广东省湛江市2022~2023学年九年级上学期期末语文试题.docx

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1、俊义上山后，武松是坚决让宋江坐第一把交椅头领之一。攻打东昌府时，武松鲁智深 诈败张清，张清中计被生擒。因此选择这样一位有勇有谋的人作为球员是合适的。【详解】(1)本题考查宣传标语。结合校园楼梯阅读角的特征，楼梯可供学生们行 走，因此在宣传标语中，可以选取将书比喻成路的词句。示例：书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。(2)本题考查汉字临摹。作答时要注意：分别用正楷和行楷工整美观书写；汉 字的笔画顺序要清楚，书写要规范；不写繁体字。注意“浸润”的书写。(3)本题考查推荐词。回答此题需结合名著的内容和人物的经历、情感等进行推荐。示例一：西游记：所谓终成正果，只不过比别人多了无数的负累而已。读西游 记，看

2、师徒四人的修成正果史。示例二：海底两万里：在海底深处有着多少不为人知的秘密？在海底漫步、打猎 是一种怎样的感觉？海底既神秘又惊险。在海底两万里这本书中能满足你对海底 的好奇！书中会有机智勇敢的尼摩船长，博古通今的阿龙纳斯教授，生性沉稳的康塞 尔，野性十足的尼德兰乘着诺第留斯号和你一起在神秘的海底进行探险！示例三：艾青诗选：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉。读艾 青诗选，让我们一起感受艾青的爱国情怀。(4)本题考查对名著人物的分析。作答时需要结合名著中人物的事迹和人物性格来 判断其适合当球员的原因。在这些人物中，李逵虽然具有冲锋陷阵，舍生忘死的战斗 精神，但他莽撞，急躁，盲动，不讲

3、究策略的缺点，因此他不适合被选择为球员。示例一：选择鲁达。鲁达虽然有粗鲁莽撞、勇猛急躁的缺点。但他还不乏智慧与践行 的能力。例如在去找郑屠麻烦的时候，鲁智深最初只是买肉，左挑剔右挑剔，让郑屠 按捺不住，主动找他麻烦，这样鲁达便理所当然地还手。打死郑屠后，又指着郑屠的 尸体说“你诈死”。在这里，鲁智深粗中有细的性格也展露了出来。所以我认为选择鲁 达作为球员比较合适；示例二：选择宋江。宋江有一定的组织管理能力和军事指挥才能，且他求贤若渴，胸 怀宽广。如“智取无为军”“智得秦明”，因此选择宋江当球员可以团结队伍；示例三：选择林冲。林冲武艺高强、有勇有谋，这主要体现在此后梁山再未败北，所 以有“马上林

4、冲，下马宋武”的说法。他和杨志打了四五十回合，杨志用了刀，林冲也 用了刀。他没有用最好的枪，可见他的武功比杨志高；林冲是一名武术教练，他的舞 枪技巧与他快速果断的性格息息相关。例如，第九回写在柴进庄，洪要和林冲比武。 林冲一再退让，可见林冲有谋略的性格。所以我认为林冲可以胜任；示例四：选择武松。武松率直，坦诚，敢作敢当，有勇有谋，疾恶如仇，有仇必报， 有恩必还。在打虎这一情节上可以看出他天生神力，有勇有谋，处事不乱，最终才能 把老虎打死！所以我认为凭借这一点他完全可以胜任球员的任务；示例五：选择吴用。吴用足智多谋，讲信重义，且结交广泛，知人善用。在“智取生 辰纲”“智取大名府中就能体现出来，因

5、此选择他当球员可以为球队出谋划策。6 . （1）意趣，情趣（2）陈列，摆开（3）下棋7.山势回环，路也跟着转弯，有一 座亭子，（亭角）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。【解析】6.本题考查文言词语理解。（1）句意为：醉翁的情趣不在于（喝）酒。意：意趣，情趣；（2）句意为：杂乱地摆放在前面。陈：陈列，摆开；（3）句意为：下棋的人得胜了。弈：下棋。7 .本题考查文言句子翻译。重点词有：峰回路转：山势回环，路也跟着拐弯。比喻事情经历挫折失败后，出现新的转机；翼 然：像鸟张开翅膀一样；然：的样子；临：居高面下，从高处往低处看；于：在。【点睛】参考译文：环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各

6、个山峰，树林和山谷尤其美丽，远望那树木 茂盛，又幽深又秀丽的，是琅哪山。沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水 声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四 角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁？ 是山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。 太守和宾客来这里喝酒，喝一点就醉了，而年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉 翁。醉翁的情趣不在于（喝）酒，而在于欣赏山水美景。欣赏山水美景的乐趣，是领 会在心里，而寄托在喝酒上的。像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不

7、一，这就是山间早晚的景象。野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁 茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是 山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答， 老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥, 用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守 在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了， 酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸

8、色苍老， 头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽， 鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣， 却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐 为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守 是谁？是庐陵人欧阳修。8 . (1)亲自；(2)与谁。9.家贫/无车马僮仆/威自驱驴单行/拜见父。10.胡威 子效父清廉，有赠绢谢“美意”的故事，并在皇帝面前承认父亲清廉，其清廉品格值得 宣扬。【解析】8.本题考查重点文言词语在文中的

9、含义。解释词语要注意理解文言词语在 具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意为：亲自放驴子。躬：亲自；(2)句意为：你与你的父亲哪一个更清廉？孰与：与谁。9 .本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子 作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚 词来辅助句读。“家贫无车马童仆威自驱驴单行拜见父”句意为：因为家里贫穷，没有车马以及童仆， 只是自己单身骑驴前往家贫”主谓结构，应在“贫”后停顿无车马僮仆”动宾结构， 应在“仆”后停顿；“威自驱驴单行”主谓结构，应在“行”后停顿，因此断句为：家贫/ 无车马僮仆/威

10、自驱驴单行/拜见父。10 .本题考查内容理解。根据段“质帐下都督，素不相识，先其将归，请假还家，阴资装。百余里要之，因 与为伴，每事佐助经营之，又少进饮食，行数百里。威疑之，密诱问，乃知其都督也， 因取向所赐绢答谢而遣之。后因他信，具以白质。质杖其都督一百，除吏名。其父子 清慎如此“可知，胡威子效父清廉，有赠绢谢“美意”的故事；根据段“臣父清恶人知，臣清恐人不知，是臣不如者远也”可知，胡威在皇帝面前承 认父亲清廉，其清廉品格值得宣扬。【点睛】参考译文: 胡质的儿子胡威，字伯虎。从小就有远大的志向，砥砺自己的操守。胡质担任荆州刺 史时，胡威从京城洛阳前去探望。因为家里贫穷，没有车马以及童仆，只是

11、自己单身 骑驴前往。到达荆州后，拜见了父亲。在马棚中停留了十多天，与父亲告别回家。临 分手时，父亲送他一匹丝绢，作为路上的饭钱。胡威跪着问父亲：“您一向清白，不 知是从何处得到这匹绢的。”胡质回答说：“这是我俸禄的结余，所以将它作为你路上 的饭钱”胡威这才接受丝绢，告辞回家。每次到客栈，亲自放驴子，再四处找柴生 火做饭，吃完以后，又跟着旅伴一同上路，来回都是这样。胡质帐下有一位都督，与 胡威素不相识，在胡威准备回家之前，请假回家，暗中置下路中所需的物品。在百里 之外的地方，等候胡威，邀胡威与之做伴。每逢有事都帮助胡威料理，又稍稍向胡威 献上一些粮食。一起行走了数百里后，胡威心中疑惑，暗中引他说

12、出真相，才知道是 父亲帐下的都督。于是取出父亲送给自己的一匹绢答谢他，让他回去。以后，胡威通 过别的使者将此事告诉父亲。胡质用杖责打都督一百杖，除去他的吏名。胡质父子就 这样清廉慎重。于是，其名声显著广为人知。胡质历任宰牧之类的官职。晋武帝召见胡威，他一起谈 论边防上的事务，谈到自己生平。晋武帝赞叹他父亲的清廉，对胡威说：“你与你的 父亲哪一个更清廉？ ”胡威回答说：“我不如我的父亲。”武帝又问：“凭什么认为不及 你的父亲？ ”胡威回答说：“我父亲的清廉行为惟恐别人知道，我的清廉行为惟恐别人 不知道，因此，我远远不如我的父亲”胡威生前官至前将军，青州刺史。太康元年 去世，朝廷追赠他为镇东将军。

13、11. D12.从鸟巢设计的完整性、实用性、美观性、稳定性来评价。13.擦桌扫地 只是传统的日常生活劳动。劳动课程的内涵十分丰富，不仅有日常生活劳动，还有生 产劳动和服务性劳动。而且我们的劳动教育要有目标、有计划，要把传统劳动和现代 劳动结合起来，让学生体验到时代发展，体验到新形态的劳动一一创造性劳动，达到 劳动创造美好人生的目的。14.含苞的梅花娇羞颔首，豆蔻芳华红瓣灼灼，嫩蕊颤颤飘落的梅花15.这 句话运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有 动态美和画面感，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。16. B 17.都用了托物 言志的手法。紫藤萝瀑布写紫藤萝花从衰到

14、盛而感悟到生命的美好与永恒，表达 作者对生命的热爱和珍惜。寒梅写寒梅在不同生命阶段的特点，表达作者对寒梅 的生命力与奉献精神的敬佩之情，更启发了作者对生命的思考。11 .根据上述材料，下列关于我国义务教育阶段劳动教育的说法，选出不符合文意的 一项（）A.义务教育劳动课程的载体是丰富开放的劳动项目。B.义务教育劳动课程中的劳动类型主要分为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。C.义务教育劳动课程目的不仅要让学生动手实践、出力流汗，还要培养学生正确的 劳动价值观和良好的劳动品质。D.创造性劳动实践项目活动是义务教育阶段劳动最重要的教育形态。12 .小李小张和小陈同学合作设计制作了一个红嘴鸥鸟巢，参考

15、材料二中表1“猫屋设 计与制作项目的评价指标、你会怎么评价这个红嘴鸥鸟巢？13 .在“劳动创造美好人生”主题班会课上，请你结合本文材料，对“劳动教育就是擦 擦桌子扫扫地”的观点进行反驳。阅读下面的文字，完成下面小题。寒梅林旭华淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我 的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着， 一片萧索沉寂。转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚 般绚烂原来是路边一树傲然绽放的寒梅。梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙

16、峋的老茧，苍劲而挺拔。枝 丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽 放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了 阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的 激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然 绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔 的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖， 韵味悠长

17、。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘酒 而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一 地密集的落红。哦，是寒梅洒落的花瓣雨！寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。 而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它 深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使 化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。清代著名诗人曾经有过这样的诗句：“”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中

18、悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最 后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的 光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格 成一道壮美的风景。从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。（选自青年文学家，有删改）14 .文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合段内容填写下表。生命阶段绽放的梅花, , ,特点轻柔的飘落，散发淡淡 馨香，悠悠地旋转飞舞15 .请从修辞的角度赏析第段画线句子。但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，

19、纷纷扬 扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。16 .下列诗人和诗句填入第段横线处，符合语境的一项是（）A.陆游 零落成 泥碾作尘，只有香如故B.龚自珍 落红不是无情物，化作春泥更护花C.晏殊 无可奈何花落去，似曾相识燕归来D.杜甫正是江南好风景，落花时节又逢君17 .这篇寒梅与宗璞的紫藤萝瀑布在写法上有相似之处。请将两者对比阅读， 简要说说它们有哪些相似之处。八、作文18 .阅读下面的文字，根据要求作文。诗人汪国真在一首题为“我微笑着走向生活”里写道：我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。/报我以平坦吗？我是一条欢乐奔 流的小河。/报我以崎岖吗？我是一座大山庄严地思索！ /报我以幸福

20、吗？我是一只 凌空飞翔的燕子。/报我以不幸吗？我是一根劲竹经得起千击万磨！ /生活里不能没有 笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。/什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着 走向火热的生活！请以“我微笑着走向生活”为题，写一篇不少于600字的作文。题材不限，要有真情实 感。不得出现真实的人名、班级及学校。参考答案：1. 客行悲故乡 人迹板桥霜 溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼 政通人 和百废具兴夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来 了却君王天下事赢得生前 身后名【详解】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是 要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少

21、字、 不写错字。本题中的易错字为“溪、和、具、阑、赢”。2. 恣睢宽宥红装素裹热泪盈眶【详解】本题考查字形。恣睢：zi sui,意为放纵，放任；任意做坏事，形容凶残横暴，想怎么干就怎么干；宽宥：kuan you,意为宽容，饶恕，原谅;红装素裹：hong zhuang su gud,意为衣着淡雅的妇女。也形容雪后天晴，红日和白雪 相映衬的景色；热泪盈眶：re lei ying kuan,意为因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或 非常悲伤。3. D【详解】本题考查成语运用。A.赋予意为给予，交给，寄托(重大任务、使命等)。本句中用来形容不同文化的碰 撞给予了文化自身新的意义，符合语境；B.

22、追溯比喻探索事物的由来。本句中用来形容人们探索历史的渴望，符合语境；C.举世瞩目意为全世界的人都注视着，形容影响很大。在本句中用来形容航天事业的 影响很大，符合语境；D.高谈阔论指漫无边际地大发言论，多为贬义，用来形容春节文化盛宴不合适；故选Do4. A【详解】本题考查病句的辨析与修改。A.结合“-15C左右，没有强风，且空气中水汽充沛时，雪花往往形态丰富，大而精美” 可知，雪花的形态与温度和湿度有关，与密度并无关系。应将“与温度和密度改为是 温度和湿度”。故选Ao5. (1)用书卷铺满人生路，得成就遍布生命河。分别用正楷和行楷公正书写“书香浸润”即可。不例：艾青诗选：每一个黑暗的日子里，眼里从来就没有离开光明。让我们 一起走进艾青诗选，感受诗人艾青的爱国之心。(4)我选择武松。 理由：武松勇猛过人，面对凶狠的老虎仍能不退缩，与之搏斗厮 杀；武松胆大心细，机警有智谋，攻打大名府时，武松扮成行脚僧到城内作内应。卢