《橘子》阅读答案.docx

《《橘子》阅读答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《橘子》阅读答案.docx（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、橘子阅读答案橘子阅读答案篇一阅读温暖的橘子，完成小题。温暖的橘子包光潜那是十年前的秋天，我和朋友到西北旅游观光。由于路途遥远，精神萎靡不 振。大约过了几个隧道之后，豁然开朗，两边的山坡出现大片的橘林。刚刚成熟的 橘子，在一片翠绿中若隐若现地泛着橘红色的光彩。我使劲地揉着眼睛，以为是幻 觉。在我的印象中，大片的橘林应该是在南方的。到了一个小站，火车尚未停稳，月台上已经到处都是奔跑的橘子。推着板车或 自行车的小贩们便将橘子递到车窗下，许多人纷纷拉开车窗买橘子。在我们侧面的 座位旁，站着一个瘦弱的小女孩儿。她咂着嘴巴，睁大眼睛望着窗外，两条腿因踮 足而轻轻地颤抖。我递给她一个又红又大的橘子，她摇摇头

2、表示拒绝。我说没关 系，是叔叔送你的。但她还是一边摇头，一边朝着身边的一位中年妇女张望。中年 妇女终于开口了： “接着吧。”然后朝我说：“谢谢！ ”小女孩儿这才迟疑地接过 橘子。她低着头，悄悄地剥着橘子皮。两只并不干净的瘦纤的小手掰开橘瓣，其中 有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手上，她迫不及待地吮吸着。她抬头望望母亲，将 手中的橘瓣递到母亲的唇边。母亲说，你自己吃吧。小女孩儿摇摇头，硬是将一瓣 橘子塞进了母亲的嘴里。母亲不好意思地对我们笑笑，露出苦涩的腼腆。车轮在钢轨接头处颠簸了一下，塑料袋里有一个橘子从开口处挤了出来，在地 上滚动着。小女孩儿突然朝着橘子滚动的方向冲了过去，正当小女孩儿的手够得着

3、 橘子的时候，钢轨微微向下倾斜，橘子滚得越来越快，越来越远。小女孩儿紧追不16 . BC （B项无“渲染烘托”作用，且只有第一次描写是“产生忧郁和厌烦情 绪”的原因；C项“我”只是暂时忘却，有对美好生活的憧憬，“放弃”“过上” 言过其实，有些夸大。）（两项全都选对给4分，只选一项且正确给2分，有选错 的给0分）17 . “我”的感情先抑后扬。独自在车厢时是阴郁和烦闷，看到俗气的小姑娘 时是不屑和轻蔑，到小姑娘抛橘子给弟弟时是震撼和喜悦。（4分。先抑后扬1 分，具体分析3分。）18 .有色彩的对比。小说前一部分的忧郁、阴暗、厌烦的色调，与后一部分 孩子的红脸蛋、五六个黄灿灿的橘子形成的明亮、鲜艳

4、、乐观的色调进行对比，给 人以强烈的视觉冲击力，也预示着心情的变化。“我”和小姑娘的对比。“我” 忧郁、冷漠、悲观，小姑娘心中有爱、对生活充满希望，是小姑娘的爱唤起“我” 对生活的憧憬。“我”的前后心态对比。之前“我”忧郁、悲观，看到小姑娘抛 橘子后“我”产生了莫名其妙的喜悦，有了对美好生活的憧憬。（4分。每点2 分，任答两点即可。）19 .观点一：主人公是“我”。小说的主体内容，是通过“我”的反思，揭示两种不同的人生感受，一者无聊 倦怠，一者温暖坚定。“我”的感情变化，是小说的主线，串连起小说的情节，也 表达了对人世的悲悯，形成了小说的情感内蕴。小说的主要“意象”一一橘子的情 感意义也是通过

5、“我”的视角赋予的，“我”才是小说中人生的觉悟者。小姑娘只 是引发“我”的反思和情感变化的一个外部因素，不能视为小说主要形象。观点二：主人公是小姑娘。小说的主要描写对象是小姑娘。小说的主要意象“橘子”，正是小姑娘姐弟之 情的象征。小姑娘抛散橘子，是小说的中心情节。“我”在小姑娘抛散橘子之前之 后的情感叙述，只是为了烘托小姑娘不同于“我”的人生态度，目的是突出小姑娘 的形象：虽然生活在底层，却有着精神的光芒。小姑娘才是“我”人生的启蒙者。“我”只是一个叙述者、观察者，不宜看作小说的主要形象。（8分。若有考生认为，两个人物形象无主人公和非主人公之分别，只要言之 成理，也可以给分。）橘子阅读答案篇四

6、茉莉橘子叶倾城深秋极其潦草短促的黄昏时分，夜色萧萧而下，女医生急着下班，门诊却转来 了病人，是一位患白内障的老人，正由老妻搀扶着走来。女医生只草草问了几句，便开出住院通知单，起身说：“你跟我去病房。”并 交代老太太，“到那边去交费。”老太太却不动，只微笑侧头，指指自己的耳朵。老人静静地开口： “医生，还 是我和她一起去交费吧。我妻子，她听不见。”女医生错愕地抬头，陡然看见：老人一丝不苟的白发下，面容安详儒雅，瞳孔 却是灰蒙蒙的，暗淡无光，仿佛被废弃的矿坑。他的眼睛，已经死了。他是盲的，而她，是聋的？乍看上去，他们竟如此平常，老人泰然闭目养神，老太太就无声地忙前忙后， 一脸谦和的笑。午后，老太太

7、坐在床沿上，一瓣瓣剥开橘子，细细撕去盘络，轻轻 递过去，老人总是适时地张开嘴接过。老太太目不转睛地看着老人的咀嚼与吞咽, 微笑着，自己也吃一瓣，再将下一瓣橘子喂到老伴儿的嘴边。他不能看，她不能听，要怎样才能沟通交流，接下命运无穷的招数？ 一个巨大 的谜团，由四只苍老的手拥满。女医生悟不透，终于有一次耐不住地问起，老人无 光的眼中透出微微的笑意：“你以后会明白的。”那“以后”，却也来得太过迅猛，以至于无从反应。一天，她看见老太太提着 水瓶从水房蹒跚而出，刚想上前帮忙，却已有炸裂声，惊天动地，代替了她不被听 见的呼喊。老太太仆倒一一却仍艰难地用手比划着。没人懂得手语，却没人不懂得她的心意：请不要告

8、诉他，请帮我，照顾好他。女医生默默脱下白大褂，将纤纤素手在水龙头下洗了又洗，她要冲掉所有医院 的气息，然后静静走向老人，坐在老太太惯坐的位置上，轻轻的，剥开橘子。橘瓣递到老人唇边的瞬间，他开了口： “她，我的妻子，怎么样了？要不要 紧？ ”40年前，他便走上黑暗的不归路。那年攻关小组里几昼夜的不眠不休后、眼 前忽地一片血红，随即死一般漆黑。再醒来已在绷带背后，他没有通知乡下的父母，又独自躺在小屋里，从不知黑 暗的重量会这般地以万钧之势压下。22岁的大男孩终于哭了。忽然泛来淡淡茉莉花香，一双女性的手，正隔着纱布，轻轻地为他拭泪。他不禁动容，哑声问：“你是谁？ ”一无回音，却有什么软软的凉凉的东西

9、抵着他的嘴唇，他惊疑地、机械地张开 嘴，一瓣染着茉莉花香的橘子甘甜地喂到他嘴里整整7天，没有声音，没有光，却有茉莉橘子日复一日，滋润他干枯的喉咙， 这是黑暗国度里惟一的安慰与期待。只是，她为什么从来不对他说一句话呢？绷带拆除的刹那，他的双目渴盼地四处张望，喧哗的人群里，却要到哪里才能 觅到一瓣清甜的茉莉橘子？却在无意间，他握到了她的手，嗅到她掌心淡淡的茉莉芳香。他松开她的手，复又紧紧握住，然后拉到自己怀里，自然，握住一生不变的温 柔。40年后，老人仍有同样坚毅的面容，令年轻的女医生肃然起敬。1、谈谈这篇小小说在审美认识上的价值（可从艺术形象给人的真善美的启迪 的角度来谈）。（1）文学作品应高于

10、生活但又源于生活。小说中老人是盲人，老太太是聋 子，这样一对夫妻生活得如此和谐、幸福，现实生活中也有这样的事。（2）作品中老大爷攻克难关的刻苦钻研精神、两位老人之间忠贞不渝的爱情 以及善良而有爱心的白衣天使都对于社会产生了良好的积极影响，引人向“善”。（3）作品中展现出了人情美：A、两位老人之间忠贞不二的爱情、他们和谐又 幸福的生活演绎出了甜蜜而温馨的人间亲情之美。B、女医生热心帮老太太提水瓶 以及为了不让老大爷心生疑心而“将纤纤素手在水龙头下洗了又洗”的热心助人的 善良和高尚的医德让我们体会到了人性美的闪耀。橘子阅读答案篇五温暖的橘子包光潜那是十年前的秋天，我和朋友到西北旅游观光。由于路途遥

11、远，精神萎靡不 振。大约过了几个隧道之后，豁然开朗，两边的山坡出现大片的橘林。刚刚成熟的 橘子，在一片翠绿中若隐若现地泛着橘红色的光彩。我使劲地揉着眼睛，以为是幻 觉。在我的印象中，大片的橘林应该是在南方的。到了一个小站，火车尚未停稳，月台上已经到处都是奔跑的橘子。推着板车或 自行车的小贩们便将橘子递到车窗下，许多人纷纷拉开车窗买橘子。在我们侧面的 座位旁，站着一个瘦弱的小女孩儿。她咂着嘴巴，睁大眼睛望着窗外，两条腿因踮 足而轻轻地颤抖。我递给她一个又红又大的橘子，她摇摇头表示拒绝。我说没关 系，是叔叔送你的。但她还是一边摇头，一边朝着身边的一位中年妇女张望。中年 妇女终于开口了：接着吧。然后

12、朝我说：谢谢！小女孩儿这才迟疑地接过橘子。她 低着头，悄悄地剥着橘子皮。两只并不干净的瘦纤的小手掰开橘瓣，其中有瓣破碎 了，橘子汁流到她的小手上，她迫不及待地吮吸着。她抬头望望母亲，将手中的橘 瓣递到母亲的唇边。母亲说，你自己吃吧。小女孩儿摇摇头，硬是将一瓣橘子塞进 了母亲的嘴里。母亲不好意思地对我们笑笑，露出苦涩的腼腆。车轮在钢轨接头处颠簸了一下，塑料袋里有一个橘子从开口处挤了出来，在地 上滚动着。小女孩儿突然朝着橘子滚动的方向冲了过去，正当小女孩儿的手够得着 橘子的时候，钢轨微微向下倾斜，橘子滚得越来越快，越来越远。小女孩儿紧追不 舍，终于一手按住了那个橘，整个身体匍匐在地一一橘子泊在一洼

13、污水里。小女孩 露出了满足的微笑，这种满足里洋溢着莫名其妙的幸福。小女孩来到我们的旁边， 双手递过那个脏兮兮的橘子。我的女伴眉头直拧，一边双手往外推挡，一边说，太 脏，太脏，还不快扔掉。小女孩儿这时才发现橘子上面沾有许多污水。她将橘子使 劲地在衣服上蹭来蹭去，感觉已经蹭干净了，又将橘子递给我。我的眼里已经饱含 泪水，一把将女孩儿揽到怀里，郑重其事地接过女孩儿递过来的橘子。当我将这个故事讲给女儿的时候，女儿两眼噫满泪水，汪汪的目光直视着电脑 桌上的两瓣橘子一一这是女儿觉得味道不好，吃剩下扔过来的。1 .我给女儿讲述这个故事的目的是什么？2 .文中的小女孩是一个怎样的女孩子？请结合文章内容说一说。

14、3 .结合具体词语，赏析下面这句话中人物描写的方法及作用。两只并不干净的瘦纤的小手掰开橘瓣，其中有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手 上，她迫不及待地吮吸着。4 .阅读文章最后一段，分析女儿的泪水中蕴含着怎样的情感?5 .读罢此文，小女孩的形象深深地打动着我们。请结合你自己的生活实际, 就小女孩身上所体现出来的某种精神品质谈谈自己的感悟。（不超出50字）参考答案：1 .我们应该学会珍惜现有的幸福生活。（大意正确即可）2 .小女孩是一个家境贫穷但懂事、孝顺、懂得感恩的孩子。举例略。3 .此句主要运用了外貌描写、动作描写。（或：细节描写）如瘦纤一词写出 了小女孩的羸弱，迫不及待吮吸等词写出了小女孩对橘子

15、的渴望，家境的贫寒，使 读者心生怜爱。（大意正确即可）4 . 一是感动，为故事中小女孩的懂事、孝顺；二是同情，为小女孩的贫穷； 三是惭愧，为自己随意扔掉吃剩的橘子。（大意正确即可）5 .略。橘子阅读答案篇六深秋极其潦草短促的黄昏时分，夜色萧萧而下，女医生急着下班，门诊却转来 了病人，是一位患白内障的老人，正由老妻搀扶着走来。急切着见那医院门口伫立 等待的男孩。女医生只草草问了几句，便开出住院通知单，起身说：“你跟我去病 房。”并交代老太太，“到那边去交费。”老太太却不动，只微笑侧头，指指自己的耳朵。老人静静地开口： “医生，还 是我和她一起去交费吧。我妻子，她听不见。”女医生惊愕地抬头，陡然看

16、见：老 人一丝不苟的白发下，面容安详儒雅，瞳孔却是灰蒙蒙的，黯淡无光，仿佛被废弃 的矿坑。他的眼睛，已经死了。他是盲的，而她，是聋的？消息一如莲瓣上的风，动荡地传递，病房里从此多了好奇的眼光。乍看上去， 他们竟如此平常，老人泰然闭目养神，老太太就无声地忙前忙后，一脸谦和的笑。 午后，老太太坐在床沿上，一瓣瓣剥开橘子，细细撕去筋络，轻轻递过去，老人总 是适时地张开嘴接过。老太太目不转睛地看着老人的咀嚼与吞咽，微笑着，自己也 吃一瓣，再将下一瓣橘子喂到老伴儿的嘴边他不能看，她不能听，要怎样才能沟通交流，接下命运无穷的招数？ 一个巨大 的谜团，由四只苍老的手拥满。女医生悟不透，终于有一次耐不住地问起

17、，老人无 光的眼中透出微微的笑意：“你以后会明白的。”那“以后”，却也来得太过迅猛，以至于无从反应。一天，她看见老太太提着 水瓶从水房蹒跚而出，刚想上前帮忙，却已有炸裂声，惊天动地，代替了她不被听 见的呼喊。老太太仆倒，从此再也不能站起只无声地，挣扎着，比划同一个姿势： 抬起，又萎垂，又抬起，又萎垂，仿佛舞者的谢幕，仿佛濒死的、天鹅，直到越来 越虚弱，越来越没人懂得手语，却没人不懂得她的心意：请不要告诉他，请帮我， 照顾好他。女医生默默脱下医生的白大褂，将纤纤素手在水龙头下洗了又洗，她要冲掉所 有医院的气息，然后静静走向老人，坐在老太太惯坐的位置上，轻轻的，剥开橘子 橘瓣递到老人唇边的瞬间，他

18、开了口： “她，我的妻子，怎么样了？要不要紧？ ” 忽然听到窗外绿树上不知名的鸟叫得那样快乐，而老人白色的眼睛痛苦地痉挛着， 琥珀融化般流下厚重浊黄的泪。四十年前，他便走上黑暗的不归路。那年攻关小组里几昼夜的不眠不休后、眼 前忽地一片血红，随即死一般漆黑。再醒来双眼已在绷带背后，无人可预期绷带拆 除后他生命的颜色。他没有通知乡下的父母，又独自躺在小屋里，从不知黑暗的重 量，会这般地，以万钧之势压下。22岁的大男孩，终于，哭了。忽然泛来淡淡茉莉花香，一双女性的手，正隔着纱布，轻轻地为他拭泪。他不禁动容，哑声问：“你是谁？ ” 一无回音，却有什么软软的凉凉的东西抵 着他的嘴唇，他惊疑地、机械地张开

19、嘴，一瓣染着茉莉花香的橘子甘甜地喂到他嘴 里整整7天，没有声音，没有光，却有茉莉橘子日复一日，滋润他干枯的喉咙，这 是黑暗国度里惟一的安慰与期待。只是，她为什么从来不对他说一句话呢？绷带拆除的刹那，他的双目渴盼地四处张望，喧哗的人群里，却要到哪里才能 觅到一瓣清甜的茉莉橘子？渐渐，连他自己也怀疑不过是一场梦境。却在无意间， 他握到了她的手，嗅到她掌心淡淡的茉莉芳香。霎时间，所有的记忆如风云初起。 她只静静地抬起头，深深的与他对视。她是设计院的清洁女工，大地一般寂静丰美 的女子，每天扫地如扫除人生。只是，每天朝夕相处的日子里，他怎么从来不知晓 她对他的感情？而原来，从未出口过的爱，仿佛蕴藏在煤里

20、的火焰，以及深埋在地底的河流， 是人生的燃烧与奔腾。她略微悸动。他松手，复又紧紧握住，然后拉到自己怀里，自此，握住一生不 变的温柔，不染尘的约誓。四十年后，老人仍有同样坚毅的面容，而年轻娟秀的女医生，肃然起敬。阅读训练：1 .对待患白内障的老人，女医生起先是“草草问了几句”，后来是“肃然起 敬”，为什么？（5分）2 .老人很敏感，而且对老伴的举手投足了如指掌，文章写到过这样一件事，请 用一句话概括。（3分）3 、写老太太提着的水瓶因步履蹒跚而炸裂的事，是文章构思精巧的部分，它 的作用至少有两点,请分点概括。（6分）4 .在小说的开头部分原本有这样的句子“如果，我从不曾向你说过一句又一 句沉醉甜

21、蜜的话，你还能不能懂得，我茂林深处一般的心中啊，那湖泊般清流澈映 落的心事？ ”请抓住小说中主人公的特殊性续写后一句话，格式基本一致，意境合 乎原文，语言优美。（3分）叶倾城茉莉橘子参考答案：19 .因为老年人患白内障很常见，而且女医生正在恋爱中，急着下班去等待自 己的男友，所以“草草的问”；她知道老人的故事后被这两个老人的几十年的真心 相爱感动了，因而“肃然起敬”。20 .这件事是：女医生假扮老太太喂橘子。21 .作用一：为下文中老人的回忆作铺垫，也为解开女医生的谜团和故事的悬 念开了一个间接的头。（结构上）作用二：这一细节能表现老人的敏感从而侧面反映出这对老年夫妻的和谐与真 爱。（内容上）

22、22. （4分）如果，你眸中沉默的火我不曾遇见，你还会不会知道，我蔚海深 处一样的瞳仁啊，那时刻凝眸的深情？（例句是从女孩“聋”的角度写的“从不曾 向你说过一句，所以后面必须抓住男主人公“盲”的特点仿写。格式一致，意境 合乎文本，语言优美即可）橘子阅读答案篇七周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然， 隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻 去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽 放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然

23、开放在 荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡 淡余香，我的心里充盈着满满的感动。舍，终于一手按住了那个橘，整个身体匍匐在地一一橘子泊在一洼污水里。小女孩 露出了满足的微笑，这种满足里洋溢着莫名其妙的幸福。小女孩来到我们的旁边， 双手递过那个脏兮兮的橘子。我的女伴眉头直拧，一边双手往外推挡，一边说，太 脏，太脏，还不快扔掉。小女孩儿这时才发现橘子上面沾有许多污水。她将橘子使 劲地在衣服上蹭来蹭去，感觉已经蹭干净了，又将橘子递给我。我的眼里已经饱含 泪水，一把将女孩儿揽到怀里，郑重其事地接过女孩儿递过来的橘子当我将这个故事讲给女儿的时候，女儿两眼嗡满泪水，汪汪的

24、目光直视着电脑 桌上的两瓣橘子一一这是女儿觉得味道不好，吃剩下扔过来的。小题1： “我”给女儿讲述这个故事的目的是什么？ （2分）小题2:文中的小女孩是一个怎样的女孩子？请结合文章内容说一说。（4分）小题3:结合具体词语，赏析下面这句话中人物描写的方法及作用。（3分）两只并不干净的瘦纤的小手掰开橘瓣，其中有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手 上，她迫不及待地吮吸着。小题4:阅读文章最后一段，分析女儿的泪水中蕴含着怎样的情感？ （3分）小题5:读罢此文，小女孩的形象深深地打动着我们。请结合你自己的生活实 际，就小女孩身上所体现出来的某种精神品质谈谈自己的感悟。（不超出50字）（5分）参考答案：小题1：

25、我们应该学会珍惜现有的幸福生活。（大意正确即可得2分）小题1：小女孩是一个家境贫穷但懂事、孝顺、懂得感恩的孩子。举例略。小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心 打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春 雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全 村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩 耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲 看着满树橘花，脸上露出笑容。看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！他仿 佛已看见金黄的橘子缀满枝头。橘子成熟了，我

26、们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜 溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一 年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招 待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个 个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环 顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘 林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得 全部吃掉，便留下几瓣放书包里。晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不

27、巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问： 小惠，哪来的橘子？我，我，别人给的我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。是 不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。我的脸喇地红了：爸，我，我错 了！你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。我点点 头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢 记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了 吗？于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。1、文章以开在心里的橘了花为标题，有何作用？ （2分）2、从记叙顺序角度看，上掉第段将影响文章的表达效果，

28、请说明理由。（3分）3、结合语境，品味第段画线句中加点词语的表达效果。（3分）金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。4、怎样理解第段画线句于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生 命的每一天的含义？ 3分5、下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是（2分）A、选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。B、第段中他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头一句使用了比喻修辞手法，形 象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。C、阅读第段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。D、第段中树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼是景物描写，生动 写出了橘子熟的特点，表现了作者看

29、到满树红橘子的喜悦心情。【答案】1、暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索，并 能激发读者阅读兴趣。2、前两段运用倒叙手法；交待发现橘林的过程，自然引出下文；有悬念效果。3、都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象写出了花蕊多而密集的特 点，表达了作者的喜爱之情。4、对于我来说，橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在我的心中 影响着我；抒发了我对父亲的感激与怀念之情。5、B橘子阅读答案篇八1 .从下列词语中选择恰当的一项，填入第(1)段的横线处。A.贫困B.匮乏C.困苦D.欠缺物质B的年代，对于乡下的孩子而言，能吃到一颗水果糖就已经很幸福了。2 .第(2)段划线句

30、“祈求的眼神如丝一样，越扯越长”中“越扯越长”改为“越 来越长”好不好?说说你的理由。改句不好。“扯”字承接前句“如丝一样”，并与“一会儿望着橘子,一会儿 望着母亲”相呼应，写出了眼神变长的原因，表明眼神是在橘子和母亲之间扯动， 形象地刻画了 “我”当时祈求吃到大橘子的神情。而改句只写出了眼神变长，没有 以上表达效果。3 .第(8)段中写“母亲看穿了我们的心思”，从全文看，“我们的心思”是大 橘子应该是甜的，可为什么是酸的呢？(大橘子酸酸的，为什么没有我们预想的那么 甜呢?)4 .下列对第(12)段“多年前的味道”理解不正确的一项是(D)A.那个年代极少有机会吃得到水果，所以格外珍惜。8 .当

31、时吃的大、小橘子的味道竟然和想象中的不一样。C.那时在吃橘子的过程中懂得了生活的道理。D.多年前吃的橘子没有现在吃的橘子新鲜。9 .文中的母亲是一个疼爱孩子、善于教育子女的人，她的具体做法有：五选三，必须包括疼爱孩子和善于教育子女两方面(1)母亲悄悄为我们准备了带到学校去吃的橘子。(2)母亲表扬姐姐懂事，以此教育我们要懂得谦让。(3)母亲分别剥大小橘子给我们吃，让我们懂得大小橘子各有其优劣。(4)母亲给我们吃橘子，借此教育我们要好好读书。(5)母亲把自己生病时亲戚送的橘子分给我们吃，自己却舍不得吃。10 根据文章内容和你的生活的体验，说说你对文章末端“橘子甜，橘子酸。甜 里头裹着酸，酸里头流着

32、甜”这句话的理解。事物是一分为二的；要辩证地看待问题;不要太在意得失。橘子阅读答案篇九橘子与毛衣我八岁时，父亲病逝了。母亲在一家小商店里当职工，工资微薄，拉扯着我和 姐姐过日子。我生病住院。母亲总是下班后，匆匆赶来医院陪伴我，一边做着布 鞋。一个黄昏，我走到医院的门口，等候着母亲的到来。那正是金橘上市的季节。 恰巧，橘子是我特别喜爱的水果。但是，像我这样的家庭，生活拮据，橘子当然是 可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我读书，住院看病又花费了不少钱。购买 日用品也愈来愈困难，更别提橘子之类的水果了。突然，一块橘皮不知从哪里落下来，我茫然地盯住这片橘皮，想象着这水果到 底是什么样的滋味。我再也抵

33、挡不住那种诱惑，趁人不注意时，抬起那块橘皮，放 在鼻子下面吮吸着那令人心醉的芬芳。在梦中，我好像在吃一只又一只橘子。我被一阵呜咽声惊醒了。朦胧的灯光里，母亲正坐在我的床上，背对着我，她 的手里紧紧地攥着那块橘皮。当时，我还不明白她为什么啜泣，我把自己的小脸紧 紧地贴在她的背脊上。她一下子惊起来，急忙擦干了双眼，转过身来，用力地搂住 我。我抬起头来，看见她微笑着，两只眼睛依然红肿着，这是种虚弱的、苍白的笑 容，不知为什么，我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来。母亲弯下腰来，脸贴着我的头，温柔地说：“不要哭，孩子，妈妈要给你买橘 子。”说完，她就走了。过了好长一段时间，母亲回来了，她真的提着满满的

34、一篮子橘子。母亲靠在床上。当我动手把那些鲜艳的金橘整齐地码在枕头边时，她静静地观 察着。我抚摸那些金子般的橘子，忘记了所有的一切甚至没有察觉到母亲是什么时 候离去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看着我，轻声地对她的儿子说：“她的母亲用 她的毛线衣才换了一篮子金橘。为了孩子，当母亲的什么都可以舍去”橘子?毛衣?我的母亲的毛线衣?刹那间，我仿佛看到了母亲那苦涩的微笑和虚 弱的身体。阅读题：1 .给下列加粗字注音：奢侈菲薄吮吸啜泣2 .解释下列词语：拮据：菲薄：可望不可及：3 .第段“我被一阵呜咽声攥着那块橘皮”，当“我把自己的小脸贴在她的脊 背上擦干了双眼，”什么原因使母亲流泪?为什么不让我看见？4 .

35、为什么“我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来” ？5 .集中体现母爱的是哪句话？6 .结尾三个问句表现了我怎样的心情？7 .母亲的微笑为什么是苦涩的？答案：1 . sh5, ch, f7i, sh (n, chu, q2 .缺少钱，境况窘迫;微薄;能够望见而不能够接近3 .母亲为无力使病中的儿子吃上橘子，只能嗅橘子皮而内疚，难过。母亲不愿 意让“我”看到她哭泣的样子，在儿子面前，母亲永远是一个坚强的人。4 .我在病中吃不到橘子本已有委屈，又听到母亲的哭声，看到母亲红肿的眼 睛，也为母亲担心，心中十分难过、害怕。5 .“为了孩子，当母亲的什么都可以舍去。”6 .知道这件事后的惊讶和激动。7 .生

36、活的艰难使母亲不知道笑了，但为了照顾孩子的心情，她不得不强装笑 脸，怎么能不是苦涩呢？橘子阅读答案篇十那一年，我读高三。食堂通往寝室的路上，一草一木，一瓦一石，在呼呼的寒 风中更显得萧瑟。“嗒嗒嗒一一”行李箱的声音，又老又旧，一如拖行李箱的这个 老人须发花白，瘦如柴枝，一口接一口喘着气，步履蹒跚我真怕老人一口气提不起来就倏地，他真的一头栽倒了。我赶上前扶起他，一 触他额头，惊叫：”呀，滚烫的！ ”路上的同学们一下子沸腾了，一个体育生一个 转身，背起了老头，朝医务室奔去。老人高烧竟达40,这孱弱的身子怎么熬得住？幸亏到傍晚就退下了。我们 都松了一口气，这才知道他叫果老头，是新来的寝室门卫兼宿管。

37、原先的门卫也许 觉得任务过于艰巨，已经辞职了。学校有一条传统校规，就是每天都要早起晨练，历任校长都说这象征着永不倒 的长征精神。在我们看来，晨练很痛苦，尤其在隆冬时节。六点钟，天还是乌黑一 片，路上的灯，寝室的灯，一瞬间亮起了。门卫鼓起中气，吹响了哨子。“这讨厌的哨声！我们一颗颗脑袋瓜刷刷地缩进了被窝。门卫就来掀我们男 生的被子。冷风吹了进来，我们只好磨磨蹭蹭地起来了。走在路上，也睡眼蒙地聋 拉着脑袋。门卫也真的不容易，他的责任是按时让学生离开寝室。新校长上任后，门卫换 了八个，一个比一个严厉，校长、主任都帮着一起监督，但收效甚微。一班子领导 发下狠话，打算严惩一部分问题“严重”的学生。当晚夜

38、自修后，我们闹闹哄哄地涌进了寝室。运气真不好，果老头查的第一间 寝室就是我们的。地上到处是果皮和零食袋，洗脚水洒在地上都快成河了。果老头 一个劲摇头：“不行啊，这久了非得风湿不可！ ”他拿起门后的拖把拖起来，嘴里 不忘念叨：“都人高马大的了，在外头咋还不知照顾自己，不叫家里人操心么？ ” 他声音不高不低，却清清楚楚地在寝室里回荡着。我们都瞠目结舌，继而面面相觑。换了以前的门卫，一见这种情况，免不了一 顿痛骂。睡在我下铺的兄弟立刻蹦下床，羞怯地说：“我我来”果老头又一个劲摆手：“快回去，要月考了，你们可感冒不起呀！明天开始可 得保持好啦。”“没事，你看我多壮啊！ ”下铺的兄弟猛吸一口气，肌肉隆得

39、很结 实，随手就夺过了拖把后来，我们都说这一夜是我们读高中以来睡得最香沉的一 夜。清晨，哨子又响起来了，我们挣扎着开始起床。路灯下，果老头一手扶着铁 门，一手向我们挥着：“孩子们，快点儿！ ”刚塞嘴里的哨子又掉了下来。大家 看到果老头这样，加紧了步子，出操速度如此之快，是非常难得的。一星期后，校长又找了一个年轻人，说给果老头做帮手。果老头很健谈，这时 已经和我们很多同学都熟了。有一次，我揶揄他：“别人都管你叫果老头，是因为 你家种果树吗？ ”果老头大笑：“对，对，以后我还请你们吃呢！”圣诞节这天安排了月考，抱怨声不绝，考完试，大家只想赶紧去休息。一进寝 室，我们都愣了，女生宿舍楼也传来惊呼：“

40、是圣诞老人来过吗？ ”每张床上放着 一个金黄色的大橘子。原来圣诞老人就是果老头！他说：“我不是答应过要请你们 吃水果吗？ ”满屋飘溢着橘子的香味。我们没有马上吃掉，因为想让它的香气飘散得更久 些，把它轻轻地放在枕边，携着美好的遐想，进入了香甜的梦乡。第二天清晨，我们按例出操早练。值勤的是新来的年轻人，怎不见果老头的身 影？还以为他病了，后来才知他昨夜就走了。我们早就怀疑过，学校请门卫是不会 找老头的，果老头来得神秘，走得也蹊跷，到底什么来头呢？这件事一直覆着一层神秘的面纱。后来，我回过一趟母校。听一个年长的老师 说，二十年前，果老头就在这儿做校长了。他了解到我们当时的情况后，劝领导们 别冲动，

41、让他自己一试，于是第二天就拖着病躯赶来了。我的心里燃起了一束温暖炽热的火焰，我又想起了果老头来后的每一天，想起 了那个橘香飘飘的圣诞夜。一千个橘子是他自个儿掏腰包买的，领导感激他，要给 他报销，他还是一个劲摇头：“把钱花在孩子们身上吧。”16 .请用一句话概括文章的主要内容。（2分）17 .请问第一段在文中有何作用？ （2分）18 .“我们都瞠目结舌，继而面面相觑。”的原因是什么？ （2分）19 .试说说文中“果老头”是怎样一个人？ （3分）20 .请说说文章以“一千个橘子”作为标题的妙处？ （3分）答案：16 .退休的老校长“果老头”重回学校当门卫，用善良和爱感化学生，按时参 加早操的故事，

42、委婉地表达教育学生不能依靠“惩罚”手段，而要运用爱心和智慧 来感化学生的观点。17 .倒叙开头，描写“果老头”的肖像和动作，设下悬念，为后文作铺垫。18 .门卫“果老头”不仅没有毒骂我们，相反而为我们拖地板，发自内心地理 解我们，体贴我们，呵护我们。19 .慈祥、善良、体贴、有爱心，富有教育智慧的一位长者。20 .用“一千个橘子”作为标题，醒目，设下悬念，吸引读者眼球；有利于刻 画老校长的性格，突出和深化用爱心转化学生这一主题。橘子阅读答案篇十一一只想变成橘子的苹果李丹崖我的小外甥上大一,看过他写的一首诗,非常有意思,原样照抄过来与大家分 享。诗的名字是蜗牛也是牛。蜗牛也是牛，/扛着房子走路的

43、牛。/不必在乎风吹雨打，/不必担心石子砖渣。/ 留下一行小脚Y, /走过去,身后就是一排银白色的光华。概括2分，举例2分小题1： （3分）此句主要运用了外貌描写/动作描写。（细节描写）/如“瘦 纤” 一词写出了小女孩的羸弱，/ “迫不及待” “吮吸”等词写出了小女孩对橘子 的渴望，家境的贫寒，使读者心生怜爱。）小题1：一是感动，为故事中小女孩的懂事、孝顺；/二是同情，为小女孩的贫 穷；/三是惭愧，为自己随意扔掉吃剩的橘子。（大意正确即可）小题1:略小题1：本题考查理解文章内容的能力。结合文章的主题来分析即可。小题1：本题考查分析人物形象的能力。结合文章中对“小女孩”的具体描写 来分析“小女孩”

44、这个人物形象即可。小题1：本题考查人物描写的方法以及作用。结合具体语句加以分析，一定要 体现作者的情感态度。小题1：本题考查理解文章内容的能力。结合文章的具体情节来分析“女儿的 泪水中蕴含着怎样的情感”的情感即可。小题1：本题是一道开放题。能围绕着小女孩懂事、孝顺、知恩图报等品质中 的一种或几种品质，结合自己的生活实际谈感悟。橘子阅读答案篇二冬天的一个夜晚，天色阴沉，我坐在二等客车的角落里，呆呆地等待开车的 笛声。车里的电灯早已亮了，难得的是，车厢里除我以外没有别的乘客。朝窗外一 看，昏暗的站台上，也不见一个送行的人，只有关在笼子里的小狗，不时地嗷嗷哀蜗牛也是牛，/无忧无虑的牛。/不必汗流淡背

45、在耕田里，/用自己独特的方式去 成功，/更不要为了月供愁煞脑瓜。/走到哪里,哪里就是家。啦啦,啦啦啦，/一只蜗牛的傻傻浮夸我喜欢把这首诗当作一则励志的寓言来读，字里行间,渗透着童真、乐观、睿智, 我觉得比专业的诗人写得还要好。因为,透过简约的文字,让我察觉了文字以外的美 好。还曾听过一首摇滚曲风的歌，与蜗牛也是牛有异曲同工之妙,歌曲来自幸福 大街乐队，名字就叫做一只想变成橘子的苹果。歌词中，比较经典的几句是：“她以为,这样可以变得丰满一些性感一些,这样可以去到电脑公司上班;她以为,这 样可以变得丰满一些性感一些,这样可以变得酸酸的不被别人吃掉她。”为什么苹果要变成橘子呢?做苹果不好吗?我们不得

46、而知。但其中有这样几点我 们不难感悟到一一一只想变成橘子的苹果,一定是一只不安分的苹果。成功往往属于不太安分守 己的人。太安分的人也许一老本等地做事，但这样充其量只能把事情做到六十分,想 九十分甚至是满分是不可能的。一只想变成橘子的苹果,一定是一只力图创新改变的苹果。这样的苹果一般不 会因循守旧，更不会带着镣铐跳舞,而是喜欢挣脱条条框框的束缚,像一只蝉一样,冲 破躯壳的管制，一飞冲天!也许你会认为他们喜欢折腾，但成功往往属于敢于折腾的. 人。一只想变成橘子的苹果,一定是一只有梦想的苹果。在苹果心中早已经酝酿好 了走向橘子的梦,这样的苹果虽然表面闻起来仍是苹果的清香,但是,灵魂深处早已 经飘满了

47、橘子的甜香了！一只想变成橘子的苹果,是心中装着天鹅的丑小鸭,是一只心中燃烧着鹰之梦想 的麻雀,是一滴心中翻滚着沧海波涛的露珠,是一条灵魂里潜伏着飞龙力量的蚯蚓。一个是搞笑“浮夸”的蜗牛，一个是异想天开的苹果。生活确实需要这样的开 动脑筋，一个渺小的芝麻丝毫不妨碍它心中埋伏着西瓜的高大。蜗牛把自己看成牛，于是，我们说,蜗牛很“牛”；苹果把自己想象成橘子，我们 也可以说,苹果很巨”（橘）大！（摘自知识窗20xx年10月，有改动）异想天开：这篇文章处处充满睿智与哲理,初看文题,似觉可笑,读着读着,你就会对那只自 称为牛的蜗牛和那个想变成橘子的苹果肃然起敬,它们是勇敢的,它们的想法虽有些 异想天开，却

48、值得我们思考、效仿。且读且思：1 . “我”为什么喜欢外甥写的那首蜗牛也是牛的小诗？2 .你觉得蜗牛和苹果身上有什么共同点？3 .你喜欢那只想变成橘子的苹果吗?为什么？4 .你怎么看作者的“成功往往属于不太安分守己的人”这一观点？参考答案：一只想变成橘子的苹果：1.因为那首小诗的字里行间渗透着童真、乐观和 睿智，作者从那首小诗里读出了文字以外的美好。（可以自己概括,只要意思相近即 可）2.那只蜗牛虽然有些“浮夸”，但它和苹果一样都很有勇气，可以说都是勇者。（可以有其他说法）3.可以说喜欢,也可以说不喜欢,重要的是说明理由。4.开放性试 题,可赞同，可反对。同上题一样,要说明理由。橘子阅读答案篇十二冬天的一个夜晚