棵番薯上长出的叶子，形态各异，有 的呈裂片宽卵形，有的三角状卵形，有的就像一颗心。叶子越长越密， 紧随着时光，南方惯有的艳绿与北方秋季同步的黄，就这样结在了同 一藤枝上。经遇风霜，整个瓶子也就变成一幅画，这与好友家的已有 几分神似。有同事经过我办公室门口，站在远处好奇地问那是什么花 时，我总会暗自得意，笑着让他们先看看

29、，最后他们也都忍不住笑， 怎么这么像一枝花啊？一个来自故乡的番薯，因为一份机缘，而得以存活，并像花一 样活着，让故乡的味道，在异乡散发开来，既喂养我的目光，也温暖 了我的情思。有时我在想，那叶柄上举着的或许就是一个农家子弟的 前世，尽管不是花，来到一座陌生的城市，便也努力地生发，像花一 样绽放，没有那份娇媚，却也多一份随遇而安。玻璃瓶种上了番薯，自然成不了薯田，因为番薯属于根茎植物， 薯块其实就是它的根的一部分。但从一个供人果腹的农作物到一盆赏 心悦目的风景，番薯已换了角色。换了角色，同样活好，让叶子像花儿一样绽放，这或许也是我 们所需要的生活。1、根据一的内容，完成表格。番薯的变化“我”的心

30、情(1)充满期待薯块长出了第一条根须(2)(3)忍不住想轻轻抚摸一下的冲动薯块长出形态各异的叶子，像一幅画(4)2、请赏析第段画线句子的表达效果。3、第段写到：“换了角色，同样活好。”结合文章内容，说说你对这句话的理解。做题思路提示：第一题表格填空类第二题赏析画线句第三题含义理解类题型，参照前面知识点，按照表层+深层作答 表层：文章中换了角色，同样活好指的什么事，一一概括 深层：体现出作者什么思想和主题参考答案：1、将薯块泡在水里，装在玻璃瓶里舒一口气，心里欢喜番薯长出了一片叶子暗自得意2、将薯苗比喻成水彩画，描绘其藤与叶的色彩，表现出薯苗的生机 勃勃，富有诗意的美，表达出番薯叶也能长成盆景的

31、惊喜之情。3、示例：番薯叶在过去的农村，用来果腹；今天的城市里，我却用 薯块培育出诗情画意般的薯叶小景，牵动我的心情，给我带来喜悦, 启发我，农家子弟来到陌生城市，换了角色，经过努力也一样可以活 好。6、阅读下面文章，完成下面小题。一针一线总关情父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从 一名乡间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。父亲一生以裁缝 为业，受乡亲敬重，行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人 缝制衣裳。他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家 务活，渐渐地开始学缝扣眼、绞襟子、钉扣子，翌年学习缝制衣服， 第三年开始学绚棉做棉衣，最后学剪裁。师父手艺高

32、超，很严厉, 连立身坐姿、穿针引线也有规矩，弄不好便举起尺子打过来。父亲说， 他没少挨师父训罚，怎样打罚都必须忍着，熬过了三年，便有出头之 日了。三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师 父的言传身教。在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断， 绝不拖泥带水。画线时用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋 里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异。比如绚棉衣棉裤，父亲在铺 好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉 粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一 弹，不偏不倚完成一条白线。如此反复，他的徒弟再照

33、线举针卷棉。父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服 多用蜻蜓扣、春蚕扣（也叫一字扣），女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还 有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结，公扣 母扣，结对成双。这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮。父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账立 据时才派上用场。父亲有“两不记”：一是收入布料不记，客户来料， 只要说明你要做什么衣服什么样式，他随手往那衣料堆里一放，绝不 会张冠李戴；二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一横右一竖，前 边一比划，后边一打量，嘴里念着，眼睛扫着，只量体并不当面记录， 也不开制衣单，顾客按期取衣，

34、从不出错。他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶 箍，再就是熨斗。父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆咔哧， 咔哧，咔哧，这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声 吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。咔！最后一声特别干脆，听 起来很果断，那肯定是剪刀将出，剪断布头了。剪裁用的案板是杉木的，那案面上有许多凹坑，密密麻麻。有 次我看到父亲握着剪刀，在画有纵横交错线条的布面上，让剪刀随意 地疾走，剪刀在案面上发出“咚咚咚”的声响，顿一下，布面一个窝， 案板上一个坑。我揣测这种“停顿”绝不是率性而为，一定是有讲究 的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记，比如打褶、留岔什么 的。

35、案板上留下的“记号”，让我长久思索除了在家等客上门做衣，很多时候是做“乡工”，也称“上门 工”。这种方法是按天计收工钱，东家只管三顿饭，不需一件件算钱。 但父亲并没有因此懈怠，只管埋头干活。平常东家客气，也有上烟上 酒的，可父亲从来不沾，只吃些茶饭。早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟。不久有 了缝纫机，一台“蝴蝶”牌缝纫机与他们“白头偕老”。父亲担纲剪 裁，母亲负责缝制，从此父母同出同归，同进同退，虽然辛苦，却从 不拌嘴吵架。小时候我还没念书，就经常随父母去做“上门工”。一 大早，东家挑一副挑子走在前头，一头是缝纫机头，一头是机脚，我 紧跟父母在后，父亲说我从小就随他吃“百家饭”。

36、在乡间，这个行业有个笑话段子：“裁缝不落布，穿个冒裆裤。” 少时我不解，便问父亲何意，父亲笑了，告诉我意思是说，如果哪个 裁缝不留下布头，那他肯定穿着个没有裤裆的裤子。父亲从来不做那 种“贪墨”梭事，每上门做完一家的衣服，他就将剩下的布头交给东 家；若是在家，每做好一件衣服，他也将剩下的边角布料扎成一络， 塞进衣主的新衣荷包里，衣主自然高兴，因为这些边角布料又可去做 千层布鞋底。也许就是这类微小事让人感动，父亲才被人瞧得起，因而他行 走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。记得每年临 近年关，父母是最忙的时候，因为农家年终分了红，有了钱便扯布做 新衣。此刻，父亲总是点灯熬油先为他人赶

37、做，自家做新衣总是在除 夕夜里。不管是给别家的还是给自家的，父亲缝的衣裳总是最时髦也 最耐用的。父亲从事职业裁缝五十年。五十年来，他用自己的一双手、一 把剪刀、一轴线，养活了我们一家老小。五十年来，他从未想过放弃， 从手工到机制，从坊间织的家纺布，到土洋布、咔叽布、灯芯绒、凡 呢丁、毛哗叽、的确良、呢子，从普通童服到成年内衣裤、罩衣、棉 衣棉裤，从青年学生装到中山装、国防服，乃至大脚裤、连衣裙 他亲自经历了这些服装的全部制作过程，也见证了民间服装的遁变发 展，几乎可写一部湘北民间裁缝与服装断代史了。父亲就像一枚绚针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝 美了生活，甚至缝出了一段历史。上世纪九十

38、年代初期，年逾花甲的父亲，进城居住，离开乡村 告别了他的裁缝生涯。他的某些手艺可能失传，至少我们兄弟没人接 棒。其实，父亲也曾打过我和大哥的主意，他想在我们之间物色一个 接班人。少时，他让我和大哥都上过缝纫机，我打过鞋垫，纹过扣眼， 大哥则能够缝纫童衣了，但我们最后都没“上钩”。1970年，有煤 矿下乡招工，大哥迫不及待报名，我则光荣应征入伍。回望父亲，我 和大哥都有些歉疚(文章有删改) 注：禊(pan)子：用布做的扣住纽扣的套。结(hang)：缝纫 方法，用针线固定面儿和里子以及所絮的棉花等。1、作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿”，父亲有哪些绝活？ 请结合文章内容分条概括。2、作者刻画

39、人物生动形象，请结合划线句子进行赏析。他拿皮尺在来人身上左一横右一竖，前边一比划，后边一打量，嘴里问、双关、顶真等人物描写:正面描写一一语言、动作、心理、神态、外貌；侧面描写一一通过他人或环境来对比衬托；细节描写一一细微的一笔带过的内容（3）环境描写：大自然、天气等。环境描写的作用:渲染了的氛围；衬托了谁的情感；为后文事件做铺垫;与前文内容形成前后照应；暗示了，为后文设置悬念，埋下 伏笔，吸引读者阅读兴趣（4）表现手法：抒情方式一一直抒胸臆、借景抒情、情景交融、寓情于景、以景结情、借物喻人、托物言志通感一一视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉（两个或以上同时出现）； 对比、衬托、欲扬先抑、欲扬先抑、动

40、静结合、虚实结合、联想、想 象、卒章显志、留白、白描、工笔、等（5）表达方式:记叙、议论、描写、抒情、说明记叙：全文讲述了事件议论：全文围绕内容表明的观点描写：描写出人或环境抒情：全文抒发了的情感/主题说明：全文通过说明方法，介绍了念着，眼睛扫着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取 衣，从不出错。3、作者说“父亲就像一枚结针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家 庭,缝美了生活,甚至缝出了一段历史”，请结合文章内容简要分析， 父亲是一个怎样的人。做题思路提示：第一题是直接概括，按照（时间、地点）谁+事件+结果的格式 作答第二题是赏析画线句第三题是人物形象题7、阅读下面的文字，分别回答问题。

41、父亲的车灯 管秋实凌晨，外面还一片漆黑，客厅就传出窸窸窣窣的穿衣声。那是 父亲又在套他那身“装备”，一副承受了不知多少风雪的护膝，一只 因日晒雨淋而斑驳不堪的头盔。几分钟后，打开车灯，奔赴数十里外 的学校父亲是一名乡村教师。曾经，我以为父亲如那辆摩托车的车灯，两道光柱直刺暗夜， 而我，只需轻轻一抬腿，踏上平坦大道。这个想法一直伴随了我好多 年。经过父亲的悉心指导，我考入了县城最好的学校。家离学校很 远，如果住校；在学校附近租房子，窘迫的家境更不允许。父亲四下 打听，便与亲戚商定，暂时借住。学校与住处一南一北，仍然有一段不短的路程，怎么力、？父亲 略一思索，我送你！”从此，每天早晨，送我上学，然

42、后自己赶往学 校上课，风雨无阻。【甲】班级有些同学家境殷实，汽车接送都是“标配”，“四轮子” 风不透雨不漏，父亲的摩托车则灰头土脸。【乙】渐渐地，每当跨上 父亲的摩托车，我心里就感到特别憋屈。我开始抱怨，为何别的同学 条件优越，而我找个住处都难；为何同学们穿着一件件名牌，而我只 有一身校服；为何同学家的车灯那么明亮，而父亲的车灯却如此昏 暗【丙】终于，压抑爆发了。那天，父亲的摩托车车灯坏了，一不小心， 我们父子连人带车摔在路边的田野里。我一爬起来就冲着父亲大吼， 心中的那股怨气一下子喷涌而出。【丁】父亲一声不吭，满手的泥巴， 默默地抹掉粘在脸上的草叶，走上来拍去我身上的泥土。借着远处微弱的路灯

43、光，我瞥见父亲身上穿了多年的棉袄被划 出一道新口子，内囊翻了出来，黄里透黑。眼前的一幕像一根针扎在 我的心头，我羞愧、懊悔、自责。我凭什么与同学攀比吃穿?我有什 么资格抱怨自己的家人能力有限？而我又为何不能像父亲那样去奋 斗？这一摔，倒下的是躯体，站直了的却是精神。从那时起，我学习的内驱力与日俱增，那摔坏的车灯在鞭策我 奋力前行。期中考试后，我作了发言：“我的父亲是一位平凡的乡村 教师，每天坚持用一辆破旧的摩托车接送、奔波，它像一盏明灯，指 引着我前行的路。”台下，故意地咳嗽几声。会后，我前所未有地拥抱了一下父亲，并催促说：“爸，赶快 把摩托车的车灯修好吧！ ”父亲说：“不需要修了，你已经在心

44、里装上了一盏更亮的灯！ ”（选自意林，有删改）1、品味下列句子，根据括号内的提示和要求简要作答。我一爬起来就冲着父亲大吼，心中的那股怨气一下子喷涌而出。（赏 析加点词语的作用）眼前的一幕像一根针扎在我的心头，我羞愧、懊悔、自责。（从修辞的角度赏析句子的表达效果）2、第段单独成段，请分析其作用。3、文中的父亲是个怎样的人？请结合内容具体分析。4、请简要说说本文标题的作用。做题思路提示：第一题是赏析加点字词和赏析画线句子。第二题是段落作用题，根据前面的知识点，要按照结构和内容两个层面作答。第三题是人物形象题。第四题是标题作用。参考答案：1、“一就”、“一下子”表现“我”怒气爆发的 速度之快、埋怨，

45、表达了 “我”内心的怨恨之情。这句话运用比喻的修辞手法。生动形象地写出了 “我”反省时羞愧、 自责之情。2、.结构上：承上启下.内容上：承接了上文“我”和父亲摔倒的情节。3、勤劳俭朴：他每天清晨套上“装备”，骑着老旧的摩托车。棉 袄穿了多年，黄里透黑。疼爱子女:悉心教导“我”学习，每天早晨帮“我”裹严实；“我” 冲他发火时。执著坚韧：每天早晨，风雨无阻送“我”上学。4、是贯穿全文的线索；设置悬念，激发读者阅读兴趣；交代 文章主要内容：父亲围绕车灯发生的一系列事件；“车灯”象征了 父亲的品格，父亲的品格如车灯般明亮，指引“我”前行。总结：字词或画线句的手法根据内容从以上五个手法中去选定，且要 结

46、合对应内容说明是如何运用这一手法的，比如：运用了比喻的手法 将比喻成，写出了，表达了；内容这一点就是 概括句意，有时需要结合上下文概括完整；情感这一点要明确答的是 谁的情感，不可全部写成表达了作者，因为很多时候文章的主人 公是第三人称，不是作者自述。字、词如果没有手法可不答，句子必须答手法。词语手法：叠词、反复、修辞、描写三、作用类题型 （标题/段落）标题的作用：1、点明中心（暗含中心），字词表达了的主题；2、贯穿全文的线索，字词贯穿全文，将事连接起来；3、点明写作对象，字词是全文的主角；4、点明主要事件，根据标题了解全文主要讲述事；5、运用了什么手法，分析手法的好处；6、设置悬念，吸引读者好

47、奇心，增加了阅读兴趣。注意：以上的六个作用中，省略号的字词的，是标题中的字眼，省略 号的事件的是文章的内容。段落的作用：结构上+内容上结构上:根据题干中所问的段落，确定在文中的位置属于开头、中间、 结尾，再从下面结构作用中匹配答案开头：总领全文，引出下文，点明中心，点题，设置悬念、吸引读者 阅读兴趣中间：承上启下，承接上文，引出下文；与上下文内容 形成对比；点明主题结尾：总结全文，首尾呼应，点题，点明中心注意：以上写的段落结构作用都是答题重点，在做题过程中需要结合 文章进行解释说明，比如：引出下文，引出下文中的内容；点明 中心，表达了的情感；点题，与标题中的相呼应。这样才算 是完整答案，只写答题点是没有用的。内容上：根据题干中问的对应段落，去概括段落大意即可。四、含义理解类题型首