2济南的冬天(导学案)-初中语文人教部编版七年级上册.docx
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1、2济南的冬天素养目标1 .有感情地朗读课文,体会济南冬天的美。2 .体会比喻、拟人等修辞手法的作用,品味文中优美的语言。3 .学习抓住景物特点进行描写的方法,培养欣赏写景抒情散文的能力。4 .体悟作者对济南山水的热爱之情,培养热爱祖国山河的美好感情。学法指引拟人的修辞手法1 .概念:拟人就是把事物人格化,使之具有人的情感和动态。2 .作用:将具体事物人格化,使语言生动形象,情感表达更有力。3 .答题格式:运用拟人的修辞手法,赋予以人的情态,生动形象地写出 了,表达了的情感。课前预习1 .作者简介老舍(18991966),原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,现代 著名作家、杰出的语言大师,被誉为“
2、人民艺术家”。老舍一生笔耕 不辍,创作甚丰。主要作品有长篇小说骆驼祥子四世同堂,话剧茶馆龙须沟等。老舍的文学语言通俗简易,朴实无华,幽 默诙谐,具有较强的北京韵味。2 .背景简介老舍于1930年7月来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久,对山东产生了深厚的感情,山东被他称为“第二 故乡”。据老舍夫人胡絮青回忆,老舍生前“常常怀念的是从婚后到 抗战爆发,在山东度过的那几年”。因此,在此期间,老舍满怀深情 地写出了济南的冬天一文。3 .完成自学结构图总体特征:冬之景济南阳光下的山a山,1水肩着 透着藻绿 映着秀气淡雅“我”的评价:基础夯实1 .根据拼音写出相应的词语。山尖全白了,给
3、蓝天xiAng(镶)上一道银边。(2)设若孤n d5n(单单)是有阳光,那也算不了出奇。一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和云n shi(安适)地睡着。(4)他们一看那些小山,心中便觉得有了 zhu6加6(着落),有了依靠。因为有这样cf sh&n(慈善)的冬天,干啥还希望别的呢!这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的jT fii(肌肤)。济南是受不住大雪的,那些小山太xiGqi(秀气)!(8)水藻真绿,把终年zhu xii(贮蓄)的绿色全拿出来了。整个的是块kOngHng(空灵)的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶、 黄草山,像di僮n(地毯)上的小团花的小灰色树影。(10)教室墙
4、壁一般是涂乳白、象牙白等白色系色调,让人感觉更kuan chang()明亮。(11)在老师的调解下,这对好朋友ch6n9 qing()了相互间的误会,和好如初。2 .下面文段中依次填入横线上的词语,最恰当的一项是(C)走进山野,到处都是创作的,到了这个地方,灵感如 涌上岸边的潮水,如晶莹剔透的雪花,触目皆是。画家会提炼出美丽 图画,有着一生可参考的创作基础。音乐家在云雾缭绕的山水中感悟 自然,一定会创作出优美的旋律。在喧嚣城市的你,倾听不到田野山 林的,欣赏不到青山绿水的,体味不到独坐幽篁的 o走进大自然,一座座青山,一道道清水,一条条小路,都是创作取之不尽的源泉。A.题材蛙鸣之声灵动画面美妙
5、情趣B.素材天籁之音灵动画面美妙情趣C.素材天籁之音清静画面美妙意境D.题材蛙鸣之声清静画面美妙意境【解析】第一处:“题材”,指构成文学和艺术作品的材料,即作品 中具体描写的生活事件或生活现象。“素材”,指文学、艺术的原始 材料,就是未经总括和提炼的实际生活现象。山野中的是“原始”的 现象,选用“素材”。第二处:“蛙鸣之声”,指蛙叫的声音。“天 籁之音”,形容各种声音十分动听悦耳。山野之中各种声音交错,选 用“天籁之音”更恰当。第三处:“灵动”,活泼不呆板,富于变化。 “清静”,指安静;不嘈杂。显然,青山绿水的特点是“清静”,故 选用“清静画面”。第四处:“情趣”,指性情志趣,情调趣味。“意
6、境”,指文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。独坐幽篁是一种幽静的意境,应选用“美妙意境”。3 .下列句子中语言表达得体的一项是(C)A.公交车司机对一位刚上车的老人说:“老人家,赶紧找个座儿坐 下,你如果摔倒了,我可负不起责任啊!”B.护士对候诊的患者们说:“我叫到谁,谁就进去,没叫到的都在 外面规规矩矩地待着。”C.交警对正要闯红灯的行人说:“请遵守交通规则,等绿灯亮起时 再走,谢谢您的配合。”D.食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说:“同学,这不是你 自己家,不可以随便浪费粮食,赶快把馒头给捡回来。”【解析】A.“你如果摔倒了,我可负不起责任啊”不够得体。B.护士 说话太生硬,
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