《奋斗的青春最美》教学设计--高三上学期励志教育主题班会.docx

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1、奋斗的青春最美高中班会教学设计【创设背景】进入高三已经快两个月了，同学们好像还停留在高二，没有紧迫感，目标性不够强烈, 学习欲望不强，甚至产生了倦怠等消极情绪。在这种情形下，班主任必须及时做好心理调适 和情绪疏导，将班级引向积极的备考作战的状态。而我校高考成绩要再创辉煌，就需要 搏。“搏是一种不断进取的精神，是永不言败的坚韧精神，是自信自强的挑战精神。这种 “搏的精神在高三的学习生活中尤其显得重要。适用年级高三开学前两月【教育目标】1、认知目标：使学生认识面对高三学习的重要性，奋斗精神尤其重要。2、情感目标：引导学生从中体会成功固然让人欣喜，而高三时代紧张而枯燥的拼搏和 坚持的过程也是人生一笔

2、宝贵的财富。3、行为目标：明确在平时细小的学习生活中如何努力拼搏，将坚持和拼搏的精神自觉 地贯彻到自己的学习和生活中，在疲惫和松懈的时候，要能做到坚持拼搏，永不言弃。 课前准备1、网上搜集一些招聘会现场的照片，毕业生求职照片，高校照片，高考状元的照片，没有 学历，生活艰辛的照片。2、在教室抓拍学生们课间，课上，自习课等一系列照片，并加以分类。3、调查学生心中怎么做才算奋斗，采用写纸条的形式。4、准备50张A4纸（或稿纸）班会流程环节一：观看高校照片，回忆自己的目标初心；环节二：观看招聘会现场照片，激起奋斗的欲望；环节三：展示学生心中的奋斗样子，老班总结；环节四：写出最近的“作战计划，勇敢前行；

3、环节五：班主任寄语，方法毅力的指导【教学设计】一、导入环节1.观看一些名校图片，回忆自己的大学目标初心2真实状态（学习方面）设计意图：重拾初心，清楚自己的目标。二、奋斗1、奋斗的意义（教师）每个人会经历的一个重要人生阶段，每个学生应该经历的一个重要的学习阶段，就是你们现 在处于的高三时期。说起高三，相信很多人经历过的人都会认为那是一个充满汗水、充满艰 辛、充满躁动，同时、也充满激情和欢笑的时光。无论是高中还是落榜，认真经历过这个时 期的人，一般都会把这一年的所有点滴归于美好的回忆。而正在经厉高三的人，却还未认识 到这个阶段对于你来说意味着什么，或许是比高一、二更加痛苦，更加令人窒息的阶段。但

4、是，我们这些经历过的人却想对你们说，高三，绝对不是几本练习册、几门考试，也不是最 终的高考就能说尽的。无论你的战绩如何，只要你跨过这个阶段，人生便到达了一个全新的 境界，如获得新生一样淡泊和清新。清楚了高三不同于前面九年学习的阶段后，我们一起讨 论一些高三人必会出现的一些典型的症状，以及应对这些症状的个人调节方法。首先，我们从宏观的角度看待步入高三时期同学的变化。大多数同学步入高三都会由于学习 环境的变化带来压力，产生焦虑情绪，焦虑状态也有轻重之分。有些同学会因为高三到来而 显得比较惶恐，在高二的暑假就已经开始出现心烦意乱，不知所措的心理紧张和压迫。对于 容易出现焦虑的同学来说，找到压力的根源

5、后，最好的办法便是充实自己的时间，利用知识 武装自己。不断吸入未掌握的知识，人的心理就会产生满足感，焦虑也就会随之较少。而有 些人知道自己焦虑，却也不知道如何消除焦虑，或者采取比较消极的逃避的方法，如经常看 电视、上网、外出游玩等，这些同学不是不喜欢学习，而是不知道如何下手。对于这类情形, 建议同学设定一份实际的学习计划，要求自己每天做什么、做多少，把规律形成一种优良的 习惯。也有部分同学只是存在很轻微的焦虑，这类同学往往能把外在的压力转换为学习上的 动力。2、利用图片让学生感受不努力的结果。同学们，你们觉得我们的学习累不累？生活苦不苦？相信有的同学会回答：很累，很苦。下 面老师想先给大家展示

6、一组图片，大家要仔细观看，看完后要回答老师的问题哟！ 学生谈感想：甲同学：人的青春是有限的，虽然我平凡，但我会燃烧我的青春，我要用学习的光芒点燃青 春的火把。因此，我比较端正学习态度，掌握学习方法，有效地利用每一分每一秒。因为我 坚信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可 吞吴。乙同学：我觉得学习有目标是很重要的，那才不会像无头苍蝇一样撞来撞去。我这个人就是 这样，对自己的事情很有目标，玩的时候尽情的玩，学的时候我就能专心的学。每当我取得 成绩的时候，每当我能够站在台上领奖的时候我就心里很高兴，因为我觉得我没有给父母丢 脸。但是爸爸对我说：笑在最后才是笑的

7、最好。我知道我的成绩还不值一提，我将用最大的 力量最大的信心去取得最好的成绩，同学们看我的吧！丙同学：虽然我个性活泼，看起来对什么都无所谓。但是我其实对学习是很认真的。我的数 学较好主要是因为我上课很认真，并且喜欢自己去主动思考，所以课外没有用太多的时间去 复习。当然我想如果课外我再努力一点的话我的成绩将会更好。讲述时间就像海绵里的水，需要我们去挤。所以我希望大家都能够学做一个会挤时间的 人。古人有“凿壁借光映雪读书的事例，那些刻苦攻读的人都取得了至高的学问和成功。 老一辈革命家在血雨腥风的年代也能挤出时间学习。我们有这么好的条件和环境，有什么理 由不抓紧时间来学习呢？只有吃得苦，才能有成功。

8、设计意图：引导学生思考，激发学生斗志，清楚奋斗的意义。3、奋斗该有的状态同学们，雄鹰到达金字塔顶尖，靠自己的天赋和翅膀飞上去。而蜗牛肯定只能是爬上去。从 底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛 的痕迹。我相信绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来再爬、掉下来再爬。但是，同学 们所要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰 是一模一样的。只要你上去了，就足以给自己留下令生命感动的日子。如果我们的生命不为 自己留下一些让自己热泪盈眶的日子，你的生命就是白过的。人生是一个背着十字架前行的过程。不管壳有多重，希望同学们能够像蜗

9、牛那样，化压力 为动力，凭借自己的执著和自强，爬上自己心中的金字塔。设计意图：引导学生明白自己该怎么做，如何做，何时做，积极做，奋斗的时候最美。4、写出计划表（5分钟）设计意图：引导学生制作作战计划，详细安排，让他们时时有事干，更快的进入奋斗状态。 设计意图：提醒学生制定目标容易，实施过程会遇到很多艰辛，如何能持之以恒，完成自己 的目标。教学反思刚进入高三，很多学生还未真正适应过来，会出现浮躁，没有紧迫感，目标性不够强烈，学 习欲望不强，甚至产生了倦怠等消极情绪。在这种情形下，班主任必须及时做好心理调适和 情绪疏导，将班级引向积极的备考作战的状态。成功之处：1 .收集的材料与学生学习密切相关，

10、学生在生活中都会遇到挫折，从学生实际出发，充分利 用学生已有的认知知识，引导学生掌握有关的知识，寻找战胜挫折的方法。2 .学生发言，谈自己的感想，设计环节，充分体现以学生的主体，调动了学生参与课堂的积 极性。3 .学生撰写计划表，精心安排自己的作战计划，让目标更为明确。4 .环节设计基本合理，用时40分钟，尤其写计划表时，学生可以静心思考自己的未来，安 排自己的学习和生活，使本节课更加高效。不足之处：环节中学生的讨论和发言的时间分配不合理，原因就在于没有激发学生的发散性 思维，部分学生积极性不高，没有完全融入课堂。当辛劳成为一种习惯，当勤奋成为一种充实，无聊的嬉戏就将变成一种空虚唯有奋斗，才能 出头！