雨语言教案小班5篇.docx

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1、雨的语言教案小班通用5篇教案在拟订的时候，大家需要强调联系实际，教案写的好，在接下 来的教学工作中起着相当大的作用，下面是范文社我为您共享的雨的 语言教案小班通用5篇，感谢您的参阅。雨的语言教案小班篇1活动目标：1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培育幼儿的语言表达力量和想 象力量。2、能感受到儿歌中描述的事物与颜色的关系。活动预备：PPt活动过程：一、创设情景，激发爱好1、观看ppt：“今日高老师带你们来到了一个漂亮的地方。小伴侣都看了什么？（让幼儿说说小草，小花，白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？2、引导启发：引导幼儿说出自己做过的欢乐的梦，老师对幼儿做 过的梦进行总结。3、小结：你们的梦

2、真好玩，看小草，小花，白云也睡醒了，他们都做了什么梦呢?好饿的毛毛虫（美）艾瑞克卡尔著。是一本布满了诗情与创意的 图画书。活动让幼儿有爱好的观看画面，愿意叙述画面内容。在每个 环节我都鼓舞幼儿在集风光前大胆叙述画面的内容，依据幼儿喜爱嬉 戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很 大的爱好。活动预设目标基本达到，幼儿的心情也掌握在相对乐观的 水平上，做到了在学中玩，在玩中学。雨的语言教案小班篇5语言活动内容：我有一双小小手活动目标：1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。2、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜爱愿意沟通，提高口语 表达力量。3、初步理解故事情节，理解故

3、事中语言的重复性特点。4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。活动重点：了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。活动难点：增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜爱愿意沟通，提高口语表达 力量。活动预备：1、老师课前照一些幼儿的小手做事的图片，预备在电视屏幕上播 放。2、会表演唱我有一双小小手歌。3、小手掌加工成的各种图片。活动过程：（一）谜语导入谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，每天 干活不说话。（小手，同时出示小手图片）瞧！这是什么？你们有吗？（有）有一首唱歌的就是我们这双小小手，记得吗？那我们一起举起 我们的小手，来唱一唱我有一双小小手，师弹琴与幼儿同演唱歌 曲我有一双小

4、小手。（二）学习儿歌1、出示课题：我有一双小小手不仅是一首歌它还是一首美丽的 诗呢！想不想听？（想）请听老师朗读儿歌我有一双小小手，仔 细听一听，想一想：你有那两只小手？会干什么？师朗读儿歌，然后 提出上边的问题，幼儿回答解决问题，同时逐句出示儿歌：我有一双 小小手，一只左来一只右，会吃饭，会穿衣，真是我的好伴侣。2、逐句学习儿歌，教幼儿念儿歌。3、听录音机里念儿歌。听完指名学一学。（三）引导幼儿创编儿歌：（小手的故事讲完了，哎，别急，小手 还会编故事呢！请看屏幕）孩子的话：我的小手会跳舞 我的小手会画画我的小手会折衣服 我 的小手会看书我的小手会吃饭我的小手会拿报纸（四）小结：噢！宝宝们的小

5、手不仅能干很多事情，还会变魔术呢！ 想不想知道怎么变？（想）请看黑板（逐一展出在手掌添画成的图片）（五）哇！我们的小手真了不起，老师忍不住想唱歌跳舞了，你们 想不想唱？（想）（六）结束语：我们的小手太能干了，做的也事情太多了，说不完 也数不清，宝宝们可以回家说给爸爸妈妈听。在这里胡老师也想说两 句：我的小手会玩具滑滑梯，当然你们的也能，走吧我们一起到外面 试一试。教学反思：幼儿能了解熟悉自己的十个手指头，并能说出每个手指头的名称, 可以开展一些主题。延长活动：1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。2、开展“我的小手真能干活动，鼓舞幼儿学着用手做自己能做的事。二、理解诗歌，感知事物与颜

6、色的关系1、出示ppt:小草小草睡觉的时候做了一个美美的梦，猜猜小草梦到了什么？小草: （我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。） 小伴侣说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是 绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。2、出示ppt：小花小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？ （小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色 的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。）小花的梦是什么颜 色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。3、出示ppt：白云白云也爱做梦，小伴侣猜白云做什么样的梦？（幼儿猜想）白云

7、: （我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的, 好好玩啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句 式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。4、出示ppt：小伴侣小伴侣也爱做梦，每个小伴侣每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的, 所以你们的梦是彩色的。小结：小伴侣爱做梦，梦是彩色的。三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美1、老师有感情的朗诵诗歌。2、老师领诵，幼儿跟诵。3、请幼儿扮演角色，仿照动作，有感情的再次朗诵。四、制造想象，仿编诗歌1、扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？2、完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小伴侣创编的内容）请 到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）五

8、、活动结束。平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小伴侣来给爸爸妈 妈朗诵这首美丽的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位 老师今晚也做个甜甜的梦。雨的语言教案小班篇2活动目标：1、了解几种小动物的食性，喜爱听故事。2、了解请客、做客的简洁礼节。3、感受伴侣友好相处的欢乐。活动预备：1、多媒体课件；2、小熊胸卡一个，小猫、小兔、小狗胸卡若干；小鱼、肉骨头、 萝卜图片若干盘（蛋糕盘）。活动过程：一、课件导入，激发幼儿爱好。1、出示小熊家的课件，提问幼儿：（1）老师：小伴侣，看这是谁的家（幼儿观看后说出小熊的家）（2）老师：猜猜今日他要在家做什么你是怎么看出来的（引导幼儿说出今日小熊要请

9、客）（3）老师：奥原来今日小熊过生日，要请它的好伴侣来家里做客， 小伴侣看小熊都预备了哪些好吃的东西啊（引导幼儿说出画面中的食 物，并让幼儿依据食物猜一猜小熊会请哪些客人，以此提高幼儿留意 力，引发幼儿爱好）二、引导幼儿看、听、猜、说，了解故事内容。1、课件演示，了解故事内容。（1）演示课件（小猫声音）引导幼儿争论：“小伴侣听一听谁来了 （小猫）它怎么叫（嘀嗜嗜并启发幼儿仿照小猫。）那你们知道小 猫最爱吃什么吗（幼儿回答）小猫见了小熊会怎么说（小熊你好）小 熊又会怎么说呢（你好小猫，快请坐）（2）演示课件（小狗声音）引导幼儿争论：小伴侣听一听谁来了 （小狗）小狗怎么叫（汪汪汪并启发幼儿仿照小狗

10、。）小狗最爱吃什 么（幼儿回答）小狗见了小熊说：（幼：小熊你好）小熊说：（你好小 狗，快请坐）（3）演示课件（小兔）老师：小伴侣看谁来了（小兔）小兔最爱 吃什么（萝卜）小伴侣真棒，小兔爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱， 来小伴侣们我们学学小兔子。（幼儿仿照）小熊家到了，小兔见到小 熊说：（幼儿：小熊你好！）小熊说：（幼儿：小兔你好！开请坐！）（4）课件演示客人拿到食物不兴奋的图片；老师：客人都到齐了，要开饭了，小熊把食物放在小动物们的面前，小伴侣们看小客人兴奋 吗为什么（引导幼儿说出食物分错了，并启发幼儿帮小熊重新分食物） （5）课件演示客人兴奋的吃着自己爱吃的食物图片；老师：经过小伴侣们的关心

11、，客人们最终吃到了自己喜爱的食物，小熊也特别兴 奋说：感谢小伴侣们！（6）小猫、小狗和小兔吃饱了，他们一齐对小熊说了一句话，你们知道说的什么吗（感谢你，小熊）2、利用手偶玩具叙述故事，进一步引导孩子了解常用的礼貌用语：“你好、请、感谢。进一步巩固对故事的理解。三、嬉戏：生日派对1、把胸卡发给幼儿，和幼儿一起参与生日派对。2、启发幼儿一起唱生日欢乐歌。3、启发小动物们去选择自己喜爱的食物。雨的语言教案小班篇3活动目标：1、初步把握动物的不同叫声、动作及知道小动物爱吃的食物。2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。活动预备：1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、小狗等幼儿较熟识的动物图片。其它幼儿

12、较熟识的动物图片（牛、猴子、兔子等）2、铃鼓、不透亮 的口袋一个、森林的背景图一张。活动过程：一、导入：引起幼儿的爱好。师：今日森林里来了几位小客人，它们都是我们的好伴侣，我们欢 迎它们来做客吧。师：你们看是谁来了？（老师拿出小鸡图片。）师：原来是我们的小鸡伴侣。二、新授：1、师：那小鸡是怎样叫的啊？（引导幼儿说出叽叽叽）老师带领幼儿一起说：小小鸡，叽叽叽。师：小鸡喜爱吃什么东西？（引导幼儿说出小鸡喜爱吃的东西，小虫。）老师带领幼儿一起说：吃什么，吃小虫。幼儿和老师一起走，捉虫子吃；老师敲铃鼓，有节奏的说：“小小 鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；将小虫的图片贴在小鸡的旁边。（以同样的方法，老师拿出

13、不同的小动物图片，和幼儿一起仿照动物叫，并运用有节奏的语言进行表述。）2、嬉戏：请小动物出来玩。（1）摸口袋：老师把小动物图片放在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师依 据图上的动物问话，幼儿集体回答。（摸出一个小动物，老师提问怎样来表述这只小动物，用刚才学到 的那句句来话说。）（2）小动物出来玩:请幼儿自己选一种动物的图片，听动物的叫声，出来找喜爱的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。（例如：手里拿小鸡和小虫子 的小伴侣走到一起，然后小伴侣一起把小鸡的这句话说说。）3、将幼儿的话编成儿歌。师：今日，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听:小鸭子，嘎嘎嘎, 小小鸡

14、，叽叽叽, 小花猫，唯唯唯, 小山羊，小口羊口羊, 小狗狗，汪汪汪, 4、集体来说儿歌 活动结束：吃什么，吃蚯蚓; 吃什么，吃小虫; 吃什么，吃小鱼; 吃什么，吃青草; 吃什么，吃骨头。今日我们学习了一首新的儿歌，回家给我们的爸爸妈 妈说说看，还有许多的小动物是怎么叫的，吃什么东西的，明天来告知老师好不好？反思：1、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜。2、为了进一步培育幼儿的语言节奏，在表演区为幼儿供应表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导幼儿运用不同的节奏方式表现 动物的动作、叫声等。雨的语言教案小班篇4教学意图：培育孩子的读书爱好，绘本很关键，由于好

15、玩的绘本，不需要家长 老师的刻意引导，孩子对好玩的绘本自然而然就感爱好了，不注意文 字的多少，而是以孩子感爱好的图画表现出来，好饿的毛毛虫图 画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读爱 好。教学目标：1 . 了解毛毛虫破茧而出的生长过程。2 .用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。3 .感受颜色美。培育阅读爱好，进展观看和想象力。4 .通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5 .引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学预备：ppt图片教学过程：1 .出示ppt毛毛虫面包图片这是什么？见过真的毛毛虫吗?它长什么样？2 .理解故事内容结合ppt讲解故事(1)讲至旷它想要找些

16、东西来吃ppt停止。毛毛虫想去干什么？假如你是毛毛虫你会去吃什么？ 一起看毛毛虫去吃什么了!讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨 子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔 子。星期六应当是几个?数数是不是六个?猜猜这都是些什么好吃的？ 你吃过哪一个？(3)讲至上到了晚上它就胃痛起来它为什么胃痛了？怎么才能不胃痛？讲到把茧咬破了一个洞，钻了出来告知小伴侣，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？先不告 知小伴侣是什么！看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一 样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?提示：它会飞，喜爱花。连续讲完毛毛虫变成蝴蝶了。3 .嬉戏：毛毛虫变蝴蝶幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。教学延长：回家和家长一起表演。教学反思：