人教鄂教版新版六年级上册科学期末复习资料.docx

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1、人教鄂教版六年级上册科学复习资料第一课1 .铁在有水，有空气的环境中容易生锈；2 .特和铁锈的性质不同，它们不是同一种物质。特生锈后变成了另一种物质。3 .铁是银白色、比较硬、能导电、会被磁铁吸引的物质。4 .铁锈是红色、松软不能导电、不能被磁铁吸引的物质。5 .防止铁生锈的方法：刷点油（隔绝水和空气）把杯子表面的水擦干（隔绝水）刷防锈漆（隔绝水和空气）电镀（隔绝水和空气）第二课1、蜡烛在燃烧的过程中会出现发光、发热、冒黑烟等现象。2、蜡烛燃烧产生了水和二氧化碳。3、用干燥的烧杯罩在蜡烛上方来验证蜡烛燃烧产生了水（现象：烧杯内壁出现小水珠）。4、用涂油澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛的上方来验证蜡烛燃

2、烧产生了二氧化碳（现象：烧杯 内壁的澄清石灰水别浑浊）。5、氧气支持燃烧、二氧化碳不支持燃烧6、空气是一种混合气体（拉瓦锡），氧气约占21%,氮气约占78%,其他气体约占1%。 第三课1 .剥开或切开的香蕉和马铃薯放置一段时间颜色会变成褐色。2 .紫甘蓝汁提取：切碎紫甘蓝加入热水浸泡过滤倒入滴瓶3 .紫甘蓝汁是一种酸碱指示剂，遇酸性物质变成红色，遇碱性物质变成绿色（或蓝色），遇 中性物质不变色。4 .加热白糖，白糖由固体变成液体，颜色由白色变成黑色。5 .通过实验我们发现，物质的变化可以分为两类：一类出现发光、发热、颜色改变或形成 沉淀等现象，这类变化产生了新的物质，如蜡烛燃烧、特生锈、白糖加

3、热后变色等（化学变 化）；另一类变化仅仅是物质状态的改变，并没有产生新的物质，如蜡烛熔化、水结冰、弹 簧被拉伸等（物理变化）。6 .危险化学物品是指具有爆炸、易燃、毒害、腐蚀、放射等危险性质的化学物品。第四课1 .田野里不仅生长着多种多样的植物，还有动物，微小生物等。2 .每种植物都有多种特征，如蚕豆的叶片是椭圆形的，花是蝶形的，根据植物的一些特征， 可以对植物进行分类。3 .根据植物的一种特征，可以将植物分成两类，再选择其他的特征，对这两类植物进一步 分类直到将所有的植物分开，这种分类方法叫做二歧分类法。4 .根据植物有没有开花，把植物分成开花植物和不开花植物;根据植物的茎的特征（木质 茎和

4、草质茎），将植物分成木木植物和草木植物;根据植物是否落叶，将植物分为常绿植物 和落叶植物;根据植物生长环境，将植物分为水生植物和陆生植物。5,植物学家林奈是现代生物分类学的奠基人，著作有自然系统、植物种志。使用双命 名法对动物和植物分别命名。第五课1.淀粉遇碘变蓝利用这一特性，可以检测叶片是否含有淀粉。2,植物的叶片中有许多叶绿体，它们就像一个个绿色的加工厂，在阳光的照射下，叶绿体 能将根吸收的水分和由叶片进入的二氧化碳制造成植物生存所需要的养分，并释放氧气，这 个过程叫做光合作用。3 .叶的光合作用不仅为植物自身制造养分，还为人和动物提供营养物质和氧气。煤炭，柴 草燃烧时释放的能量就是植物进

5、行光合作用所储存的太阳能，可以说，没有光合作用就没有 生机勃勃的地球。4 .海尔蒙特认为柳树的养分主要来自于水，这个观点是错误的。第六课1 .动物之间以及动物与植物之间有密切的食物联系，动物可以以植物为食，也 可以以动物为食，也可以同时以动物和植物为食。2 .生物之间的食物联系就像链环一样，把动物、植物等紧密联系起来，这种食物联 系被称为食物链。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止，生命活动 所需要的能量在食物链中逐级传递。3 .自然界中的一些动物专门捕食或危害另一些动物，前者是后者的天敌，如猫头鹰是田鼠 的天敌，七星瓢虫是蜥虫的天敌。4 .生物入侵：指生物由原生存地经自然的或人为的

6、途径侵入 到另一个新的环境，对入侵地 的生物多样性、农林牧渔业生产以及人类健康造成经济损失或生态灾难的过程。、5 .相互交织的食物链构成了一个生物之间相互依存的食物网。第七课1.水在平常温度下，会慢慢变成水蒸气散失到空气中，这种现象叫做蒸发。我们肉眼看不 见水蒸气，因此也察觉不到水的蒸发。2,水蒸气预冷变成小水珠的现象叫做凝结。同样条件下，温度越低，水蒸气凝结的速度越 快。3 .生活中蒸发的现象；几天后，杯里的水变少了湿海绵擦黑板，水痕很快消失了 雨过天晴，马路上的积水很快变干了湖泊的水在阳光的照射下变少了。4 .生活中凝结现象：冬天室内的窗户玻璃上凝结着小水珠烧水时锅盖李凝结着水珠。 第八课

7、1 .空气中的水蒸气遇冷变成小水滴，看起来白白的，这就是我们看到的云或雾。云是高空 中形成的，雾则是发生在地面附近。云和雾是同一种事物。在半山腰，当云飘过来时，身处 其中的人感觉他是雾，而在山脚下的人会认为它是云。2 .天上的云，千姿百态，各种各样，有卷云、积云、卷积云、高积云、雨层云等。第九课1 .露是水蒸气遇到较冷（0以上）的物体，凝结成小水珠附着在物体的表面。2 .霜是水蒸气遇到较冷（0C以下）的物体，凝结成小冰晶附着在物体的表面3 .霜降节气的特点是早晚天气较冷，中午则比较热，昼夜温差大4 . “兼葭苍苍，白露为霜”描写的是深秋时节芦苇结霜的景象，也反映了古人对霜和露的 认识。第十课1

8、 .空气中的水蒸气上升后在高空凝结成小水滴形成云，云中的小水滴、小冰晶不断碰撞形 成较大的水滴。当空气托不住这些水滴时，它们就会落到地面形成雨。2 .云在高空中，温度降到了期以下，云里很多小冰晶就聚集到一起变大变重，重到上升的 空气托不住时就会落下来形成雪了。3 .雪的形状是六角形4 .冰雹，也叫雹，在春夏之交和夏季最为常见。冰雹小的如绿豆、黄豆大小，大的有栗子、 鸡蛋那么大。冰雹可以毁坏农作物，砸坏建筑物、车辆，甚至砸伤身体。5 .冰雹产生于强对流天气。第十一课1 .江河湖海里的水通过蒸发变成水蒸气，水蒸气预冷形成云，雾、露、霜，云层里的小水 珠预冷形成雨、雪、冰雹等各种天气现象。通过下雨、

9、下雪，这些水又回到了江河湖海中， 这样就构成了水在自然界的循环。2 .人工影响天气是指用人为手段使天气现象朝着人们预定的方向转化，如人工增雨、人工 防雹、人工消雾、人工防霜冻等。3 .降水的四种形式：降雨、降雪、下冰雹、冻雨。第十二课1 .自然资源是指天然存在的、具有利用价值的自然物，如土地资源、矿产资源、生物资源、 水资源等。2 .海洋中的自然资源：生物资源、航运资源、海水化学资源（制盐）、石油资源。3 .我国是第一个可燃冰试采成功并能连续产气的国家。第十三课1. 2亿3亿年前，地球上的气候温暖潮湿,植物生长茂盛。在湖泊和海边有大量的 植物堆积，并被沉积的泥沙覆盖起来。时间久了，泥沙越积越厚

10、，植物越埋越深。 这些植物在地下与空气隔绝，同时受到高温高压的作用经过起时年;变成了煤。经过多次的地壳变动，有的煤层被埋得更深，有的煤层露在地面。2,煤、石油和天然气的形成需要漫长的时间，经过人类开采利用后，在相当长的 时期内不可再生，属于不可再生资源。3.煤和石油是重要的能源物质，除了提供能量外，煤炭可以变成焦炭，进行炼铁; 可以制作成煤焦油，从而制作香精、染料和药品等。石油可以制作药品、香精、 沥青、润滑油、合成橡胶、合成纤维等。第十四课1 .水力发电是利用流水推动涡轮机转动，涡轮的机轴连接在发电机上，带动发 电机的线圈转动，将动能转化为电能，进行发电。2 .风能和水能在当前的自然条件下，

11、能够持续更新，反复利用，像这一类的自 然资源就是可再生资源。、3 .风能、水能在使用的过程中不产生污染物质，清洁环保，属于清洁能源，除 了风能、水能，太阳能、生物质能、潮汐能、地热能等都是清洁能源。第十五课1 .铁矿不可以永远开采下去。我们对矿产资源更要爱护和合理利用，对矿产资源 一定要有计划地勘探，合理开发，综合利用，认真执行国家的矿产资源法，做好矿 区的环境保护工作。对开采后的矿区地表，要进行树木复植或复垦。2 .合理利用自然资源：保护野生动物等资源、垃圾分类、资源回收、循环利用。 第十六课1 .植物工厂利用立体化利用空间配制营养液，并通过管道实现自动灌溉 提供人工光源等技术手段为植物提供

12、生长需要。2 .管理人员可以随时通过手机、电脑终端等,对植物工厂的营养供给、温度、光 照等条件实行远程状态监测和数据统计，还可以根据植物品种个性化设定灯光亮 度、照明时间、营养添加、通风气流和水泵循环等参数，让种植系统自动保持最 适宜植物生长的环境。3 .种植方式变化：露地栽培一设施栽培一植物工厂。第十七课1 .再设计或建造植物工厂时需要考虑位置、水、阳光、空气、温度等因素！2 .植物工厂既可以应用于生产领域，进行高品质蔬菜的规模化生产，也可以应 用于日常生活的各个场所，如家庭、办公楼、酒店、学校等，来美化环境，清洁 空气。3 . 一个工程项目往往是由很多个小项目组成，通过多个团队合作来完成。建造 “植物工厂”是一个比较复杂的工程项目，需要先把这个大项目分解成若干个小 项目，大家分工合作，各自完成任务，如采光、灌溉、管理等，最后共同完成这 个工程项目。