第6.1课《芣苢》课时作业-高一语文教学练“四案”大课堂（统编版必修上册)原卷版.docx

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1、米甘课时作业一、选择题1.下列词语中加点的字，读音不正确的一项是（）A.若莒（fUyi） 拾掇（dud） 场圃（pu） B.捋袖子（lu）褚（jie）赋诗（fu） C.襁（xi6）阴霭（yin）怜汝（rU） D.大雅（ya） 仓縻（ITn） 依赖（I”） 2.下列句子中对词语的理解不正确的一项是（）A.采采茗莒（茂盛的样子）薄言采之（轻微，少） B.笠是兜婺蓑是甲（古代打仗时战士所戴的头盔）薄言有之（取得，获得） C.唤渠朝餐歇半霎（他，代词） 薄言掇之（拾取，摘取） D.秧根未牢前未匝（布满、遍及）薄言祜之（提起衣襟兜东西）3.下列米甘诗中句子加点词的解释有误的一项是（）A.采采米甘（茂盛的

2、样子）B.薄言采之（赶快，迅速地） C.薄言秸之（提起衣襟兜东西）D.薄言裾之（把衣襟掖在腰带上兜东西） 4.根据语境，依次填入下面语段中横线处的语句，最恰当的一项是（）诗经是中华民族永恒的精神故乡。O , ；但诗经的传唱，使原本遥远的地域变得可以想象，可以亲切地感知。，因此说，O这当然不利于人们建立地理意义上天下的概念春秋战国时期，乃至更早，诗经就为凝聚我们的民族精神起到了不可估量的作用在当时，由于相距遥远，交通不便，普通人的旅行范围都是非常有限的诗经在当时各国之间，缔造了宝贵的文化亲缘齐国的海，宋国的河，秦晋的高山，他乡丰富的物产、奇异的风情，都因诗经的描绘而进入人们视 野A.B.C.D.

3、5.下列有关诗经的表述，不正确的一项是（）A.诗经是我国最早的一部诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，有诗三百之称。B.诗经为我国古典文学现实主义传统的滥觞，汉代儒家将其奉为经典，列为五经之首。C.诗经依据音乐的不同分为风雅颂三部分，其中风又称为国风，艺术成就最高。D.诗经中雅分大雅和小雅，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。采薇 是大雅中的一篇。二、古代诗歌阅读阅读下面两首诗歌，完成下面小题。米营诗经周南采采米莒，薄言采之。采采米莒，薄言有之。采采米莒，薄言掇之。采采米营，薄言捋之。采采紫营，薄言秸之。采采茉首，薄言禊之。乡村四月宋翁卷绿遍山原白满川，子规声里

4、雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。6.下面对诗歌的赏析，不恰当的一项是（）A.两诗均描写了劳动的景象，画面生动鲜明，写出了劳动的欢快与繁忙。B.米甘在六个动词的变化中，表现了越采越多直到满载而归的劳动过程。C.乡村四月前两句是静景，描写了山原河水、杜鹃鸣叫、烟雨飘飘的初夏风光。D. 才了蚕桑又插田，未必就是实写，而是化繁为简，勾画乡村的忙碌情景。7 .两首诗在写劳动场景和乡村景象时，运用的手法及作用有何不同，请简要分析。阅读下面这首宋诗，完成下列小题。发太城留别田父范成大秋苗五月未入土，行人欲行心更苦。路逢田翁有好语，竞说宿来三尺雨。行人虽去亦伸眉，翁皆好住莫相思。流渠汤汤声满野，今年醉

5、饱鸡豚社。8 .下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.第一联写诗人将要远行，与田父离别难舍之情，也突出为秋苗未栽种而忧苦。B.第四句中的竞字，写出了田翁们争着告诉诗人昨晚下了一场大雨的喜悦。C.第五、六句写诗人高兴的原因：田翁们不必再为收成愁虑，可以安心生活了。D.全诗以质朴无华的语言，充分表达了诗人对农事和农民生活的深切关心之情。9请赏析最后一联流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社的精妙之处。阅读下列材料，完成文后小题。新城道中（其一）苏轼东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜怔。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崛人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。10.下列对这首诗的赏析，不

6、恰当的一项是（）A.首联中吹断檐间积雨声一句，领起下文对春晴之日山村景致、山民生活的描写，为全诗写景抒情奠定 了轻松活泼的基调。B.颔联中诗人选择了山头、白云、树梢、初升的太阳四种自然景物来加以描绘，披絮帽与挂铜祉分别 从形、声角度比喻晴云、初日，较为贴切、形象、生动。C.颈联写景生机盎然，桃花鲜艳、竹篱矮矮、垂柳袅娜、小溪清澈与尾联农人忙春耕，共同构成一幅生动、 和谐的乡野春景图。D.全诗紧扣乐字，将秀丽明媚的春光、繁忙的春耕景象与诗人欢快的心情融汇交织一起，赞美了山村人 家的劳动生活。11 .本诗采用多种手法描写山村景物，请结合诗句具体分析。王建的田家行也是一首描写农事、反映劳动人民生活的

7、诗歌，结合课文两首描写劳动的诗歌一起阅读, 可看到古人的日常生活和劳作场景，也能体会不同作者在不同诗中寄寓的情感。田家行唐王建男声欣欣女颜悦，人家不怨言语别。五月虽热麦风清，檐头索索缥车鸣。野蚕作茧人不取，叶间扑扑秋蛾生。麦收上场绢在轴，的知输得官家足。不望入口复上身，且免向城卖黄犊。回家衣食无厚薄，不见县门身即乐。12 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.本诗开头两句运用互文手法，写村里的男男女女因丰收而面带喜悦之色，奠定了整首诗的感情基调。B.三、四两句描绘了一幅檐下缭丝图，写出了一派丰收的忙碌场景。C.五、六两句从侧面下笔，写村民忙于家蚕的丰收，无暇顾及野蚕。D.本诗运用了白描手

8、法，前八句精练地勾勒出一幅幅丰收年景图，整首诗前后映衬对比，突出了诗歌的主 旨。13 .后人评价这首诗歌立意精巧，讽刺深刻，请结合全诗，对此加以分析。阅读下面的诗歌，完成后面的问题。河广谁谓河广，一苇杭之。谁谓宋远，跋余望之。谁谓河广，曾不容刀。谁谓宋远，曾不崇朝。【注】本诗选自诗经卫风，作者应为一位客居卫国的宋国人。刀：通期，指小船。崇朝：终 朝，来回不过一个早晨。14 .下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这是一首动人的思乡之歌，作者伫立在河边，眺望家乡，唱出这首诗以抒发胸中的哀怨。B.第一章中一苇杭之是说用一片芦苇就可以渡过黄河了，形象地表露出作者对故乡的无比思念之情。C.第二

9、章中曾不容刀是说黄河那么狭窄，连一只小船都容不下。这是违背生活常识的，作者以此表现了 自己对家乡的思念之情。D.全诗只有两章，却使用了比喻、重章叠句等多种手法。诗歌通过反复问答，倾诉了作者家乡易达却思归 不得的苦闷之情。15 .有人说本诗的最大艺术特色是夸张修辞的运用，请作具体分析。三、选择题组阅读下面的文字，完成下列小题。吟一首诗，看千年经典惹人恋；歌一阕词，听荡气回肠咏流传。从诗经米莒这类耳熟能详的远 古经典，到沁园春长沙这样的现代佳作，经典诗词一当下社会，我们更需要赋予经典诗词鲜活的新 生命，让这些千百年的经典随着优美的旋律飞进每个人的心田，飞遍社会的角角落落，涵养人们的精神世 界，哺育

10、新时代的青少年，让他们健康、阳光地成长成才。当前，人们对中华优秀传统文化的热情不断升温，不仅体现了现代人对精神文化溯源寻根的渴求/而国晏屐全创逵姓携霎史凰姓置慧微速裹题屋典。例如，热播的文化类节目就为观众打开了一扇气象 XZZ/Z/Z/ZX/XZXZZXZZ/ZZZZ/X/XZZX/ZZ/X/XZZZZZ/ZZZZzVZ/ZZZ/XZ/xAzZZ/万千的文学经典之门，让传统文化重新出蓬勃生机。文学经典必然含情、传情、怡情，它本就是“以情流传”的，无论时光过去多久，（ ）o它们早已化为民族精神的一部分，千年之后，依然让品读历史的人_。我们将传承诗词精品，用经典诗词、传统文化培根铸魂，希望这些底蕴

11、深厚、魅力无限的艺术经典能够继续当代文化风尚。16 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.沁人心脾萌发心悦诚服引领B.感同身受焕发心悦诚服指引C.感同身受萌发心驰神往指引D.沁人心脾焕发心驰神往引领17 .文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.不仅是现代人对精神文化溯源寻根的渴求的体现，而且是全社会创造性转化中国古代智慧精髓成果的展现。B.不仅体现了现代人对精神文化溯源寻根的渴求，而且展现了全社会创造性蜕变中国古代智慧精髓成果。C.不仅体现了现代人对精神文化溯源寻根的渴求，而且是全社会创造性转变中国古代智慧精髓成果的展现。 D.不仅是现代人对精神文化溯源寻根的渴

12、求的体现，而且是全社会创造性蜕变中国古代智慧精髓成果的展 现。18 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.其中蕴含着永恒不灭的真善美B.其中蕴含的真善美永恒不灭C.真善美蕴含在其中，永恒不灭D.真善美永恒不灭地蕴含在其中四、语言表达19 .对下面一段话中画线部分进行改写。要求：以儒家学者为开头。不改变句子的原意，但语序可 变动。诗经从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，人们还习惯地称它为诗三百，但它的本来面目 就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。五、微写作20 .以我夕阳河水远山四个意象为必要元素，描写一个场景，表达一种情感。要求：有心理描写;至少运用两种修辞手法；有意境；150字左右。