第6课时练习课.docx

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1、第6课时练习课教学内容：教材第P79P80练习十六第610题。教学目标：知识与技能：使学生进一步熟练掌握数位顺序，数的组成以及数的 读法和写法。过程与方法：通过游戏活动，让学生进一步掌握10000以内数的知 识。八 情感态度与价值观：有学习活动过程中，培养学生的数感，提高学 习的兴趣。教学重点、难点：重点：熟练掌握10000以内数的知识。难点：理解数位顺序，学生的数感。预习作业：课前让学生调查第7题中的数据。教学过程：一、基本练习。(1)猜数游戏。教师在卡片上写下10000以内的数，并先告诉学生这个数的范围， 再让各小组分别派代表猜一猜，过程中教师提示学生“大了 ”或“小了”, 如果能不超过5

2、次就猜中这个数，给予一些奖励。(2)报数游戏。教师先报一个数，再组织全班同学按一定的顺序依次接着往下报数, 看谁报得又对又快。使学生进一步熟悉10000以内的数的特征。(3)我们已经认识了一些数位，是哪些数位呢？右起第2位是什么 位？右起第5位是什么位？让学生进一步熟练掌握数位的顺序。二、综合练习。1、按顺序铺路。(1) 1米1米地铺。9959961010(2)10米10米地铺。760770910(3)100米100米地铺。1700180028002、练习十六第7题。要求学生把课前调查的数据填在表格里。教师注意声明：在表示年份 时，既可以按多少年来读，也可以按数顺序来读。例如2011年，可以

3、读作二千零一十一年，也可以读作二零一一年。3、按数的大小进行排列。21481632984300524694、练习十六第9题。先组织学生观察图画，读一读两位小朋友的对话议一议：它们分别可 以坐多少人呢？一列火车坐1500人，一架飞机坐30。人，一艘轮船坐350人。三、拓展练习。由2、9、0、5组成的最大四位数是几，最小四位数是几？先让学生独立思考，填一填，再在小组中相互交流，产一说自己的 想法。教师引导学生思考：要组成最大的四位数，就要把最大的数字写 在最高位，最小数字写在个位上。要组成最小的四位数，就要把最小的 数字写在最高位，最大的数字写在个位，但注意最高位不能为0。四、课堂总结。通过今天的练习，你觉得在哪方面有收获？