五年级语文教案设计大全2.docx

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1、五年级语文教案设计大全最新五年级语文教案设计忆读书导学案晋江二中初一集备组课前引读：书，是知识的海洋，是精神的粮食，是人类灵魂的彼岸，是人类进步的台 阶。在这里我们认识了多彩世界，在这里我们读懂了喜怒哀乐!在这里我们跨越时空，触摸 历史沧桑每一次读书，我们都心存一份感动;每一次读书，我们的心灵都得到一次净化。学习目标：1、把握文章的内容要点。联系自己的读书实际，学会读书时分层次筛选 有效信息。2、逐渐学会平时在读书中多思考，善体会。3、在老师的指导下，拟订自己的读书计划。并将自己的读书经历、读书体会与同学 交流。课前准备：自主学习一.走进冰心（请利用图书网络等工具收集信息，完成下面填空题）二.

2、读准（给加下划线的字注音）写对（好记性不如烂笔头，在老师预留的横线处将 这些字词字音用正楷抄写一遍吧）下列字词，并在组内过关。天罡（）悬念（）箧萝 （）岳武穆（）烦琐（）消遣（）堆砌（）聊斋（）地煞（）水浒（）三、结合课文，理解下列词语的意义若有所失：人情世故：索然无味：无病而呻：风花雪月：你认为文中还有那些成语或四字词语是需要注意的？请写下来。（不少于三个哦！）四、课文紧紧围绕着“读书好，好读书，读好书”这一中心内容来以选材的，课文2-10 自然段是按时间顺序来写的，我们可以从文中七岁时、十一岁时、十二三岁时 这些词句中 看出来的。作者在文中回忆回课堂互动探究题：（基础题）一、用1 2句话简

3、要概述课文内容。概括模式：课文通过作者回忆 的经历及 的经验，从而引导青少懂得。（概括文章内 容学法指导：文章主要写了什么内容？表达作者怎样的写作意图？）二、“读书好，好读书，读好书”这久个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。 作者认为读书有什么好处呢？怎样的书才算是好书呢？“读书好”的体会。读书好书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感,让人获得多种美的享 受。 读书能扩大知识面。 读书对写作有很大的帮助。 读书有助于提高人的品德 修养。好书的标准：书看多了，就会有比较，关键在比较：要选那些故事情节精彩、人物形 象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。（提高题）三、冰心老人说：

4、“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”文中体现出 这一点了吗？请找出一个证据。相信你也有类似的读书经历吧，写出一个与大家分享。当堂拓展，巩固训练：阅读下面的文字，回答问题。书书是我的一只美丽的小船。在人生的海洋里，它载着我，驶向许多奇妙的港口、岛屿，甚至是险峻的礁岩。无论在丽日还是有风的天气里，我和它一起，在碧波或恶浪中进行。仿佛有只看不见 得手，指点着那些像海市蜃楼一样的风光和人物，仿佛有张神奇的嘴，发出船底和波浪日夜 荡出的水声，不停地给你讲生活中的哲理，幻想各种各样的现实。这是一只不会沉的船，风浪不会把它吞没，大火也不能把它烧光，这是一只不知疲倦 的船，它一直航行下去，不寻求任何栖息的

5、港湾。在这只船上，我变得越来越清醒，也变得 越来越充实，而且和它一样，祈求更远更险的航行。读书使我认识人生的意义，创造美好的生活。促使我追求更高更远的人生目标。爱书 吧，它将引领你创造绚丽的人生。（节选自刘湛秋的散文诗书）（1）作者采用了一种什么修辞手法来写对读书的感受？请举例来分析。（3）根据例句进行仿写。例句：书是我的一只美丽的小船，载着我在知识的海洋畅 游。仿句：，作业布置：课后根据自己的实际情况，制定本学期的读书计划。【知识积累：一、文体知识：散文是一种自由、灵活的书写见闻感受的文体。它最大的特点是“形 散而神不散”。所谓“形散”，是指散文的题材广泛和写作方法灵活多变；所谓“神不散”，

6、 是指散文所要表达的中心思想，必须明确而集中。根据表达方式的重点不同，散文可分为叙 事散文、抒情散文、说理散文。本文属于一篇回忆性叙事散文。二、记忆关于“书”和“读书”的名言（选两条背下来哦！）1、书籍是人类进步的阶梯。一高尔基2、书籍是巨大的力量。一列宁3、书读百遍，其义自见4、读一本好书,就像交了一个益友。一一藏克家5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。36条小学语文常考知识点总结一、两种语言类型：口语、书面语二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句六、六种病句类型J成

7、分残缺;2搭配不当;3关联词语使用不恰当;4前后矛盾;5语 序不当;6误用滥用虚词（介词）七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借 物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、 对比、借代、反语、双关。十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙十二、叙述方式：概括叙述、细节描写十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的 方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情

8、议论句）十四、描写角度：正面描写、反面描写十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉十七、环境描写分为：自然环境、社会环境十八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、 衬托中心思想二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1 一般一个 别2现象一本质3原因一结果4概括一具体5部分一整体6主要一次要二十二、说明语言：平实、生动二十三、说明文类型：

9、事理说明文、事物说明文二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、 摹状貌、引用、列图表二十五、议论文三要素：论点、论据、论证二十六、论据：事实论据、道理论据二十七、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反 对比）论证、比喻论证、引用论证。二十八、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十九、议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）三十、结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）三十一、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局三十二、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境三十三、引号的

10、作用：1表引用2表讽刺或否定3表特定称谓4表强调或着重指出 5特殊含义三十四、破折号用法：1表注释2表插说3表声音中断、延续4表话题转换5表 意思递进三十五、省略号的六种用法：1表内容省略2表语言断续3表话未说完4表心情矛盾5表思维跳跃6表思索正在进行三十六、其他：（一）某句话在句子中的作用：文首：开篇点题;渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小 说），为下文作铺垫;总领下文文中：承上启下（过渡）；总领下文，总结上文文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、 小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境比

11、喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了 +对象+特性排比：有气势、加强语气、一气呵成等答题格式：强调了 +对象+特性设问：引起读者注意和思考答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等对比：强调了突出了反复：强调了加强语气（三）某句话中某个词换成另一个行吗?为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度、 表限制、表时间、表范围等），换了后就变成，与事实不符。（四）一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么？不能。因为与人们认识事物的（由浅入深、由表入里

12、、由现象到本质）规律不一致；（2） 该词与上文是一一对应的关系这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（五）段意的归纳记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：时间+地点+人+事说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点（六）复句关系和常用关联词语: 并列：既又；一边一边；不是而是承接：便;就;于是递进：不但而且；并且;甚至;更;何况等选择：不是就是；或者或者；要么要么；是还是；与 其不如；宁可也不转折：虽然但是;尽管却;然而;却；只是;不过

13、等因果：因为所以；既然就;之所以是因为假设：如果那么；即使（哪怕）也条件：只有才；只要就小学一年级的语文学习方法小学时期是打基础的时期，这段时期并不是要每门都考100分，而是让你们学会怎样 为以后的学习做好准备。这时的语文学习就需要一步一个脚印地努力前行，过好学习语文的 五道关，即拼音关、识字关、写字关、朗诵关和写作关就大功告成了。所以一年级的语文学 习应注重以下好习惯！学好语文要注意五个习惯的养成：第一是养成课前预习习惯：预习是学生学习的第一个环节。预习是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内 容，做到初步理解，做好知识上的准备工作。同学们也并非每天都需要预习，一般在上主要 科目的新课之前

14、需要进行预习。首先是通读教材，初步理解其基本内容和思路，如果发现新 课所需的某些旧知识欠缺或遗忘，就查阅、补习。可试做习题，注意发现自己难以掌握和理 解之处，做些简单的预习笔记，以便听课时用。第二是养成上课专注的习惯：课堂教学是教学过程中最基本的环节。同学们提高学习效率的关键是这一环。上课正 确的做法是：带着问题上课;紧抓老师思路;要当课堂主人;养成笔记习惯。第三是养成多种方式复习习惯：复习是学习过程5个环节中的中间环节，承上启下，十分重要。复习时一味死记硬背， 没有章法，这是一种不好的做法。、同学们可以掌握以下复习要点：多种形式复习；当天进行 复习；单元系统复习；假期不忘复习。第四是养成做作

15、业习惯：同学们通过做作业，不仅可以及时巩固当天所学的知识加深理解,而且可以运用知识， 形成技能，有利于你们能力的培养。我们的正确做法是先复习后作业;认真高效检查;仔细研 究批语。做作业是同学们学习的重要工作，要循序渐进，注意阶段性，不必刻意去寻找偏题 怪题;要变换形式，注意多样性，题不在多，在于不同变式;新颖有趣，注意趣味性，不抱着 单纯任务观点做题，而是把做作业看成对自己能力的检验;要求同学们独立答题，注意自主 性，不依赖他人，宁做真白丁，不做假秀才。第五是养成自己做小结习惯：测验与考试前后，是学习小结的时机。小结是学习某过程的终结环节，是承上启下的 重要环节。通过小结，同学们可以了解自己的学习状况，以便总结经验教训，改进学习方法， 对今后的学习起促进作用。