幼儿园秋天教案多彩的秋1.docx

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1、多彩的秋天主题的产生与说明：秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着 变化，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植 物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，我们预设了 “多彩的秋天”的主 题活动。在“多彩的秋天”的主题活动中，通过各种动手操作、外出参观、感性操作等活 动让幼儿感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。了解秋季人们如何收获， 乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。主题目标：1、通过有目的的观察和实践活动，培养幼儿对自然现象的兴趣，知道秋天天气 渐渐变凉，小草和树的叶子开始枯黄，菊花开放了，果子成熟了。2、能用完整的语句讲述

2、所观察事物的简单印象。3、在老师引导下有目的地观察几种蔬菜，知道名称，懂得多吃蔬菜身体好。4、能用水果、蔬菜进行艺术表现活动，感受水果、蔬菜带来的造型美和艺术美。活动设计重 点活动名 称重点领域活动方式秋天的大树 （第十周）拾落叶 小黄叶 变颜色 扫落叶 采松果 小树叶 肥肥的 螃蟹 树叶拼 贴科学、语言、 生活艺术、科学 社会、艺术 艺术、科学、 运动艺术、语言 艺术、语言、 生活艺术、科学小组集体、小组集体集体集体小组、集体 小组、区域11. 18 秋天的周四水果上午目标：1、认识常见的几种水果。2、激发幼儿对蔬菜的爱慕。准备：水果过程：一、活动导入1、介绍活动的内容2、幼儿介绍自己带来的

3、水果3、自由结伴观察水果二、组织活动1、说一说你摸的水果2、闻一闻水果的各种滋味3、尝一尝水果的不同滋味三、分享教师、幼儿共同分享对水果的新的感受和认识。11.19制目标:周五上午1、观察菊花的多种颜色和姿态造型。2、引导幼儿合作性学习，用多种材料绘画、制作菊花展览 会。准备：幻灯片、各种制作材料过程：一、回顾上次看过幼儿园里的菊花。感知菊花的特征：菊花是什么形状？什么颜色？茎、叶子是什么颜色？叶子是什么二、幼儿合作画一边看电脑中的照片，一边请小朋友讲讲。今天我们大家一起来布置菊花展览会，可以用什么方法来做？请幼儿来讲。幼儿操作：每组幼儿商议合作怎样来完成一幅画。三、菊花展览会幼儿欣赏自己和同

4、伴的作品幼儿学习从形态、颜色上进行评价11.22 周一上午目标：鼓励幼儿利用桔皮可撕、可剪、可钉等特点创造性地制作玩具，体验桔皮制 准备：大头钉、橘子皮、橡皮泥等过程：1、介绍活动内容用桔皮制作自己想象的物品2、认识活动的工具及作用3、组织幼儿活动鼓励幼儿斗胆的想象与创作，及时的表扬幼儿斗胆的创新。指导、匡助能力弱的幼儿。注意活动中工具的安全。1、活动结束作品展示互相交流、讨论。11.23.周二上午撕贴菊花目标：1、通过活动锻炼幼儿的小手部肌肉的灵便性。2、活动中激发幼儿动手操作、创作的欲望。准备：彩纸、作业纸过程：一、回顾1、看到的菊花的样子？2、象什么？二、观察1、圆形的手工纸如何制作菊花

5、？2、教师总结三、幼儿制作教师巡回指导 注意：1、不要将纸撕坏2、粘帖时注意位置。四、作品展示将作品粘帖在墙壁上。11.24 热闹的周三 农贸市场上午11.25看菊花展周四上午目标：1、带领幼儿认识农贸市场，让幼儿进一步了解各种蔬菜、 家禽、鱼类等，知道农贸市场是人们购买农副产品的地方。2、了解农贸市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。 准备：选择好附近的农贸市场过程：1参观前谈话问：到农贸市场去看什么，怎么看？并提出注意事项。2、参观农贸市场1）观察商品摊点2）观察顾客怎样买东西3）重点观察蔬菜、水果的摆放和品种3、参观后谈话农贸市场是干什么的？市场里的人是怎样劳动的？没有农贸市场会怎么样

6、?目标：1、通过观察感知菊花缤纷色采和多才形态，知道菊花是秋天特有的植物。2、萌发幼儿热爱大自然的情感。准备：菊花过程：一、参观前谈话1、地点2、注意保护菊花二、观察1、欣赏菊花不同的颜色、花瓣、形态2、菊花的不同造型。3、观察的同时想象与之相似东西。4、斗胆的表达自己的想法。5、初步了解菊花的知识。三、活动结束肃静的回到教室四、活动延伸绘画各种各样的菊花。11.26.郊游周五上午目标：1、引导幼儿分析歌曲结构，感受A段音乐的欢快，B 段音乐的优美。2、学习用歌表演动作表达音乐的不同情绪。准备：幼儿已学会唱歌曲过程：1、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和情绪。问：这首歌有几段？哪几段是一样的？第

7、一、三段音乐听起 来怎么样？第二段音乐听起来又是怎样的？2、创编动作引导幼儿进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴得去郊游的情景。鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。教师根据幼儿想象的动作组合成歌表演进行集体练习。3、听录音，唱着歌到户外去郊游。11.29 水果周一上午目标：1 .通过用手触摸，感知几种常见水果的主要特征，并能用较完整的语句斗胆表述。2 .尝试、探索用颜色代表水果进行大小排序，用数字代表颜 色来读数，发展幼儿的记忆力、观察力以及思维的敏捷性。 准备：箱5个；苹果、柚子、物猴桃、葡萄各5份，切好的各1份; 卡片；盘子；叉过程：一、摸一摸1 .幼儿自由摸箱

8、子，猜一猜，里面是哪些水果宝宝？2 .引导幼儿用较完整的语句斗胆说出自己的想法。3 .幼儿挨次摸出自己摸的水果。二、排一排1 .每组四位幼儿合作按水果的大小进行排序。说说：哪个水 果排在第几个？2 .游戏：捉迷藏。教师拿走一种颜色，引导幼儿说说：“第X个什么样的水果 宝不见了？ ”3 .一种颜色代表水果，幼儿游戏、大小排序三、读一读：看色读数四、尝一尝1分水果。2.幼儿将客人老师的答案总结。3.自己尝一尝：说说是什么滋味？11.30切片花盘周二 上午目标：1、能用几种蔬菜的切片摆放出造型漂亮的图案。2、感受有规则图案所表现出的美。准备:1、和幼儿一起将胡萝卜、藕、黄瓜等蔬菜切成小片，将蒜 苗、

9、芹菜等切成小段，分类摆放在盘中。2、人手一块装饰板3、投影仪、厨艺书过程：1、欣赏厨艺盘菜问：这些菜好看吗？厨师为什么要这么摆？（引导幼儿感受 蔬菜摆放的美可以给大家带来美的感受）2、讨论厨艺盘菜的制作方法如：每盘菜摆放得象一朵花，中间有中心点，四周用蔬菜摆放成对称的花边图案；不同的装饰板，蔬菜摆放的特点也不一样。3、幼儿操作介绍活动材料，看一看各种蔬菜的切面，猜一猜是什么蔬菜？幼儿选择一个自己喜欢的装饰板，拼摆“切片花盘”，提醒幼儿注意蔬菜颜色、形状的搭配。4、相互欣赏、介绍自己的“切片花盘”向客人老师介绍自己做的“切片花盘”集中，用投影仪介绍幼儿的“切片花盘”，并请幼儿自己介绍。5、延伸鼓

10、励幼儿在家中也来做小厨师，和父母一起将烧制的菜装饰 得更漂亮，使菜又好看又好吃。12. 1 周三 上午蔬菜品尝会12. 2.周四上午可可 人标可可、葱弟弟、韭菜妹妹目标：1、进一步感知蔬菜的不同滋味和多种吃法。2、能简单介绍自己家制作的菜肴。准备：幼儿在家与父母商议共同做一种菜，并参加买菜、择菜、洗 菜、烧菜的全过程。每人一套餐具，公用的勺子若干过程：1、 相互介绍自己准备的菜肴引导幼儿从制作的材料、方法和过程等方面进行介绍幼儿将自己带来的菜肴摆放在餐桌上2、参加蔬菜品尝自助餐会讨论自助餐的进餐礼仪（用公用的勺子盛菜、相互礼让、不浪费等）幼儿自选菜肴品尝，在快乐的气氛中进一步激发幼儿喜欢蔬菜的

11、情感。引导幼儿品尝更多品种的蔬菜。引导幼儿有重点的品尝同种蔬菜的不同做法。目标：在拣菜的过程中进行比较分类，了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。准备：韭菜、大蒜、葱过程：1、出示一筐混在一起的菜请小朋友帮忙，把这些菜分开2、幼儿一边拣菜，一边分别放入不同的筐中3、讨论：为什么要这样分开放？4、引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征，问：谁象哥哥，谁 象弟弟，谁象妹妹？5、小结：韭菜叶子是窄的、扁的，大蒜叶子上圆下扁，葱 叶子是圆柱形的，里面是空的。12.3. 买菜周五上午目标：1、歌曲轻松愉快的情绪，唱出欢快的气氛。2、据歌词创编动作。准备：音乐录音过程：1、 讨论买菜的游戏我们怎样去买菜？师边唱边表演情景

12、表演，匡助幼儿了解歌曲内容。2、 学唱歌曲幼儿有节奏地随音乐念歌词幼儿学唱歌曲学习用接唱、齐唱的形式演唱歌曲3、 创编歌表演引导幼儿边唱歌曲边表演相应的动作启示幼儿根据所买小菜的不同替换歌词名称内容与材料指导要点语言区小图书拼图认字（拼图）1、提供认字的卡片，让幼儿在操作、游戏中认识 汉字。2、阅读图书，通过观察图片，自由讲述故事，培 养幼儿的看图讲述的能力。探索区花开有几朵？（数字、花）2、拼图（各种拼图）找影子（图片、影子）3、提供各种操作材料，让幼儿在动手摆弄的过程 中学习知识。通过幼儿的活动提高幼儿对于活动的兴趣。教师适时的指导幼儿活动，让幼儿能够从活动 中、游戏中找到知识。生活区编辫

13、子（毛线辫子、橡皮筋）小厨房（厨房用具）1、教师提供幼儿编辫子的材料，让幼儿通过动手 尝试，将辫子扎起来。2、在小厨房的操作台面上活动，把幼儿生活中的 事情搬到幼儿园中进行。美工区剪贴水果（图例、手 工纸）折纸（图例、手工纸） 装饰图片（图片、装 饰材料）1、提供各种活动的材料，通过幼儿观察图例、示 范，让幼儿在自己动手操作的过程中学会制作 作品。2、教师提醒幼儿将作品粘帖在墙壁上供同伴欣赏。 3、注意活动中的整洁。主题活动反思:通过学习指南，教师逐渐懂得了在实施课程计划时，应善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事 件中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动，支持幼儿的发展

14、。本次主题活动一一多彩的秋天通过儿歌、游戏、运动等多种活动，让幼儿感知秋天的季节特征，观察到了 各种动植物的变化，了解到了秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的欢跃。幼儿逐渐有了 秋天的概念，并往往会在交往中不自觉地对同伴说： 秋天。不仅如此，他们还在活动中认识了 各种各样的水果和各种各样的蔬菜。许多幼儿还在周末和爸爸妈妈一起去农贸市场买菜，熟悉买菜的过程， 并和家长一起拣菜、洗菜、看家长做菜，感受劳动的过程。幼儿还在活动中认识了许多昆虫，并且了解了 哪些是益虫哪些是害虫。在这段时间的活动中发现幼儿对于这个秋天的主题是非常的感兴趣，时常将看到 的、听到的说出来、画出来，真正体现了幼

15、儿参预活动的积极性、主动性。此外，从这个主题活动中我们可以发现，孩子对于感性的、具有操作性的活动特殊感兴趣，如：水果品尝 会，蔬菜拼盘、参观农贸市场等活动幼儿参预积极，探索欲望强烈，收效非常明显。最后，我们的主题活动得到了家长的大力支持，无论是让孩子们带水果，还是让家长和孩子一起去买菜， 家长们都配合做到，为孩子们的自主探索创造了条件。小瓢虫 秋虫的歌（第蜘蛛织 十一周）网小嵋蛔科学、艺术 艺术、科学、 语言科学、艺术小组小组、集体 集体、小组果子熟了（第十二周）摘果子 蜗牛和 苹果 水果品 尝会 水果娃 娃 橘皮制 作艺术、语言 语言、科学 社会、语言、 生活艺术、语言 艺术、生活集体集体集

16、体小组、区域小组、区域社会、语言 科学、社会-H- -I.x乙术艺术、语言、社会科学、生活集体、小组集体集体小组、集体农贸市场参观农贸 （第十三周）市场看菊花 展 撕贴菊 花 郊游 米和面水果 切片花 盘秋天的蔬菜蔬菜（第十四周）韭菜大蒜 葱 蔬菜火科学、计算 科学科学、生活 艺术、科学 生活、科学、 社会集体小组集体集体、小组 集体、个别日期课程与内容组织与实施春夏秋冬大比拼设计意图：我们班幼儿在春夏秋冬的主题活动中，已积累了一些有关四季的生活经验，初步感 受过四季的特征。因此组织本次集体交流活动，可以使孩子们对万物在四季轮换中的变化有 一个较为整体的大致了解。止匕外，在本次活动前我们班级通

17、过四季词语区角创设，通过家 园合作，已让幼儿在低结构活动中采集、分享了各自了解、绘画表现出的四季词语，但是在 日常观察中我发现有的孩子只是对自己带来的词语有所感知，对他人的词语并不了解，有的 孩子对自己的词语调查表也说不上来，也有的孩子对四季的特征不是很清晰，从中我看到了 本次高结构集体活动的必要性，因此在低结构经验基础上，我预设本次活动，让他们来分享 交流各自采集到的词语，让幼儿之间通过生生互动来互相学习，梳理幼儿的经验，加深他们 的经验认知。根据经验来进行分组，并比赛说出自己关于自己四季的经验，感受有集体荣誉 感感受竞赛的乐趣。对孩子们来言，既可以进行已有经验的交流，同时也具有一定的挑战性

18、。活动目标：1、在交流介绍不同词语的过程中进一步体味四季特征，增强对四季的爱慕之情。2、在竞赛游戏中感受体积荣誉感和乐趣。活动准备：春夏秋冬季节的生词卡若干竞赛的小棋黑板活动重难点：重点：理解四季中不同词语的不允许思。感受季节特征的不同。难点：连词成句，并列举各季节不同的特点。活动过程：一根据词语分组：1、认识春夏秋冬四个组别师：单老师这里有四个字，看看认识吗？2、根据词语分别归属组别师：我们的黑板上有许多的词语，请大家看一看，拿一个你认识的。你觉得他们是属于比较 适合哪个季节的就做到哪个组的位子上。春： 暖和春风化雨迎春花小蝌蚪夏： 立夏炎热 荷花 汗流决背秋：凉爽硕果累累菊花大雁冬：冰天雪

19、地冬至梅花火锅二 介绍自己的词语，分辨四季的不同特征师：用一句简单的话，说明你把它分到春天的原因。例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告诉大家： 春天来到了。A暖和春天里重点理解春风化雨小结春天：春天是一个万物复苏的季节，冬眠的动物醒来了，植物开始生长了，同时春天也是一个漂亮的季节。春天真好！B立夏重点理解：汗流狭背小结夏天，夏天是一个炎热的季节，动植物都是最最旺盛的时候。各种植物在迅速的生长。夏天我们还可以穿裙子，吃冷饮，游泳，非常高兴。夏天真好！C菊花重点理解：硕果累累小结：秋天是丰收的季节，秋高气爽，硕果累累，我们收获着品尝着秋天的果实，我们特殊的开心。秋天真好！D冬至重点理解:冰

20、天雪地小结：冬天是个个寒冷的季节，冰天雪地，但是梅花却勇敢的在寒风中散发出香味，而且下雪的时候，我们还可以打雪仗，堆雪人，一样的快乐！冬天真好！三、分组竞赛1、师：刚才我们说了春夏秋冬的不同特点，你觉得你们们春天组好吗夏天组好吗？秋天组好吗？冬天组好吗/2、那我们来进行一个比赛吧，我们四个组，能说出一个你这几季节的好处，就算是加一分， 比比到底是哪个季节好！3、分享比赛分数，获奖得到每人一块奖牌。4、是啊，我们都觉得自己季节很好的，那能不能只过自己喜欢的季节呢？为什么？5、刚才你们说了自己喜欢的季节，猜猜我喜欢哪个季节？我喜欢春夏秋冬四个季节，想听听我的理由吗？我喜欢暖和的春天，春风化雨，万物

21、生长。我喜欢炎热的夏天，大雨倾盆，淋漓畅快。我喜 欢硕果累累的秋天，秋风送爽，瓜果飘香。我喜欢冰天雪地的冬天，梅花飘香。我喜欢，我 喜欢春夏秋冬，四季交替，走过了一年又一年，我们也在四季中慢慢长大。第十周拾落叶11.1周一上午11.2 小黄叶 周二变颜色上午目标：1、感知秋天许多树叶发生了变化，有采集、欣赏和用树 叶制作的积极性。2、能动脑筋，将树叶以粘贴、穿缀或者其他方法打扮活 动室。准备：小筐、胶带、绳子等过程：1、采集各种树叶1）在园内散步，感受树叶的变化。2）激发幼儿拾落叶的兴趣3）幼儿带上小筐在园内观察和采集树叶。2、讨论、交流自己采集的树叶1）将自己采集的树叶放在桌上，用抹布擦干净

22、2）看、摸、闻树叶你采集的树叶是什么样子？你知道它是什么树叶的叶子？目标：1、通过感知秋天许多树叶发生了变化。2、了解树叶变黄的原因。准备：故事、篮子过程：1、欣赏故事：想一想1）说一说：小黄叶是怎么变黄的？2）有什么办法可以让叶子变绿？3）小黄叶能不能变成其他的颜色？4）你觉得什么颜色的叶子最漂亮？2、讨论你看到了哪些叶子是黄色的？3、户外捡黄叶1）找一找：黄色的叶子在哪里？2）捡叶子，将捡来的叶子放在篮子里。3）注意户外的安全和卫生。4、集体装饰树叶和教室。11.3 周三 上午11.4 周四 上午扫落叶 目标：1、通过观察阿姨扫室外的树叶，了解拾落叶非但能保持 环境的清洁，而且落叶是很好的

23、肥料。2、通过活动让幼儿体验匡助别人劳动的乐趣。过程：1、观察1）观察阿姨在干什么？2）做了些什么事情？3）如何做？2、匡助阿姨打扫，捡树叶1）知道将捡来的树叶放到垃圾桶2）匡助别人是很快乐的事情3）做事情要认真，不要到处乱跑，要一心一意。3、讨论为什么要将树叶堆到树根下？了解拾落叶非但能保持环境的清洁，而且落叶是很好的 肥料。采松果 目标：1、通过户外寻觅、采集松果，体验活动的乐趣。2、活动中了解松果的用途。准备：篮子过程：1、要求1）到户外寻觅松果。2）观察松果的样子。3）摘松果2、讨论1）小朋友是怎么摘到松果的？2）松果里面的种子是什么？一一松仁3）松果是什么动物最爱吃的？一一松鼠3、将

24、幼儿摘的松果送到区角，幼儿可以将其制作挂件、 颜料涂色，进行装饰。11.5 周五 上午小树叶第二周11.8周一上午肥肥的螃蟹目标:1、体味小树叶和大叔妈妈的情感。2、学习用联贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达两段 歌词的不同情感。准备:录音、人手一片树叶过程：1、熟悉歌曲旋律1）幼儿听音乐自由舞蹈2）幼儿手拿树叶摹仿树叶飘落的动作3）师以故事导入引导幼儿感受歌曲，熟悉歌词。4）随音乐朗诵歌词，理解歌词内容。2、学习歌曲1）讨论两段歌曲的处理，第一段轻柔，第二段快而有力。2）幼儿完整学唱目标：1、能根据孩子对螃蟹外型的认识，剪贴螃蟹。2、激发幼儿对于动手操作的兴趣。准备：手工纸、范例过程：一、观察1

25、、螃蟹的身体是什么样子的？2、蟹钳的样子？二、制作过程1、剪圆形的身体2、尖尖的蟹钳3、细细的八只爪子三、幼儿集体制作教师巡回指导 四、作品展示将作好的螃蟹粘帖在墙上。11.9 树叶拼周二贴上午11. 10 小瓢虫周三上午目标：1、通过选择树叶、想象作品、粘帖树叶，完成树叶粘帖 作品。2、活动中能够发挥自己的想象。准备：树叶、固体胶、纸过程：一、谈话（根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。）1、 今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（在幼儿园捡的各式各样的树叶）2、 这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶）（幼儿讲述自己想拼的东西）3、 等会请小朋友将自

26、己想好的东西拼贴在纸上。二、幼儿活动1、幼儿开始制作，教师巡回指导。2、注意：与同伴不要拼贴的一样，要与众不同。三、活动作品展示幼儿讲述自己的作品1、引导幼儿探索瓢虫世界的兴趣，了解瓢虫家族的益虫和害虫。2、发幼儿关心、保护树木的情感。准备：瓢虫课件过程：1、幼儿看课件，引起幼儿交流讨论1）、果树林里有两棵果树生病了，请谁来匡助他们？2）来了哪些瓢虫，他们叫什么名字？是怎样排队飞到果树林中 的？3）谁飞到了果树哥哥的身上，谁飞到了果树弟弟的身上？4）过了几天，这些果树怎么样了？为什么会这样？5）哪些瓢虫是益虫？哪些瓢虫是害虫？2、幼儿操作启示幼儿看图示折瓢虫，并在瓢虫身上画上点子，贴在果树身

27、上。11.11蜘蛛织周四 网上午11. 12 小蛔蛔周五上午目标：1、通过活动，初步了解蜘蛛的生活特点，学习绘画蜘蛛 及蜘蛛网。2、激发幼儿爱慕绘画、喜欢创作。准备：图片、纸、笔、剪刀、手工纸、固体胶过程：1、欣赏图片（提出问题）：1）、你看到了些什么？2）、你觉得蜘蛛是什么样子的？3）、蜘蛛的网是什么样子的？4）蜘蛛网有什么作用？幼儿集体讨论、回答总结。2、绘画1）、绘画蜘蛛网2）、运用各种彩色手工纸制作蜘蛛，并粘帖。注意：剪刀使用的安全，绘画时画面的整洁。3、作品展示。目标：1、通过活动让幼儿初步了解小蛔蛔的基本特征。2、发展幼儿的观察力、注意力以及口头的表达能力。准备：蛔蛔过程：一、到草

28、地上捉蛔嵋1、幼儿自由捕捉，教师观察2、说说如何能够更快的捕捉到蛔嵋？二、观察嵋嵋1、蛔嵋是什么颜色的？2、有几条腿？有什么不同？3、身体有几部份组成的？三、讨论蛔蛔的生活习性1、生活在什么地方？2、喜欢吃什么四、将捉到的嵋嵋带到教室饲养。第三周摘果子周一11. 15上午11. 16 蜗牛和 周二苹果 上午目标：1、通过对乐曲的理解，感受秋天果实丰收的漂亮景色。2、能初步合拍的随音乐做摘果子及踵趾小跑步的动作, 能创编不同方位摘果子的动作。准备：录音、图片过程:1、引导幼儿观察画面上苹果丰收的景象。2、学习摘果子的动作重点强调苹果很大需用力摘，应将手腕转一下。3、学习舞蹈师用语言讲述摘果子的情

29、节，并完整示范。幼儿学习，启示幼儿用踵趾小跑步来表现，4、启示幼儿创编不同方向的摘果子动作。问：上面的苹果摘完了，其他地方的苹果怎么摘呢？师反馈幼儿的动作并带幼儿集体练习。目标：1、通过活动初步理解故事的大概内容。2、能够在活动中探索苹果变化的原因。准备：故事过程：一、欣赏故事1、故事中有谁？2、发生的一件什么事情？3、苹果怎么会病了？二、讨论问题1、幼儿集体、个别讨论教师的问题2、再次听故事，教师请幼儿从故事中找到正确的 答案。3、教师总结三、故事表演1、教师请幼儿扮演蜗牛、苹果2、集体幼儿分别选择自己的同伴来扮演角色。四、活动结束11. 17 水果品周三尝会 上午目标：1、幼儿知道秋天的水果种类不少，有营养，加深对秋天水果的 认识。2、幼儿通过自己动手制作水果拼盘，体验成功的欢跃。准备：幼儿采集秋季各种水果，每组各放置水果、塑料刀、抹布，水果拼盘幻灯片等过程:1、引导幼儿谈谈秋季各种水果的名称、形状、滋味等。2、讨论水果的作用和价值3、幼儿观看水果拼盘幻灯片4、幼儿制作水果拼盘教师巡回观察，提醒幼儿小心并正确使用塑料刀、鼓励幼儿拼出和别人不一样的图案5、幼儿互相展示作品，共同分享品尝