2022幼儿园活动教案设计.docx

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1、2022幼儿园活动教案设计经典教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育 思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。 以下是我为大家准备了 2022幼儿园活动教案设计经典，欢 迎参阅。幼儿园活动教案设计一活动目标：1、感受A段与B段旋律不同的情绪，初步了解作品所 表达的主要内容。2、尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。3、体验小狗嬉戏的快乐。重点：感受A段与B段旋律不同的情绪，初步了解作品 所表达的主要内容。难点：尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。活动准备：物质准备：幼儿人手一条自制的尾巴；小狗圆舞曲 的音乐、小狗的叫声；相关的PPT经验准备：和家长一起了解小狗的生活

2、习性和小狗爱慕 的活动。活动过程: 趣、需要来决定操作的时间，活动之后，选择适当的时机展 示作品，组织孩子欣赏、交流。2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝 试选择其他方式设计建造。幼儿园活动教案设计四一、教学目标1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈 的爱慕之情。2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏小小鸡。二、活动准备1、情景课件。2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。3、创设在游戏中学习的氛围。4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。三、活动流程1、引出课题：听小鸡叫，问谁来了？幼儿回答，打开课 件引出小鸡及音乐。2看小鸡、听节奏、做动作。引导幼儿看小鸡，摹仿学做各种小鸡的

3、动作，激发幼 儿的兴趣。引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。四、听歌曲，讲解游戏规则。1、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿摹仿。2、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）3、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼 儿表演小小鸡在草地上顽耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡， 按音乐旋律进行游戏）五、幼儿游戏1、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱 小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。2、在游戏中结束本次活动。六、活动反思小小鸡是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。 小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作摹仿和游戏情 景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允

4、许妈妈找小鸡 的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱 唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡， 向来到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、 爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真 正做到了玩中乐，玩中学。幼儿园活动教案设计五活动目标：1、理解歌词内容，较合拍地做律动小手爬。2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。3、能较积极地参预仿编活动，体验活动的快乐。活动准备：幼儿已有合拍做动作的经验。活动过程：一、复习律动拍手点头1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可 以干什么呢？（教师可请仿编出

5、新内容的幼儿当小老师，带 大家做新动作。）二、教师示范。1、教师以较慢的速度边唱边示范。2、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里？三、幼儿学做律动。1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。2、跟着教师边唱歌边拍手。3、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。四、幼儿仿编律动。“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬 到了什么地方？”1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。五、复习活动。“嗜!小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫 吧！ “边唱歌边表演咪 咪小花猫然后走出教室。课后反思：我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事 物的好奇心设计了这

6、节课。制定了两条活动目标：第一条是 感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律 的上行与下行。合拍的做由下而上，由上而下的动作。我把 我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是 本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝， 课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为 客人的方式贯通其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引起 起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我 活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行， 来完成我活动的第二条目标。互动部份来完成为了我活动的 重 点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿 没有 体验到相互爬的乐趣

7、，这是我在今后的学习中需要加 强和努力的。一、音乐欣赏A段。1、幼儿聆听A段旋律第一遍，感受快速、活泼的音乐 情绪。2、幼儿聆听A段旋律第二遍，初步感知旋律与音乐形 象。提问：听了这段音乐，你觉得开心吗？音乐是快快的还 是慢慢的呀！（快快的）3、幼儿聆听A段旋律第三遍，初步感知音乐形象提问：其实，这段音乐里还藏着一只小动物，会是谁呢? 你们来听听。4、请幼儿用动作表现，请其他幼儿摹仿跟学。二、音乐欣赏B段。1、播放B段音乐，感知音乐变化。提问：小狗玩累了，这个时候它会干什么呢？（播放B段 音乐）。幼儿用动作表现。提问：你怎么知道的?你从哪里听出来的。（音乐里）那这个音乐是变快了还是变慢了？2、

8、随乐集体表演。三、再次欣赏一一A段。再次欣赏A段音乐，体验音乐得再次速度变化。四、欣赏小狗圆舞曲，并提供自制尾巴让幼儿尝试用动作表达自己对音乐作品的理解。1、边完整欣赏音乐，边游戏。2、介绍音乐名称及。五、结束部份完整播放小狗圆舞曲，在结束部份引导幼儿随着配 班教师离开活动现场。延伸活动：提供自制乐器、传统乐器让幼儿尝试随着节 奏演奏，细细品味乐曲的旋律及乐曲所表达的情感。活动反思：音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德 哲理和丰富的情感体验，于是在欣赏教学中，通过让学生仔 细地聆听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间，空间里遨 游，用心去感受，体验音乐的美，从中找出的答案。1、如在欣

9、赏课小狗圆舞曲中，初听时，让学生初 步感受乐曲的情绪是怎样的；再听时，让学生按节奏的变化 区为乐曲分段，并辨别哪两个部份基本相似。2、分段听时，分析比较两个主题在旋律进行及节奏上 的特点，联想这两个主题各描写了小狗怎样的形态，并随着 音乐摹仿小狗的不同神态，动作；接着分小组讨论，可用哪 些形式来表现乐曲。3、于是学生们充分发挥想象，有的创编故事，有的创 编小品，有的用绘画等形式惟妙惟肖地表现乐队员后出示一 条旋律，学生子细观察后找出提示中的旋律进行及变奏规律, 进行创编乐曲。4、然后分别视唱改编先后的乐曲，再次体验旋律，节 奏等因索与乐曲情绪的关系。这样经过在不同层次上的反复 聆听及亲身体验，

10、合作参预后，使学生在体验，内化的基础 上得出音乐的旋律进行及节奏变化与音乐所表现的情绪之 间的内在联系。5、最后通过再次合作，让学生去发现问题，探索问题， 解决问题，从而进一步培养了学生的创新意识和实践能力。 通过这样的欣赏教学，学生的想象力，创造力及实践能力均 有提高;思维及反应能力较前敏捷；自修心增强;研讨气氛形 成。幼儿园活动教案设计二目标：1、引导幼儿了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等 车辆的不同功能。2、鼓励幼儿斗胆想象，设计各种造型及功用的汽车。3、培养幼儿的想象力、创造力。准备：1、初步认识有特殊功能的车辆，如：挖土机、垃圾车、 洒水车等。2、大马路背景图。挖土机、垃圾车、洒水

11、车等车辆的 图片。3、纸、笔、剪刀。4、音乐磁带开车歌，录音机。过程：1、出示“大马路背景图”。(1)这是什么地方？(2)大马路上怎么样？(这条马路空空的，没有汽车)(3)嘟嘟嘟，什么汽车开来了？(教师出示洒水车)(4)你还见过大马路上有哪些汽车？它们有什么用？(请 小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片)(5)小朋友你们真了不起!知道了这么多的汽车。(设计意图：出示大马路背景图可引起幼儿的兴趣，这 个环节是帮幼儿巩固学过的知识，为下面设计新型汽车做铺 垫。)2、设计新型汽车。(1)小羊遇到难题了，你们愿意匡助它吗？小羊种了一片 桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是 自己又不会

12、爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊 造辆汽车来匡助它，但是造辆什么样的汽车来匡助它呢？(幼 儿相互讨论后回答)(设计意图：以故事的形式浮现是为了匡助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性)(2)在我们生活中，还有哪些不方便呢?我们需要造一辆什么样的车，才干给我们的生活带来方便。(设计意图：这个部份能拓展幼儿创作的思路，不至于 局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便)(3)我们来举行一个汽车设计大赛，每人设计一辆与众 不同的汽车，设计的汽车造型要特殊，还要给人们带来方便。 你想造一辆什么样的汽车？(幼儿相互讨论，教师引导幼儿大 胆想象)(4)幼儿设计新型汽车。(教师引导幼儿画出造型新颖

13、， 功能独特的汽车)(5)请幼儿把设计好的汽车沿轮廓线剪下来。3、幼儿欣赏新型汽车。(1)请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介 绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。(2)大马路上一下子来了这么多汽车，你想了解哪辆汽 车?请该设计师介绍汽车的名称及功用。(设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或者介绍给身 边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。) 4、放音乐开车歌，幼儿做开汽车动作。(1)这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能， 我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开 起来最稳。(2)幼儿作开车动作出活动室。(设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼

14、 儿能在轻松的氛围中结束该活动。)幼儿园活动教案设计三活动目标：1、在观察建造的基础上，感受、了解建造物的外观、 房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。2、选择自己喜欢的方式尝试设计建造，体验创作的乐 趣。活动准备：1、ppt课件，投影仪，电脑。2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区， 各个区提供相应的操作材料。活动过程：1、欣赏建造，感受造型的变化(1)感受建造物高低、方圆、形状等外形的丰富变化引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建造可 真漂亮，你们想去看一看吗？今天，杭老师把这些建造的照 片带来了，想和大家一起看看，好吗？播放课件出示建造图片，让幼儿初步观察欣赏，感受 建

15、造物的外形变化。教师提问：你最喜欢哪一个建造，它是什么样子的？ 在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建造图片， 引导幼儿进行子细观察，积极表达自己的发现。让幼儿发现 建造物有的是方方的、一层一层叠得很高；有的像一座塔， 越高的地方就越细;有的是摆布两边一样、是对称的；有的像 一朵荷花(2)观察建造物顶端的形状、色采、装饰等丰富变化。过渡：你们观察得真子细，这些建造的外形看上去是 各种各样的，变化丰富。其实，这些建造除了外形不同，还 有不少地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢？让我 们再来看一些建造吧。请你们观察这些建造的顶有什么不一 样？播放课件，出示建造图片让幼儿观察。教师提问：这

16、些建造的顶是什么样子的？它们形状有 什么不同？颜色有什么不同？装饰有什么不同？你最喜欢哪一 个建造的顶部设计？利用课件放大图片，让幼儿进行子细的 观察，环绕教师所提出的问题进行分类对照观察，引导幼儿 对建造顶部设计有层层深入的了解，同时匡助幼儿掌握由大 到小、由表及里的观察方法。教师小结：建造物最明显的不同就是它们的顶部的变 化，各种各样不同的顶，才使这些建造物看上去更加漂亮、 丰富。观察建造物外部装饰的丰富变化。教师过渡：人们在设计建造时，为了使建造物更加的 美观，往往会在建造上设计一些图形，你见过吗？在我们的 生活周围你有这样的发现呢？播放课件，出示建造图片让幼儿观察。教师提问：你发现了什

17、么？(4)教师总结：小朋友，在我们的周围有不少的建造都 很漂亮，可能我们并没有子细地看过。只要大家用心观察， 用自己的亮眼去观察，你会发现我们的生活中有不少漂亮的 建造。2、设计建造，体验成功与快乐。(1)你喜欢这些漂亮的建造吗？你想不想也来当一回建 筑师来设计建造呀？(2)启示幼儿想想：你最想用什么方法设计建造。(3)请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互 交流。(4)幼儿根据自己选择的方式，到各个操作区设计建造。(5)交流感受：你是选择用什么方法设计建造的?设计建 筑时你碰到什么问题了？是怎么解决的?你的心情怎么样？(6)启示幼儿说说：从今天设计建造的过程中学到了什 么本领。活动延伸：1、孩子设计建造需要一定的时间，可以根据孩子的兴