Module4单元外研版（一起）英语四年级上册.docx

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1、单元教学设计单元主题Module4 Great inventions单元目标依据标析 课分课标摘录单元要求根据2022义务教育英语课程标 准L能有意识地通过模仿学习发音。2 .能围绕相关主题，运用所学语 言，进行简单的交流，介绍自己身 边熟悉等，语言达意。3 .在语境中理解简单句的表意功 能。4 .能能借助图片读懂语言简单的 小故事，理解基本信息。L通过看视频、图片、问题引领和学习单 等，学生能够在语境中学习理解单词和运 用句型。2.能用本科的目标句型介绍中西方的伟大 发明。3,激发出学生乐于探索，勇于创新的精 神。教材 分析1.纵向分析：本模块的主要语法内容是在前三个模块学习一般过去式肯定句

2、表达的基 础上，继续学习、复现一般过去式的肯定及否定表达。通过阅读、归纳及讨论 等形式让学生了解课文内容，能谈论已有发明。同时本模块还谈论了位置，在 一下M2中学习了用in, on, under物品的位置，在二下M10学习了方位介词： next to , behind, in front of。2 .横向分析：M4U1以中国人古代的伟大发明为话题.课文情境是教师在课堂上向学生 介绍中国的四大发明中的造纸术和印制术。学生在与教师的互动中谈论印刷术 在印刷书籍和报纸方面的应用，Sam想给大家展示他印刷的报纸，刚开始没有 找到，后来发现报纸掉在了两把椅子中间。语言结构继续学习过去时态的表达 方式，C

3、hinese people invented.并进行理解与运用。M4U2以外国人过去的伟大发明为话题。通过描述自行车和汽车的发明来 引出表示方位的介词beside, in front of, betweeno进 步通过表示方位的介 词来说明人和物品的位置。学情分析四年级的学生，对中外过去伟大的发明已经有了初步的背景了解。通过之 前的学习孩子们已熟悉一般过去时态的肯定句表达。本模式是继续学习、复现 一般过去式的肯定及否定句表达，以及规则动词过去式的发音。在外研版教材 中一年级上册中，学生已掌握 in、on under next to behind、in front of 这些方位介词，并能用这些

4、介词来描述物品的位置和方位。本模块将扩展方位 介词的学习，如beside、between等随着年龄的增加，学生讨论的话题更加深 入，比较喜欢挑战综合性的任务，应创造真实生活中的情境，设置有梯度，有 挑战性的任务，让学生在语境中体验理解真实语言，并在此基础上学习和运用 语言，激发他们的学习及表达兴趣。1 .学生能够从语篇中提取关于中外重要发明的基本信息。2 .学生能够流畅、准确、有感情地朗读、表演所学语篇，并通过与文本人物 单元目标对话感受这些发明给生活带来的诸多便利。3 学生能够借助内容框架和语言框架，小组合作以不同的方式介绍自己最喜 欢的一项发明。在本单元的学习后，学生能够：L能够从语篇中提取关于中外重要发明的基本信息，并向全班介绍。单元任务4 .能够流畅、准确、有感情地朗读、表演所学语篇，并通过与文本人物对话感受这些 发明给生活带来的诸多便利。5 .能够借助内容框架和语言框架，以小组合作的方式，在班级内介绍最喜欢的一项发 明。6 .激发发明创造的决心与愿望，加深对中华文化的理解和认同，树立国际视野，坚定 文化自信。单元整体结构框架