12.荷叶圆圆（第一课时）-.docx

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1、12 .荷叶（第一课时）教学目标：1 .学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。2 .认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁；会写“亮、机、朵” 3个字。3 .正确流利地朗读课文，在朗读中，初步感受夏天的美好。教学重难点：1 .能借助插图、联系生活实际了解“亮晶晶、停机坪、摇篮”等词语的意思；通 过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。2 .仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。教学过程：一、激发兴趣，引入课题1、视频入境导入语：同学们，夏天到了，在阵阵凉爽的夏风中，有“满架蔷薇一院香” 的淡淡幽香；在蝶舞蜂飞的花丛中，有“满地槐花满树蝉”的幽静；在水波荡漾 的小池中，有“接天莲叶无穷碧

2、”的盎然生机夏天真是美丽极了。今天就 让我们一起走进夏日的荷塘，去看一看吧。请跟我一起齐读课题。2、学习第一自然段（播放视频）师：夏天的荷叶到底是什么样子呢？ 一起来看看吧。说说看, 你看到的荷叶是什么样子的？（根据学生的回答，在黑板上贴出“荷叶”“圆圆的” “绿绿的”）师：加上小标点，你能把这句话连起来说一说吗？（荷叶圆圆的，绿绿的。）连用两个相同的字听起来真有趣。其实，把两个相同的字放在一起组成新的 词语，这样的词语就叫做一一叠词。叠词可以更加凸显事物的特点，比如：圆圆 就显得荷叶特别的圆，绿绿就会显得荷叶特别的一一绿。你能再试试，读出荷叶的特点吗？（抽两个学生读-齐读）师点评：你读的时候

3、突出了两个叠词，老师眼前仿佛已经出现了一片圆圆的， 绿绿的荷叶。3、叠词运用当然，我们也可以用同样的方法来夸夸苹果？香蕉可以怎么说你们关注 到了他们的形状和颜色，除此之外，我们还可以说说他们的味道，谁来试试？这样说话可真有意思，二、初读课文，整体感知。（一）按要求读课文师：荷叶的美不仅藏在刚刚的视频中，叠词中，还藏在灵动的文字里。请轻 轻地翻到语文书66页，让我们自由地读一读这篇很美的课文吧。注意：读准字 音，读通句子，读完后不要忘了给每个自然段标上序号。（二）分段朗读1、反馈课文序号2、分段朗读（评价语落在字音准确、句子通顺、停顿等方面）（三）寻找小伙伴你们喜欢刚刚那圆圆的，绿绿的荷叶吗？除

4、了我们，还有哪些小伙伴也喜欢 这又圆又绿的荷叶呢？请大家在课文中找找答案吧，找到之后把它们圈出来。用 上这样的句式说一说：我发现 也喜欢圆圆的，绿绿的荷叶。分享找到的小伙伴：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿（顺势板贴）你能不能把这四个小伙伴连起来一起说？使用连词表达：我发现、和也喜欢圆圆的，绿绿的荷 叶。（引导使用连词“和” “都”）三、走进课文，感受乐趣师:如果你就是荷叶，你最喜欢哪个朋友小伙伴?请找到它所在的那一个自然 段，连读两遍，然后用坐姿告诉我你已经读好了，开始。（一）认识小水珠，随文识字“珠” “晶”1、师:我刚刚看到了好多好多竖起来的大拇指，你们一定读得很棒，我也想 听听。有没有最

5、喜欢小水珠的？（生读）2、随文识字：“珠”：王字旁表示很珍贵的东西，比如说珍珠、珠宝。珍珠、珠宝这些东西形状都是圆圆的，所以我们的珠现在指圆圆的东西。比 如说泪珠、汗珠、眼珠、水珠。师:咱们的这颗小水珠有一双特别的眼睛，你知道是什么样的吗？（亮晶晶） “晶”：瞧，这就是“晶”字。一个太阳就足以照亮大地，三个日在一起， 亮不亮？（生：亮）很亮很亮就叫做一一晶。请你读一读。后鼻音读准了，一起读 （生：晶）。除了咱们小水珠的眼睛亮晶晶，还有什么也可以说“亮晶晶”？（生： 亮晶晶的星星，亮晶晶的萤火虫。）躺”:小水珠眨着这双亮晶晶的小眼睛说一一荷叶是我的摇篮。看看“篮” 的偏旁，猜猜以前的摇篮是什么做

6、的？（竹片）是的，摇篮就是过去的人们用竹 片给孩子做的婴儿床。小小的我们，躺在大大的摇篮里面睡着大觉。想想看，小 水珠呢？它是怎么躺在荷叶上的？做做动作。身体后仰，直到完全舒展开来，这 个动作就是一一躺。（讲解身字旁）3、师配乐读，生边听边想象现在就躺在荷叶上。你的身体随着荷叶轻轻地 摆动。你的感受是什么？（舒服）4、带着舒服的感受全班齐读。（二）认识小蜻蜓，随文识字“坪”1、师:可以躺在又大又圆的荷叶上舒服地睡大觉，这感觉真好。看到这一幕， 小蜻蜓也迫不及待地来到了绿油油的荷叶上，它是怎么说的？ “荷叶是我的停机 坪。”2、随文识字：“坪”：很大很大的一块土地就叫做坪。所以它的偏旁是“提土旁

7、”。很 大很大的草地我们可以称为草坪，很大很大的停飞机的地方，我们就叫做一一停 机坪。师：小蜻蜓怎么说荷叶是停机坪呢？【预设1】小蜻蜓像飞机，有翅膀。师：小蜻蜓的翅膀是怎样的？（透明的）师:小蜻蜓的身体多轻盈!请你做一个小蜻蜓飞翔的动作给大家看看。师:你们看到没有?我们张开双臂，就好像小蜻蜓展开翅膀，“展开”就和“张 开”的意思差不多。当我们张开双臂，像小蜻蜓飞翔的时候，此时此刻，这只小 蜻蜓就像一架小飞机，难怪它觉得大大的荷叶是它的停机坪。【预设2】小蜻蜓太小了，荷叶太大了。师：大大的荷叶现在是小蜻蜓专属的停机坪，她想立在哪，就立在哪，多快 活啊!3、师配乐朗读，生想象：自己就是那只小蜻蜓，

8、选想停在哪就停在哪。你 的感受怎么样？4、齐读。可以把这张又圆又绿的荷叶当做自己的私人停机坪，这感觉真是 棒极了。（三）想象说话除了这些小伙伴，想想看，池塘里还有谁也喜欢和荷叶玩耍，它又会把荷 叶当成什么呢？四、指导书写：亮、机、朵。过渡：荷叶可真美啊，有机会让爸爸妈妈带你去寻找你最爱的那片荷叶，下 面咱们静下心来写这样几个生字。1、观察生字，找异同“几”字变红，问有何相同，有何不同。生回答。（这时候自由说）2、摆一摆，提炼口诀总结“几”字写法：“几”在右，瘦又长，“几”在下，扁又宽。“几”在上，勾儿藏。师范写并讲解书写要点，学生跟着做书空练习。3、描红书写，感知异同4、学生在生字本上完成书写练习。（提醒学生注意写字姿势）5、师巡视，利用投影仪进行展示，星级评价。（在书写前课件中要先展示星级评价标准：一颗星书写正确无涂污；两颗星笔画 占位需准确；三颗星书写工整很美观）