高二语文教学计划(3篇).docx

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1、高二语文教学计划（精选3篇）高二语文教学计划1一、指导思想：以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革， 改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新 课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段, 探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。二、学情分析1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教 材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的 要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说 等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话 题作文的能力。2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动 的状态下，

2、对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识薄弱，课外迁 移不够，阅读和写作能力还有待加强。三、工作重点:1、认真抓紧抓好语文新课程新课标的学习。我们根据市、 县和学校的精神，了解学习语文多种方法，摸索既有改革创新、 又有实际效果的、切实可行的提高语文教学质量的路子，千方百 计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、 学有所用。在备课组中，根据我们年级学生的实际需要，把教 材文本和教学手段拓新相结合，认真开展“自主学习、合作探究、 先学后导”的教学研究活动，向课堂40分钟教学要质量。2、开展既分工又合作的集体备课活动。各项工作统一计划、 统一管理。平常教学进度、教学内容、预习巩固、作业安排

3、等要 保持一致，但根据分层教学的要求，需要针对不同程度的班级， 可以做适当的调整和补充。备课时，在准确把握全局、充分了解学情的基础上，对教材 进行有效的梳理，从的字、词到句，从的艺术特色到思想内 容，从课内作业到课外训练，根据不同学生的需求进行精心设计。 发扬全备课组老师的聪明才智，发扬备课组的团结协助通力合作 精神。认真工作，努力钻研，集体备课，资源共享，使我们的备 课组真正成为教学的核心，成为一支战斗力很强的教学团队。每 周指定老师负责备课，编写三案（预习案、导学案、巩固案）。 以一个单元为例，每个单元有34课，每一课由1位教师负责 备课，然后在每周的语文集体备课时间逐课进行探讨。在教法和

4、 学法上，根据不同层次的学生，进行适当的调整和补充。三案同时要体现出“分层教学”的特点。期中考和期末考由备课组长统 一协调、负责。3、充分利用多媒体手段，搭建乐学、乐教的语文平台。备 课组内做到互帮互助，充分利用网络资源，争取自主开发课件， 尽可能在每学期自主开发课件达到70%以上。注重对教学资源的 收集、积累和储存，形成自己特色的校本教学资源库，并真正实 现“资源共享”。课件要与三案相配套，课件内容要求言简意赅，醒目明了， 重点突出，可操作性强。特别要注意文字的大小、颜色以及课件 背景颜色的处理。讨论问题时最好不在课件上提供答案给学生， 让学生有一个拓展思维的空间。在运用课件上，要有所选择，

5、根 据不同的课型、内容，来确定是否制作课件，避免对课件产生依 赖的心理。4、养成组内随堂听课的习惯。备课组每一个教师都可以对 其他教师进行随堂听课，广泛借鉴别人长处，以利于个人业务能 力的提高。5、上好阅览课，大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类 有益内容，并相互交流，建立信息平台，最大限度地拓宽学生视 野。6、写作教学:以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。结合安徽高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的 技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。每月进行三次次作文训练，一次为学生月考作文，两次为 正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。7、强化语文知识的积累，为

6、下阶段学习打下坚实基础。其中包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积 累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运 用；充分利用摘抄本，进行佳作精彩片断的积累。班级、小组经 常进行古诗文背默、精美_、练字书法比赛。8、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出 朗读要求；每周阅读五千字量以上的课外书，摘记内容不少于五 百字；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。我们相信，只要顺应时代的需要，进行适时的改革，就一定 能够实现教学设计的最优化，更高效地组织课堂教学，培养出适 应新世纪发展要求的有智慧、有能力的高新人才！五、教学进度：期中考试前必修5,期中考试后语音 文字运用。

7、附：高二下学期语文资料编写安排（第一轮）第一课导学案和滚动训练1、2,第一单元检测卷23,梳理探究之“古代文化常识” 36。第二课导学案和滚动训练3、4,第十二课导学案和滚动训 练 24、 25o第三课导学案和滚动训练5、6,第二单元检测卷26。第四课导学案和滚动训练7、8,第三单元检测卷27。第五课导学案和滚动训练9、10,第十三课导学案和滚动训 练 28、 29 o第六课导学案和滚动训练11、12,表达交流之“缘事析理” 30,综合卷38。第七课导学案和滚动训练13、14,表达交流之“讴歌亲情” 31,梳理探究之“有趣的语言翻译” 37。第八课导学案和滚动训练15、16,表达交流之“锤炼思

8、想” 32o第九课导学案和滚动训练17、18,表达交流之“注重创新” 33,综合卷39。第十课导学案和滚动训练19、20,第四单元检测卷34。第H一课导学案和滚动训练21、22,梳理探究之“文言词语和句式” 35,综合卷40。1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新 教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升 学生的语文素养。2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实 和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教 学工作。4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化 常识、成语等。5、运用各种方法，提高学

9、生课外阅读的兴趣和能力，拓展 学生语文学习空间。四、具体措施1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。每个单元精讲12篇“讲读课”，以“课”为例，举一反 三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变 教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了 不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的 内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单 化“一刀切”的办法处理。2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。 学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主， 进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文

10、言文阅读兴趣， 抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生 的文化底蕴。3、阅读积累，积淀学生的语文素养。发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行 课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效 果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班” 施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写 作任务。止匕外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、 动手”等语文实践性能力的培养。4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生

11、自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解, 表扬优秀，鼓励后进。5、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽 量利用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础 知识的积累。立足高考，打好基础。6、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题， 制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知 识。7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类 论文。8、开展了丰富多彩的语文课外活动。9、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作， 力保在每次考试中取得好成绩。10、加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息。五、教学进度教学阶段教学内容教学进度第一阶段第

12、一二单元（小说和诗歌）和练习议论文的阅读和 写作第1至9周第二阶段必修三第三四单元（文言文和说明文）并继续练习议论文的写作第10至15周第三阶段语文选修（古代诗歌、散文）第15至19周 第四阶段指导阅读高老头、红楼梦第20周高二语文教学计划2一、指导思想以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育 课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循 语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正 确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”, 重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本 方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发

13、展奠定良好基础。二、教材分析我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力 于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学 习中的主体地位。在编排体系上，人教版必修五按照“阅读 鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相 关内容。同时根据学校的安排，本期开始开设选修课中国古代 诗歌散文欣赏。这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌， 从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情” （把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手； 对于散文从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散 而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学

14、 生的文言文阅读能力。三、学生分析本期本人担任高二理科X班和文科X班的语文教学。本人面临的这两个班属于普通班，学生由高一升入高二，刚 刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多，中等生少，后进生多，学 习兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷, 思维不活跃，思考问题不积极。四、工作重点1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的 感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美 情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的 语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展 学生健康个性，逐步形成健全人格。2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的

15、落实 和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识，培养 文言语感，提高审美鉴赏能力。引导自主写作，在实践中提高写 作能力。5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。五、具体措施1、加强书本和海南远程教学资源的学习，提高教师自我素 养。2、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新 教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势。3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学 生准备摘抄本，每周布置阅读量，积累语文基础知识，名句名篇 的

16、。4、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感。5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，积 极参加学校的听课评课活动。6、作文训练以“表达交流”和周计划相结合，面批、 互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。六、教学进度13周第一单元课文、表达交流46周第二单元课文、表达交流78周第三单元课文、表达交流89周 第四单元课文、表达交流10-11周复习、期中考试11周以后 选修写作与修改、中国古代诗歌散文 教学高二语文教学计划3一、指导思想：使学生掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提 高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。二、教

17、学重点：必修5、语音文字运用。其中，必修5重点是小说、古代抒情散文、文艺评论和 随笔、科学小论文。品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧; 提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普教学重点是理清作者思路，归纳概括科普的论点, 体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。三、情况分析：1、教材教学：高二下学期是高中阶段比较关键的一个学期, 从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提 升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力 写出有思想、有内容、有情感、有见地的在四个方面上下功 夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重 创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么 写”，利于学生写作能力的提高。2、学情分析：学生在高二上学期的语文学习还处在比较被 动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好， 但课外迁移不够，进入高二下学期，阅读和写作能力还有待加强。对此情况，应从以下几个方面入手：适时复习、回顾、梳理 已有的语言知识，调动生活体验；通过语言现象，从小处切入， 调动学生语言学习的兴趣；下点语言文字探究的功夫；注重实际 语言运用能力的培养，加强巩固案训练；课堂教学解讨论为主， 以训练为主。四、具体措施: