第6.2课《五石之瓠》学案-高二语文教学练“四案”大课堂（统编版选择性必修上册).docx

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1、五石之瓠学案【文本研读】 原文惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不唠然大也，吾为其无用而梧之。”译文： 原文庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以沸海统为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：我世世为济湃统，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。译文：1,庄子曰：夫子固拙于用大矣。“这句话有何用意?2.庄子讲“不龟手之药”的故事有何用意？ 原文客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也, 或以封，或不免于济湃统，则所用之异也。译文： 原文今子有五石之瓠，何不

2、虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”【探究鉴赏】1 .请简要分析惠子和庄子在文中的形象特点。2 .课文用对话的形式，讲了一大（五石之瓠）一小（不龟手之药）两个故事。“大故事”和“小故事”有怎 样的相通之处呢？3 .本文中的寓意是什么?4 .（老子）四章和五石之瓠两篇课文在说理方式和语言风格方面各有怎样的特点？又有哪些相似之 处？5 .探究文章的写作特色。【主旨意蕴】答案【文本研读】 原文惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢， 则瓠落无所容。非不喏然大也，吾为其无用而梧之。”译文：惠子对庄子说：魏王送我一颗大葫芦的种

3、子，我种植它结出能容得下五石的东西（的果实）。 用来盛水，它的坚固程度经不起自身所盛水的压力。把它剖开做成瓢，那么瓢宽大而没有什么可盛受的东 西。不是不大，我认为它没有用处就把它击破了。 原文庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以济湃统为事。客闻之，请买其方百金。 聚族而谋之曰：我世世为济湃统，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之译文：庄子说：“你真是不善于使用大的东西啊。宋国有一个善于制作防止手冻裂的药物的人，世世代 代把漂洗丝絮作为职业。有一个客人听说了这种药品，愿意出百金收买他的药方。（宋人）于是聚合全家来 商量说：我们家世世代代漂洗丝絮，只得到很少的钱。现在一旦卖出这

4、个药方就可得到百金，就卖给他吧。1 .庄子曰：夫子固拙于用大矣。”这句话有何用意？这句话不但是庄子对惠子讲述的“五石之瓠”这一事件的点评，也直截了当地表明了庄子自己的观点: 问题的根本不是葫芦大而无用，而是人不善于使用。2 .庄子讲“不龟手之药”的故事有何用意？庄子针对惠子所讲“五石之瓠”的故事，以“不龟手之药”的小事例加以回击，以小见大。这一事例 中的宋人没有长远的眼光，不懂得有用与无用之间的转化，就像惠子一样。 原文客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也, 或以封，或不免于济湃统，则所用之异也。译文：这个客人得到药方，便去取悦吴王。这时越国

5、发兵侵犯吴国，吴王就派他领兵。冬天和越人在 水上作战，大败越人，（吴王）割地封赏他。同样一个防止手冻裂的药方，有的人因此得到封赏，有的人却 只是用来漂洗丝絮，这就是使用方法的不同。原文今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”译文：现在你有五石容量的葫芦，为什么不把它用绳结缀当作大樽而浮游在江湖之上，反而担忧它太 大无处可容呢？可见你还是见识不通达啊！”第二课时【探究鉴赏】1 .请简要分析惠子和庄子在文中的形象特点。庄子：放旷豁达、无欲无求、顺其自然，不凝滞于物的形象；惠子：内心受到世俗经验的束缚，拘泥于成见，见识不够通达的形象。2 .课文用对话的形式

6、，讲了一大（五石之瓠）一小（不龟手之药）两个故事。“大故事”和“小故事”有怎 样的相通之处呢？从寓言本身的意义来分析，“小故事”的寓意可以理解为：同一种事物，用法不同，价值就不同。因 此要善于转换视角，发现和发挥事物的最大价值。在“大故事”中，庄子运用了 “小故事”中蕴含的方法 论，借如何处置“五石之瓠”，说明了 “无用之用”才是“大用”的道家哲学。惠子用“五石之瓠”盛水、做瓢，结果都失败了，最后只能把葫芦打破。这种做法与“世世以济僻统 为事”，最后以百金出售药方的宋人极为相似，他们只能看见世俗的“小用”，看不到事物背后的“大用”。 这是“小故事”对“大故事”的第一个作用：批评惠子的固陋。“客

7、”凭借此药裂地受封，眼光和做法超过 宋人太多，而庄子以超凡的智慧说出大葫芦的“妙用”，在境界上与“客”是相似的。这是“小故事”对“大 故事”的第二个作用：凸显庄子的超拔。“客”眼光再高，也仅仅是功利的心机，而庄子“浮乎江湖”的想象，则隐含精神的自由，二者在具 体做法和价值取向上并不相似，只能说在“宋人与客”和“惠子与庄子”这两组对比关系中体现出的境界 高下相似。3 .本文中的寓意是什么？同样的东西用在不同的地方，其效果大不一样；对待事物，人们要主动探寻规律，用善于发现的眼睛 探索事物最大的价值，从向更好地利用它。4 .（老子）四章和五石之瓠两篇课文在说理方式和语言风格方面各有怎样的特点？又有哪

8、些相似之 处？不同点：从说理方式上来看，（老子）四章善于汲取世俗经验展开哲理思辨，直接论说道理；五 石之瓠则长于借助寓言，注重表现生活理想和人生境界，曲达旨意，增强说理的趣味与效果。从语言风格上来看，（老子）四章行文凝练畅达，采用大量的韵语；文中运用了排比和对偶，语句 简短精练又充满哲理。五石之瓠想象丰富，富于浪漫主义色彩；语言注重细节刻画和夸张渲染，把深奥 的哲理形象化。相同点：一是两篇文章都能突破常规性思维的局限。老子擅长逆向思维，总是提醒世人重视通常被 忽视的一面，其论说有很强的思辨性，庄子也善于从常人认为没有价值的事物中发现价值。在五石之瓠 中，庄子超越了世俗经验的束缚，指出了大葫芦的

9、独特价值，表现出庄子与众不同的思维方式。二是两篇文章都擅长设喻。生动、形象，使抽象的道理浅显易懂。5 .探究文章的写作特色。运用寓言故事说理，形象生动。庄子讲述了一个不龟手之药的故事，同样的药方，不同的用途，得到了或以封，或不免于讲避绕 的悬殊结果，生动地阐明了事物价值的大小取决于所用之异的道理。运用夸张、对比手法。庄子笔下的大瓠能装得下五石的东西，五石就是五十斗，相当于五百升，体现了庄子丰富的想象力；客 凭着不龟手之药，大败敌军，获封土地，极富夸张色彩，增强了故事的生动性和感染力。同样的不龟手 之药，宋人不免于漂洗丝絮，客却被君主封赏，结局对比鲜明，突出了用途决定价值的道理。论点鲜明，论述思路清晰。文章开头先写惠子的问题，庄子指出夫子固拙于用大矣。接着运用故事说理，得出所用之异的结论， 然后再回到惠子的大瓠上，说何不虑以为大樽而浮乎江湖，指出了正确做法，同时指出惠子思想的局限性 则夫子犹有蓬之心也夫，论述首尾照应，深刻透彻。【主旨意蕴】课文以对话的形式讲了 “五石之瓠”和“不龟手之药”两个故事，告诉我们，同样的东西用法不同，其效果大不一样。对待事物，要主动探寻规律，探索事物最大的价值，从而更好地利用它。