【多节】小学安全教育教学设计.docx

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1、上学路上保安全一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。2、能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与 人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够 针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。3、知识目标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解 交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。二、教学准备：1、课件（上学歌、三种到校方式、我能说“不”）2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。三、教学过程：（一）说一说1

2、、唱上学歌。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一 起唱一唱吧。2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚 了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。(2)看挂图明理。A这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵 入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的 牙齿。如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细 菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里 “大闹天宫”，我们就会肚

3、子疼，发高烧。B出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的 孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。 教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲 卫生的好孩子。(3)讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给 别人。A有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？B出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入盂，养成好习惯。(要求学生不随地吐痰)3、学儿歌导行。(1)我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？ 学习儿歌：小朋友要记牢，衣着要整洁。天天要洗脸，早晚要刷牙。饭前便后要洗手，不含手指头。 不要随地乱吐痰，手帕

4、天天带身边。人人爱清洁，个个讲卫生。养成好习惯，大家都喜欢。(2)对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够， 今后要改正。(3)检查带手帕情况。提出问题：带手帕有什么用“你是怎样用手 帕的？A教师出示大手帕，边示范边讲解。最外:面擦汗；打开第一层，擦嘴、擦手；打开第二层，擦眼睛。擦 完后要叠好。如果大喷嚏时，打开手帕，捂住鼻子，不对着别人。B集体练习，了解每一层，每一面的用处。4小结：通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们 健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让 我们从小养成良好的习惯。五、教育与训练巩固与延伸1、制订个人卫生检查制度，定期进行卫

5、生检查。2、与家长取得联系，配合学校共同进行卫生教育，培养学生良好的 卫生习惯。防止校园中的人为伤害教学目标1、 通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。2、初步培养学生的判断能力和分析能力。教材分析重点正确认识导致意外受伤的危险的行为。课前准备课文图片的投影片。教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些 在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人 身安全。二、新课：1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？ （2）可能会导致什么后果？2、分组讨论，指名汇报。3、 同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？4、讨

6、论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提 出什么建议呢？5、归纳总结。避免校外游戏中的意外事故教育目标：1 .知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。2 .让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。教育过程：1 .揭示课题。老师讲述小故事引入课题(同家人一起出去玩，突然 与家人走失，你该如何应对这种突发情况。)学生自由发言2 .引出。我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。 每个学生联系自己的实际，说一说具体的事例。 师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。意外伤害玩汽弹枪日常生活中的突发父母离异用危险的事情打赌情况遇到挫折做危险性的游戏同学的交往在工地附近

7、玩耍3 .出示思考题。(1)如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？大 家群策群力，想办法来克服。(2)教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质4.师总结。一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件 时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐 观等品质。安安全全去游玩教学目标1、让学生了解外出游玩可能会遇到的危险；2、如何避免发生的意外伤害；3、树立安全意识和自我保护意识。教学重点：要注意哪些方面的安全教学难点：要注意的安全事项教学准备：书中插图或有关资料课件教学时间：1课时教学过程一、板书课题二、问题式教学1、外出游玩是一个什么大问题？（不容忽视的

8、问题）2、外出游玩如何注意交通安全？（不坐运营车 不乘陌生热的顺路车）3、外出游玩如何注意饮食卫生？（不吃不随便采摘）因头伸到车 窗外等4、如何注意天气变化？天气预报（看所要去旅游的地区的天气情况）5、外出野营时要注意什么？6、活动中有什么要求？（结伴而行穿统一服装）7、在山区、湖泊等地点旅游要注意什么？卫生知识等。教学过程： 一、录相或小品导入 暑假，小强和爸爸妈妈一起去北京。后天要出发，今天正准备出门的 物品：舒适的衣物，遮阳防晒用品，防中暑及拉泻晕车等常备药，带点方便食用的水果、水及干粮以便途中食用。他们把所有的物品按使 用的情况分类装好，并尽量带得少而精，然后按个人的能力分配了每 个人

9、携带的物品。然后他们又教育小强出发前好好休息，外出时应注 息二、外出旅游有哪些安全隐患1、 录相中小强的爸爸妈妈考虑了哪些安全问题？穿着舒适，防晒防中暑防晕车，及时补充体能，减小体力消耗。保证 身体健康，以便高兴地享受旅游。2、他们还会提醒小强注意哪些安全问题？学生小组讨论，然后交流：他们会提醒小强，外出旅游最重要的是安 全，身体安全要注意保持体力，注意不乱吃东西及时补充水份，多吃 新鲜的蔬菜水果。游览时要紧随大人，切不可独自行动，如要走开需 提前告知征得同意后才可离开，一旦发生走失的事可寻求工作人员或 打电话。三、拟定一份游安全提醒小贴士1、暑假里，同学们可能会出门旅游，可能会去游山、也可能

10、会去玩 水、有可能会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。现在有 几处景点可供选择，请各小组选定一个你们可能去或喜欢去的地方， 然后来领取该旅游景点的相关资料。根据资料及你们所能考虑到的安全 问题，拟一份去该地旅游的安全小贴士，内容可包括临行前的准备和出行时的注意事项。2、学生小组讨论，拟定相关的安全事项。3、小品的方式交流：师演家长，暑假想去哪儿玩。你己 经五年级了，也是个大孩子了，妈妈考考你，如果你来准备施行的物 品你觉得要准备些什么？” “”“同学们你们觉得考虑得够周到了 吗”“”以前你出门老让我们担心，二年级时你很调皮，要出门 了很高兴，临行前一天晚上睡不着觉，结果刚出门就生病了，

11、还有一 次居然丢了自己，把我们吓死了，那么这次在旅行中你会注意什么？ ”四、为他们敲响安全警钟1、出示一组存在安全隐患的旅游图片不注意交通安全，在危险地带逗留，独自行动，烈日下曝晒，乱吃不洁食物2、学生辨析存在的安全隐患3、对照自己出游的情况谈谈收获五、安全牢记心中外出旅游须注意, 衣服装饰要舒适, 成人相伴更安全, 交通法规严遵守, 如遇困难别慌张,健康安全放第一。常备药品需带好。联系电话要记好。爬山涉水需谨慎。相关人员可求助。安全第一记心中，旅游才能得快乐。我们的救助电话活动目标:1、遇到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自我保护意识。2、记住火警、匪警、急救中心的电话号码活动重点：掌握

12、这些急用电话用途，并会在危急时拨打。活动准备：急用电话宣传画三幅；玩具电话三部；急用电话号码牌各三张人手 一份活动过程：一、看一看，说一说，介绍急用电话。1、请观察三幅画教师：这三张照片是刚从现场拍摄过来的，你们看看，这里发生了什 么事？教师逐一介绍三张图片，这里发生了什么事？从哪里看出来？该怎么 办呢？2、根据画面内容出示急用电话号码牌。火警电话：119发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会立即赶来救火，救人。医疗急救电话：120当病人病情严重，非常危险时，拨打120,急救中心的医务人员就会 及时赶到，及时处理病情并立即将病人送进医院。匪警电话110在遇到危险和困难时，拨打110,警察

13、叔叔就会赶来帮助我们。二、想一想，试一试，增强自我保护意识。教师设置情境，根据实际情况判断拨打什么电话。爸爸妈妈上班去了，你一个人在家,这时家里着火了，拨打什么电话？如果这时没有电话或来不及应该怎么办？在放学的路上，发现一位阿姨突然发病，拨打什么电话？放学回家，发现房门大开,家里东西被翻得乱七八糟,拨打什么电话？三、游戏：我说你打1、认识并熟悉求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学 生迅速出示相应的电话号码牌子。2、教师口述设置情景，请学生迅速举起相对应的号码牌子，并学会 拨打电话。四、安全教育教师出事119、120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？ 拨打这个号码是免费的

14、，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的情 况下，才可以拨打急用电话。五、出示教材用书。请学生找出与画面相对应的电话号码，并进行连线。讨论：（D 除了 110,你还知道哪些求救电话（119是火警、120是急救等）; 什么情况下应拨打119或120电话？（家里着火或亲人突然得病了）；（3）能不能随便拨打求救电话？（只有真正遇到危险时才能拨打） 作业：模拟求救：幼儿两人一组，自定角色。一个扮演警察（消防 员、医生）一个扮演求救者。准确说明当时情况，并说出自己所在的 位置，被求救者做出积极的反应，然后交换角色表演，学习不同的求 救方式，提高应急应变能力。小心火灾教学目标：知道对火用之不当的话容易发生火

15、灾，掌握发生火灾后自救的方法。 教学重点：掌握发生火灾后自救的方法。教学准备：火灾图片，课件教学过程：一、揭题导入。火在给人类带来光明与温暖的同时，用之不当也会带来灾难。所以，对于火，人类要千方百计地发挥其作用，使其造福于人，更要运用科 学的方法有效防止其酿成灾害。每个人都在祈求平安。但天有不测风云，人才旦夕祸福。一旦火灾降 临，在浓烟毒气和烈焰包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸 免于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境，”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰， 只要冷静机智运用火场自救与逃生知识，就有极大可能拯救自己。小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交 车或爸爸妈妈自己开车送

16、的。（评析：用学生熟悉的上学歌导入新课，一下子就激发起了学生 的学习兴趣。“你每天是怎么上学的？ ”是贯穿课堂教学活动全过程的 主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂 学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获 得健康的情感体验的过程。）（二）画一画1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）2、从你家到学校要经过哪些地方呢？3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、 小桥、十字路口等）4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你 们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画

17、，如果太难画，或者不 会画，就用文字来表达吧!）看谁观察得仔细、画得清楚。（评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在 玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好 铺垫。）（三）评一评1、在四人小组中交流画的路线图。2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。因此，掌握多一些火场自救的要诀，困境中也许就能获得第二次生命。今天这堂课，我们就来学习火灾中自救的方法。二、分析火灾致死原因。火灾中致人死亡的原因，除少数特殊的情况外，主要有以下四种：（1）有毒气体（特别是一氧化碳）。火灾中，一般认为最有毒的气体 是一氧化碳。在死者身上，虽然也能检查出氢氟酸以及其它有毒

18、气体， 但这些对导致死亡几乎没有直接影响。（2）缺氧。由于燃烧氧气被消耗，因而火灾中的烟有时呈低氧状态。 由于吸入这种烟而造成缺氧，有时可致人死亡。（3）烧伤。由于火焰或热气流损伤大面积皮肤，引起各种并发症而 致人死亡。（4）吸入热气。如果在火灾中受到火焰的直接烘烤，就会吸入高温 的热气，从而导致气管炎症和肺水肿等而窒息死亡。三、学习逃生方法。1、火灾发生在一瞬间，发生后，我们不能惊慌，要冷静沉着，根据 上面的几种致死原因，我们可以采取一些有效的方法，来保护自己， 让自己获得第二次生命。下面我们来看下面这则小诗，火灾逃生十三 诀：第一诀：逃生预演，临危不乱。第二诀：熟悉环境，暗记出口。第三诀：

19、通道出口，畅通无阻。第四诀：扑灭小火，惠及他人。第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。第六诀：不入险地，不贪财物。第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。第八诀：善用通道，莫入电梯。第九诀：缓降逃生，滑绳自救。第十诀：避难场所，固守待援。第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。第十二诀：火已及身，切勿惊跑。第十三诀：跳楼有术，虽损求生。2、四人小组学习火灾逃生十三诀，看看有么有什么地方不懂的， 谈谈每一条告诉了我们什么知识，如果遇到解决不了的问题，举手问老 师，或者是求助其他的学习小组。四、汇报学习情况，反馈交流。1、说说你学习了火灾逃生十三诀后懂得了什么知识，还有什么 不懂的问题？2、如果你遇到了火灾，你会采取怎

20、么样的措施？3、学习小组派代表汇报学习情况。五、课后延伸。向你身边的亲戚朋友或小朋友传授一些火灾逃生的方法。（评析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价 时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意 识）（四）议一议1、过渡：一（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线 图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？2、课件演示：我能说“不”3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的？（指生回答）4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。）5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一

21、天上课的情 绪。（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。板书：上学路上不玩耍。（齐读）（评析：通过观察图片，讨论交流，明辨是非，使学生明白上学路上 不贪玩，要按时到校。）四.对本课时教学的简短提示与建议1,让每个学生参与到活动中，画上学路线图，要让每个学生都动起 手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩 中学，在学中玩，并学会分析路上的安全因素。2,应尽可能再现学生的生活场景，通过辨析学生身边的事例，增强 学生明辨是非的能力，逐步形成正确的行为。3,针对三年级儿童的年龄特点，创设游戏环节，让学生在轻松愉快 的学习氛围中接受知识。安全

22、标志要记牢一、教学目标（一）认知目标：1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意 识。2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。（二）行为目标：培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道， 没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通 道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。（三）能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活 实践能力。二、教学重难点1、确立自立、自卫的安全保护意识。2、能认识有关的交通标志、交通设施。三、教学准备学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。教师：1、

23、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。2、交通 标志图。3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。五、教学过程（一）、故事导入新课。1、听故事录音。（故事梗概：中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友 的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。2、请学生就故事内容说说自己的看法。3、看课件，听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成 交通事故。）4、请学生们就故事内容说说自己的看法。3、教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我 们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好 自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故， 轻者受伤

24、，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带 来麻烦。今天，我们一起学习上学路上。4、板书课题，齐读课题。（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。1、小调查：上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴 结伴上学；多少同学由家人送上学。2、小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的 行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。3、四人小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？ （2）回家路上，应 怎样注意安全。（三）、合作学习，认识交通标志设施。1、认识交通设施：（出示课件）繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全,交通的畅通，马路上修建

25、了许多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？（1）同桌互相说说。（2）指名上讲台说给大家听。2、认识交通标志：为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？ 在哪见过？有什么作用？（3）汇报学习情况。（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言 的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。） 3、让学生交流收集到的其他交通标志。（四）模拟活动，巩固新知。1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各

26、种交通标志、交通设施 等2、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮流当警察。（五）、总结：通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。交 通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生 命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。教学反思因为本课教学涵盖面广，不仅要明白上学路上应该注意哪些方 面，还要知道有关的交通小常识。我在引入新课的时候通过故事的形式 引用了两个真实的例子，这样一下子就激发了学生的情感和求知欲。 听完了这两个故事，小朋友的眼睛里都流露出害怕的，而又很有兴趣 的复杂表情。这样的设计调动了学生所有的注意力。使每个

27、学生都能以 饱满的热情自发地进行情感的体验，引入对安全的意识。接着开展的教学 内容从学生的学习和生活出发，拓展了学生学习、思维的空间，将教学资源带进课堂进入实践，即：同桌说说交通设施、交通标志的作用； 内容带向课外、带向社会、带向家庭，然后将这些学习学生按自己的生活经历设计十字路口的交通标志等。这些形式体现了 教学的弹性化，有利用学生的自主学习，自主活动，自主实践，自主 创新，远远超过了教材的本身。这个环节我通过比赛的形式，让各小 组抽签，抽到哪个交通标志就说哪个，同学们很有兴趣，纷纷争着发 言。整个教学过程我是采用活动化学习形式进行的，因而活动的全过 程是动态发展的。但是我在这节课的教学中只

28、注意了让每个学生充分展示了自己 的生活经历和自己占有的知识。却忽视了学生的知识和经历，由于教 学活动的内容、学习活动过程的动态开放，过分注重学生对交通标志到 交通信号再至安全标语的认识，结果一些比较少见的标志如禁止跨越 标志、当心触电标志学生就回答不出来。卫生安全我做主一、教育与训练目标1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；2、初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；3、初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随 地吐痰，不含手指头的卫生习惯。二、教育与训练要点1、爱清洁讲卫生光荣。2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。3、不随地吐痰。4、正确使用手帕，口袋里不放脏东西。三、教育与训练准备1、显微镜下的细菌录象或挂图。2、一个脏孩子图片。3、一个病孩子图片。4、一块大手帕。四、教育与训练过程1、对比导入活动。老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班 学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋 友？为什么？2、创设情景明理。（1）这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些