河北省承德实验中学高二语文人教版必修5第6课《逍遥游》导学案（2）.docx

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1、承德实验中学高 二 年级 语文 导学案班级：;小组：;姓名：;评价：课题逍遥游课型新授课课时2主备人李颖审核人金彦林时间2016年9月学习目标1 . 了解庄子其人及逍遥游的基本思想。2 .理解本文借助丰富的想象和以寓言故事设喻来说明道理的方法。3 .整体感知文言文，并积累常见文言词语的意义和用法。重点难点1.鉴赏本文运用的修辞手法，借用寓言说理的写作技巧。2、庄子思想、艺术手法对后世的影响。方法讨论写作法内容部分一、探知部 分（学生独立完成）学生笔记（一）研读第二段。1、文言知识梳理。小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟋蛀不知 春秋，此小年也。楚之南有冥灵者,以五百岁为春

2、，五百岁为秋；上古有大椿者，以 八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！ 汤之问棘也是已。穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其 修者，其名为鲸。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，技扶摇羊角而上 者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥$1笑之日：“彼且奚适 坦？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？ ”此大小之辩也。 内容分析：2、你们认为朝菌、蟾蛀、冥灵、彭祖、大椿是逍遥的吗？众人希望和彭祖一样长寿，如何理解作者的“不亦悲夫”？答：3、思考：为了证明“小年不及大年”，作者列举了那些事物？庄子

3、提出“小年不及大年”，目的是什么？答:4、本段“汤之问棘”的内容与第一段中“北冥有鱼”部分的内容基本相同，该怎样理解？答:（二）巩固检测重点句子翻译小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？翻译：而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！翻译：穷发之北，有冥海者，天池也。翻译：绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。翻译：此小大之辩也。翻译：三、课下阅读积累一一庄子成语集锦。1、I莫逆之交I莫逆：没有抵触，感情融洽；交：交往，友谊。指非常要好的朋友。庄 子大宗师：“四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友2 . |井底之蛙|井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。庄子秋 水：“井蛙不可以语

4、于海者，拘于虚也J3 . |邯郸学步|邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把 原来自己会的东西忘了。庄子秋水：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未 得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳J4 |探骊得珠|骊：古指黑龙。在骊龙的颔下取得宝珠。原指冒大险得大利。后常比喻 文章含义深刻，措辞扼要，得到要领。庄子列御寇：“取石来锻之。夫千金之珠, 必在九重之渊，而骊龙颔下，子能得珠者，必遭其睡也。使骊龙而寤，子尚奚微之有 哉？ ”5 . |捉襟见肘|拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。庄 子让王：“十年不制衣，正冠而缨绝，捉襟而肘见，纳履而踵决J6 .

5、图鲂国 比喻已达目的，即忘其凭借。“荃”亦作“筌二 成语出处：庄子外 物：“荃者所以在鱼，得鱼而忘荃。”成语示例：我们读书求学的，要在得意而忘言， 得鱼而忘荃。7 .|望洋兴叹|望洋：仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的 渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。庄子秋水：“于是 焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。”8 . |越俎代庖|比喻超出自己职务范围去处理别人所管的事。出处：庄子逍遥游9 .|每况愈下|表示情况越来越糟糕的意思。庄子知北游10 .|朝三暮四|没有原则，反复无常。庄子齐物论11 .|目无全牛|全牛：整个一头牛。眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨

6、结构。比喻技术 熟练到了得心应手的境地。庄子.养生说12游刃有余|比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事。庄子养生主13.|踌躇满志|踌躇，悠然自得的样子：满志，满足了心意。与今异意。形容对自己取 得的成就非常满足。庄子人间世14相濡以沫|比喻在困境中竭尽微力互相帮助。庄子脏箧15 .|螳螂捕蝉，黄雀在后|喻目光短浅，仅视眼前利益，而不知后患能随之而来。庄 子山木、。16 .|亦步亦趋|比喻处处模仿、追随别人庄子田子方。17白驹过阑 形容时间过得飞快，像小白马在细小的缝隙前一闪而过。庄子矢口北 游18 .帙摇直上|形容上升很快。比喻仕途得意。庄子逍遥游19 .|大相径庭|形容彼此相差很远，

7、很不一致。庄子.逍遥游20 . |薪火相传|柴虽燃尽，火种仍留传。喻师父传业于弟子，一代代地传下去。庄子养 生主21 . |运斤成风|喻手法纯熟，技术高超。庄子徐无鬼原文：“郢人垩漫其鼻端，若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩万里鼻不伤，郢人立不失容。”文言知识梳理。小知（通“智”，智慧）不及（比得上）大知，小年（寿命）不及大年。奚以（凭）知其然 （这样）也？朝菌不知晦（阴历每月最后一日）朔（阴历每月第一日），蟋站不知春秋，此 小年也。楚之南有冥灵者，以（把）五百岁为（作为，当作）春，五百岁为秋；上古有大椿 者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以（介词，因为）久特（独

8、）闻（为 人所知），众人匹（比）之，不亦悲乎！汤之问棘也（助词，不译）是已（通“矣”，句末语 气词，表肯定）。穷发（极荒远的不生草木的地方）之北，有冥（通“溟。大海）海者，天 池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修（长）者，其名为鳏。有鸟焉，其名为鹏，背若泰 III,翼若垂天之云，按（环旋着往上飞）扶摇羊角而上者九万里，绝（直上穿过）云气，负 青天，然后图南（名词用作动词，南行），且（将要）适（往）南冥（通“溟。大海）也。 斥需笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至（极 限）也。而彼且奚适也？ ”此大小之辩（通“辨”）也。2、不逍遥，因为它们都受到了年的限制。人

9、只看到了自己的寿命没有彭祖长，而没有看到 其实彭祖的寿命相对于冥灵、大椿还是很短的，而即使大椿、冥灵能活多少万年，它们的寿 命仍然是有尽的，而不是“无穷”的。所以，庄子认为人们可悲的地方在于不懂得彭祖的生 命也是有限的，一样受到年的牵制这里，庄子仍进一步阐发要泯除大小之见，对任何事物 不要虚妄分别的观点。3、作者在第二段中为了说明“大小之辩”列举了哪些事物？运用了怎样的说理方法？目的 是什么？小知不及大知：斥需一一笑一一鹏鸟小年不及大年：朝菌不知晦朔，蟾蛀不知春秋冥灵春秋五百岁，大椿春秋八千岁 众人一一匹一一彭祖对比论证第二段是对第一段的归纳、补充、印证，说明万物在“有所待”的范围内，存在着“

10、小大之 辩”的差异，但终归都是“有所待”。万物有所待，境界有大小。4、本段“汤之问棘”的内容与第一段中“北冥有鱼”部分的内容基本相同，该怎样理解？ 一是详略不同，描写也有异；二是作用也不同。这里并非简单重复，而是同中有异，是再次对前文谈到的“小知”与“大知”、“小年”与“大 年”的区别的印证。在篇章上，与第一段照应。在写作手法上，这种手法叫“重言”。2、重点句子翻译小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？翻译：小智慧的比不上大智慧的，寿命短的比不上寿命长的，凭什么知道它是这样的。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！翻译：而彭祖独以长寿著名，一般人和他比，（羡慕他），这不是很可悲的吗？穷发之北，有冥海者，天池也。翻译：极荒远的不生茅草的北方，有个大海，是天然形成的大水池。绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。翻译：直穿云气，背负青天，这样以后计划向南飞行，将要到南海去。此小大之辩也。翻译：这是小和大的区别。