部编版语文二年级上册 7妈妈睡了教学设计（第二课时）.docx

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1、部编二年级上册语文妈妈睡了教学设计教学目标：一、知识与技能：1 .会写本课8个生字，会读文中11个生字。能正确、流利、有感情 地朗读课文。2 .理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。二、过程与方法：1 .学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。2 .结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。3 .引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。三、情感、态度与价值观：通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动这句话。 教学重点：1 .会写本课8个生字，会读文中11个生字。能正确、流利、有感情 地朗读课文。2 .理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。教学难点：通过文章理解母亲与

2、孩子之间的情感，领悟到爱需要行动这句话。教学方法：创设情境法、合作探究法、朗读法教学准备：多媒体课件课 型：新授课 时：2课时第二课时课时目标：1正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容。3、通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈 与孩子之间美好的爱。教学重点：1、正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容。教学难点：通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与 孩子之间美好的爱。教学方法：创设情境法、合作探究法、朗读法教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入：（一）激趣导入：1、出示孩子与妈妈的图片。师：同学们，老师今天给你们请来了一位你们生命中最重要的人。让我们看一

3、看她们是谁？生：妈妈。2、师：今天，我们继续学习课文，让我们带着妈妈的爱，去感受课文中得小朋友是如何写自己的妈妈在睡着了以后的故事得。3、板书课题：妈妈睡了（师：你们读得很轻，生怕吵醒我们的妈 妈。（二）复习检测: 1、现在，我们来检测一下生字宝宝得认读情况吧!2、出示生字词语 3、指名读、开火车、齐读。二、自学指导: 1、同学们，你们把生字词语读得那么准群，那么老师相信，你们会 把课文读得更好。2、出示自学指导要求:（1）用自己喜欢得读文方式来朗读课文，并思考：文中的“我是在 什么时候观察妈妈得，睡梦中得妈妈有什么特点。师：思考结束后，用端正得坐姿告诉老师。师：现在哪位同学能解答第一个问题：

4、我是在什么时候观察妈妈的?生：我在妈妈午睡的时候观察的。师：你们瞧，妈妈睡得好熟，好香呀！可是妈妈不是在哄我睡午觉吗?怎么自己先睡着了呢？生：因为妈妈太累了。师：宝贝，妈妈已经睡着了，你怎么还不睡呢？生：我想看着妈妈。3、师：那我们发现睡梦中的妈妈有什么特点呢?指名回答（板书）：睡梦中的妈妈（真美丽） 睡梦中的妈妈（很温柔） 睡梦中的妈妈（好累） 三、小组合作 师：对呀！睡梦中的妈妈是那么的美丽，是那么得温柔，同时也是那 么的疲惫。让我们走进课文，看一看文中是如何描写睡梦中妈妈这三 个特点的，读一读，再讨论，四人一组，小组派代表交流。1、出示小组合作要求:（1）读一读，再讨论：文中是如何描写睡

5、梦中妈妈这三个特点的, 请用横线画下来。（2）四人一组，小组派代表交流。2、小组交流汇报: 师：哪个小组能派代表汇报呢?（1）睡梦中的妈妈真美丽。 文 中是通过怎样的外貌描写，描写妈妈的美丽呢?明亮的眼睛、弯弯的眉毛，红润的脸。师：妈妈长得真美丽，文章描写的也很美，那谁能美美地读与读?师：通过小朋友的朗读，老师感受到了妈妈的美丽。师：那么哪个小组的代表还能介绍一下睡梦中妈妈得其他特点呢?（2）睡梦中的妈妈很温柔。师：你能说说温柔的意思嘛？你认为你身边谁在温柔。好，温柔就是温和柔顺，性情温柔。师：你通过妈妈的微笑来说明睡梦中的妈妈很温柔，那睡梦中的妈妈为什么笑了呢？生：妈妈做美梦啦 师：那妈妈都

6、做了什么美梦呢？生自由答。师：文中“我的妈妈做了什么美梦？生：妈妈梦中的微笑是因为为她的宝宝想好了一个故事。师：妈妈要讲故事给你听，你的心情怎么样？生：很开心、很期盼.师：那就读出你的期盼师：通过你们的朗读，老师感受到了你们的期待。现在我们一起看看睡梦中的妈妈为什么好累？（3）睡梦中的妈妈好累。师：我们的妈妈为什么这么累？她为我们做了什么？生：自由回答。师：是呀！妈妈多累呀所以师：哪位同学能有感情的朗读这一自然段？师：读得真好，这么美的读书声一定能让妈妈好好儿的睡一觉。从她的朗读中，你感受到了什么？师：孩子爱妈妈，怕吵醒妈妈，孩子心疼妈妈。四、精讲实练1、师：鸟儿的“啾啾声，树叶的“沙沙声，真是好听，可惜睡梦中 的妈妈，没有听见。但是，对于妈妈来说我们轻柔、爽朗的读书声才 是这世界上最动听的声音，我们一起再来读读课文好吗？2、配乐朗诵。3、感情升华：