雨语言教案小班7篇.docx

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1、雨的语言教案小班精选7篇教案在拟订的时候，大家需要强调联系实际，教案写好了，可以使 接下来的教学工作得以顺当进行，以下是范文社我细心为您推举的雨 的语言教案小班精选7篇，供大家参考。雨的语言教案小班篇1活动目标：1、情愿跟着老师玩嬉戏、念儿歌。2、在嬉戏中学说简洁的礼貌用语。活动预备：（材料预备）贴纸；（认知预备）幼儿初步了解一些小手的本事。重点难点：（活动重点）学念儿歌；（活动难点）学说礼貌用语。教学过程：一、夸小手1、老师出示自己的手，问：这是什么？你们的小手在哪里？2、和小手玩一玩：一根手指毛毛虫，二根手指兔耳朵；3、夸夸小手本事大。问：你们的小手有哪些本事？（鼓舞幼儿大胆表述或用动作表

2、示） 师：我的小手还会说话呢。二、玩小手、说小手（解决重点、难点）活动重点难点：重点：在操作中有念儿歌的爱好。难点：通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱 孩子的情感。活动预备：人手一个娃娃、录音磁带活动流程：爱好激发一一感受理解一一完整观赏一一体验实践活动过程：一、爱好激发：（创设娃娃家情境。敲门声响起）谁在敲门呀？（老师开门）原来 是娃娃来做客了。（娃娃与幼儿相互问候）二、感受理解：1、理解第一、二句（1）小娃娃长的是怎样的啊？（幼儿随便说，老师用儿歌词句小 结幼儿的回答）（2）小娃娃，真美丽，大眼睛，小嘴巴，你们喜爱吗？我们和小 娃娃说说话好吗？（和老师一起念第一、二句）重

3、点引导：谁会表扬娃娃，娃娃就来亲亲你。2、理解学习第三、四句（1）嘘，听！好象是小娃娃在说话。听一听，她在说什么。（放录音：谁来抱抱我，做我的好妈妈？）(2)小娃娃说了什么呀？(3)谁情愿做娃娃的妈妈，抱抱她还要说“我来抱抱你，做你的好妈妈重点引导：a、个别示范(娃娃说xxx像个好妈妈，一边抱娃娃一边会和娃娃 说话)。b、集体抱娃娃(鼓舞幼儿先自由地和娃娃说说话，再集体和娃娃 说话)。1、老师边念儿歌边用小手表演。问：你们看到我的小手说了哪些话？（幼儿说出后老师演示，集体仿照）学玩小手。老师念儿歌，引导幼儿仿照小手说话。2、师生一道玩小手念儿歌。师生围成一个大圈，共同表演。三、活动结束附儿歌：

4、我有一双小小手，要拉很多好伴侣，“你好，你好招招手，欢迎，欢迎拍拍手，感谢，感谢握握手，再见，再见摆摆手。雨的语言教案小班篇2【活动目标】1、情愿跟着老师学说故事中的人物语言。2、能和老师一起表演故事。3、培育幼儿倾听的力量。【活动预备】教学ppt、头饰、音乐、手偶。【活动重点】培育幼儿倾听的力量。【活动难点】能跟着老师学说故事中的人物语言。【活动过程】1、嬉戏：爬呀爬。随着音乐“爬呀爬爬进课室去拍拍身体部位图。2、看ppt倾听故事鼠小弟爬大山。出示ppt第一幅图，请幼儿说说图片上有什么？鼠小弟预备去干 什么？出示其他图片，并按图片挨次叙述故事。3、出示手偶理解故事。出示鼠小弟，请幼儿说说鼠小

5、弟背了什么？请幼儿结合生活阅历 说说鼠小弟的书包会装些什么东西呢？一请幼儿说说鼠小弟出去玩，先观察远处有什么？走着走着，又发 觉了什么？最终有大山吗?那是谁呢？请幼儿说说为什么鼠小弟会先看到的山是小的?后来小山为什么 会变成了大山？鼠小弟对熊伯伯说了什么?熊伯伯是怎么回答的？请幼儿一起拿手偶和老师一起学说故事中人物语言。4、师幼一起表演故事。请幼儿扮演鼠小弟和老师一同表演“爬大山，引导幼儿在爬山 时要对熊伯伯说出自己的想法，在爬山时（在老师身上爬过去）动作 要当心，不能把熊伯伯弄痛。（幼儿教育）雨的语言教案小班篇3一、活动名称：语言表达。二、活动内容：故事下雨的时候。三、活动目标：1、理解故事

6、内容、记住故事名称、主要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。3、教育幼儿同伴间要相互团结。四、活动预备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞。五、活动过程：（一）出示雨伞，引起幼儿的爱好。提问：1、这是什么？（雨伞）2、我们是在什么时候用雨伞？3、假如下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题宁静的倾听故事）（二）学习故事。1、交待故事名称，老师有表情清讲故事一遍。2、提出问题：（1）故事的名称是什么？（2）故事里都有哪些小动物？（3）故事里讲了一件什么事？3、利用角色图片、背景图片，老师有表情的讲故事一遍。4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？（2）小兔子用什么方

7、法避雨？（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的 对话。（引导幼儿用清晰、连贯的语言进行表达）6、启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什 么方法避雨？ （三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。雨的语言教案小班篇4活动目标感知冬天雪景的奇妙，感受小动物热心、聪慧的美妙心灵。理解和学说动词：”推、铲、扒、扫等。重点与难点感知小动物扫雪动态，形象化地理解不同动物的典型特征学说相关 动词。材料及环境创设1、课件2、制作道具：猪鼻子，象鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狐狸尾巴等。设计思路作品描写了奇妙的雪景和美妙的心灵，奇妙

8、地将动物各自的特征与 动物扫雪的自动态融为一体，既能使儿童感受大自然的美景，又能熟 悉动物的不同特征，更能领会小动物们热心、聪慧的美妙心灵。第一，本设计首先以故事为蓝本，观看图片，绽开争论，对重点部 分适当扩充内容以强化感知。其次，结合小班认知特点，运用道具在活动中通过形象化的动作来 体会动词的含义如铲、推、扒、扫等第三,在理解大意的基础上观赏故事，提高幼儿对语言的感受力量。活动流程谈话-嬉戏-观赏-扩展谈话：(1)观看课件老师提示：一天早上，小动物走出家门一看，都感到很惊奇，小路 怎么没有了？小路到哪儿去了？设问：小动物怎么啦？怎么会摔跤的？然后可插入孩子们和小动物 对话。例如：小猪快爬起来

9、，不要哭”等。争论：他们是怎么扫雪的？然后学说动词：铲、推、扒、扫。2、嬉戏引导孩子学小动物扫雪。可让孩子自选道具，如猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，学着 小动物扫雪，嬉戏结束后，说说怎么扫雪的。雨的语言教案小班篇5活动设计背景班上有没来的小伴侣，老师给他打电话，小伴侣仿照老师的打电话活动目标L仿照打电话让幼儿儿知道打电话时候的礼貌用语，会复述故事。2 .考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。3 .在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉 戏。4 .培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。5 .培育幼儿与同伴之间的相互协作。教学重点、难点让幼儿学会关怀他人，使用

10、礼貌用语活动预备自制喇叭花电话一个，泳儿用书。挂图，磁带活动过程1 .提前活动，稳定幼儿心情2 .看图书，观赏故事。a小老鼠和小鸟不能在一起玩，为什么，他们心里什么感觉。b我们来想一个方法关心他们，听听小老鼠想了什么方法。c小老鼠种了一个喇叭花，他是怎么和小鸟说的。d小鸟和小老鼠开头的时候遇到什么困难，怎么理解的。3 .再次观赏故事，介绍封面，让幼儿一页一页地看。4 .争论：打电话的时候说什么礼貌用语。（你好）5 .嬉戏：我们班有个小伴侣病啦，不能来幼儿园，你想跟他说些什么呢？（关怀的话，我想你啦）教学反思在教学过程中，做到动静交替，效果还是不错的，但有个别小伴侣 留意力不集中，以后在课堂上要

11、充分调动他们的乐观性。雨的语言教案小班篇6一、教学内容：小班语言活动你是我的好伴侣。二、教学目标：1、喜爱朗诵儿歌，能正确运用“你“我等词。2、愿意和小伴侣一起玩嬉戏。三、教学预备：能说出几个同班幼儿的名字。四、教学重点与难点：能正确运用“你”我等词。五、教学方法与手段：谈话法、表演法等。六、教学过程：老师活动一、谈话导入，引导幼儿说说新伴侣的名字。1、小伴侣在幼儿园里熟悉了很多的新伴侣，你的新伴侣叫什么名 字？老师引导幼儿大胆的说出自己好伴侣的名字。2、我们小二班有许多的小伴侣，我们每天在一起喝牛奶、吃饭、做嬉戏，大家都是好伴侣。二、学习儿歌，初步理解儿歌的内容。1、老师示范朗诵儿歌12遍。

12、师：今日老师教大家一首好听的儿歌，现在，请你安宁静静的听老 师念一遍。2、鼓舞幼儿大胆的跟着老师念儿歌，边念儿歌边做动作。师：刚才的儿歌好听吗？那我们一起来念一念吧。3、以小组、个别幼儿念儿歌的形式引起幼儿朗诵的爱好。师：小伴侣们学习的可真棒，那我们就来比一比吧！看看哪一组的小伴侣念的最精确、最洪亮。进行分组朗诵。三、嬉戏“你是我的好伴侣，激发幼儿与同伴嬉戏的乐趣。1、幼儿自由结伴，面对面边念儿歌边拍手。2、嬉戏“拉拉手，抱一抱。雨的语言教案小班篇7活动目标：1、创设情境，让幼儿在抱抱娃娃和生活阅历的联想中，体验父母 爱孩子的情感。2、激发幼儿学习儿歌的爱好。3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的，想法。4、体会做事要认真，不要马虎大意。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。